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<!DOCTYPE html>

<title>Autismus</title>

</head>

<h1 id="firstHeading" class="firstHeading mw-first-heading">Autismus</h1>

</header>

</div>

<th colspan="2" style="background:#99CCFF; color:#202122; text-align:center; font-size:115%; border:2px solid #99CCFF;">Klassifikation nach <a href="ICD-10" title="ICD-10">ICD-10</a>

</th></tr>

<tr>

<td style="min-width:8ex;">F84.0

</td>

<td><a href="Fr%C3%BChkindlicher_Autismus" title="Frühkindlicher Autismus">Frühkindlicher Autismus</a>

</td></tr>

<tr>

<td>F84.1

</td>

<td><a href="Atypischer_Autismus" class="mw-redirect" title="Atypischer Autismus">Atypischer Autismus</a>

</td></tr>

<tr>

<td>F84.5

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<td><a href="Asperger-Syndrom" title="Asperger-Syndrom">Asperger-Syndrom</a>

</td></tr>

<td>

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<td>{{{04-BEZEICHNUNG}}}

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<td>Vorlage:Infobox ICD/Wartung

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<td>{{{21BEZEICHNUNG}}}

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<tr>

<td colspan="2" style="border-top:0.2ex solid #CCCCCC; padding:.4ex 1ex .4ex 0; text-align:center; vertical-align:top;"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://klassifikationen.bfarm.de/icd-10-who/kode-suche/htmlamtl2019/index.htm">ICD-10 online (WHO-Version 2019)</a>

</td></tr></tbody></table><div style="display:none;"></div></div>

<th colspan="2" style="background:#99CCFF; color:#000000; text-align:center; font-size:115%; border:2px solid #99CCFF;">Klassifikation nach <a href="ICD-11" title="ICD-11">ICD-11</a>

</th></tr>

<tr>

<td style="min-width:8ex;">6A02

</td>

<td>Autismus-Spektrum-Störung

</td></tr>

<tr>

<td colspan="2" style="border-top:0.2ex solid #CCCCCC; padding:.4ex 1ex .4ex 0; text-align:center; vertical-align:top;">ICD-11: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://icd.who.int/browse/latest-release/mms/en">Englisch</a> • <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.bfarm.de/DE/Kodiersysteme/Klassifikationen/ICD/ICD-11/uebersetzung/_node.html">Deutsch (Entwurf)</a>

</td></tr></tbody></table>

</div>

Autismus (von <a href="Altgriechische_Sprache" title="Altgriechische Sprache">altgriechisch</a> αὐτός <style data-mw-deduplicate="TemplateStyles:r261937631">

/* start https://de.wikipedia.org/ */

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/* end https://de.wikipedia.org/ */

</style>autós „selbst“) ist eine angeborene neuronale Entwicklungsstörung. Erste Symptome zeigen sich bereits in frühester Kindheit, insbesondere in folgenden Bereichen:

<ul><li>Schwierigkeiten bei der <a href="Soziale_Interaktion" title="Soziale Interaktion">sozialen Interaktion</a> (z. B. Verständnis und Aufbau von Beziehungen);</li>

<li>Auffälligkeiten bei der sprachlichen und <a href="Nonverbale_Kommunikation" title="Nonverbale Kommunikation">nonverbalen Kommunikation</a> (z. B. <a href="Blickkontakt" title="Blickkontakt">Blickkontakt</a> und <a href="K%C3%B6rpersprache" title="Körpersprache">Körpersprache</a>);</li>

<li>eingeschränkte Interessen mit sich wiederholenden, <a href="Stereotypie_(Medizin)" title="Stereotypie (Medizin)">stereotypen</a> Verhaltensweisen;</li>

<li>Über- oder Unterempfindlichkeit auf äußere und innere <a href="Reiz" title="Reiz">Sinnesreize</a>.</li></ul>

Betroffene werden als Autisten, autistisch oder vom/im/auf dem (Autismus-)Spektrum bezeichnet. Die <a href="Antonym" title="Antonym">Gegenbegriffe</a> für nicht-autistische Menschen sind <a href="Neurotypisch" title="Neurotypisch">neurotypisch</a> oder allistisch. Die Bezeichnung von Nicht-Autisten als normal gilt jedoch mittlerweile als diskriminierend gegenüber Autisten, da die <a href="Pathologisierung" title="Pathologisierung">Pathologisierung</a> von Autismus als <a href="Krankheit" title="Krankheit">Krankheit</a> oder <a href="Psychische_St%C3%B6rung" title="Psychische Störung">psychische Störung</a> infolge der <a href="Neurodiversit%C3%A4tsbewegung" title="Neurodiversitätsbewegung">Neurodiversitätsbewegung</a> zunehmend abgelehnt wird. Stattdessen wird die Einordnung als <a href="Normvariante" title="Normvariante">Normvariante</a> befürwortet.<a href="#cite_note-1">[1]</a> Dennoch stellt Autismus in der Regel eine <a href="Behinderung" title="Behinderung">Behinderung</a> dar.<a href="#cite_note-2">[2]</a>

Die Ausprägung der <a href="Symptom" title="Symptom">Symptomatik</a> ist bei jedem Autisten individuell verschieden und wandelt sich mit dem Alter. Autismus kann mit Störungen der <a href="Sprachentwicklungsst%C3%B6rung" title="Sprachentwicklungsstörung">Sprachentwicklung</a> und/oder einer <a href="Geistige_Behinderung" title="Geistige Behinderung">geistigen Behinderung</a> einhergehen, muss aber nicht. Je nach Erscheinungsbild des Autismus und möglicher <a href="Komorbidit%C3%A4t" title="Komorbidität">Begleiterkrankungen</a> können manche Autisten ein weitgehend selbstständiges Leben führen, während andere lebenslang auf Hilfe und <a href="Soziale_Unterst%C3%BCtzung" title="Soziale Unterstützung">Unterstützung</a> angewiesen sind. Autismus ist zum größten Teil genetisch bedingt, eine allgemein anerkannte Erklärung der spezifischen Ursachen gibt es bislang jedoch nicht.<a href="#cite_note-:38-3">[3]</a>

Im deutschsprachigen Raum werden nach dem derzeit noch gültigen Klassifikationssystem <a href="ICD-10-GM" class="mw-redirect" title="ICD-10-GM">ICD-10-GM</a> drei Formen von Autismus unter dem Oberbegriff der <a href="Tiefgreifende_Entwicklungsst%C3%B6rung" title="Tiefgreifende Entwicklungsstörung">Tiefgreifenden Entwicklungsstörungen</a> unterschieden: <a href="Fr%C3%BChkindlicher_Autismus" title="Frühkindlicher Autismus">frühkindlicher</a> und <a href="Atypischer_Autismus" class="mw-redirect" title="Atypischer Autismus">atypischer Autismus</a> sowie das <a href="Asperger-Syndrom" title="Asperger-Syndrom">Asperger-Syndrom</a>.<a href="#cite_note-F84-4">[4]</a> Aus wissenschaftlicher Sicht gilt diese Unterteilung jedoch als überholt. Im 2013 veröffentlichten <a href="DSM-5" title="DSM-5">DSM-5</a> und der seit 2022 international gültigen <a href="ICD-11" title="ICD-11">ICD-11</a> werden die bisherigen Subtypen stattdessen als Autismus-Spektrum-Störung (ASS) zusammengefasst.<a href="#cite_note-dsm-5-tr-5">[5]</a><a href="#cite_note-:10-6">[6]</a> Grund hierfür ist die Erkenntnis, dass eine klare Abgrenzung der drei Formen selten möglich und stattdessen von einem fließenden Übergang mit individuell verschiedenen Symptomausprägungen auszugehen ist, also einem <a href="Spektrum_(Physik)" title="Spektrum (Physik)">Spektrum</a>.<a href="#cite_note-:19-7">[7]</a><a href="#cite_note-PMID24329180-8">[8]</a> Der Übergang von der ICD-10 zur ICD-11 soll ab 2022 mindestens fünf Jahre in Anspruch nehmen.<a href="#cite_note-9">[9]</a>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Symptome">Symptome</h2></div>

Die <a href="Leitsymptom" title="Leitsymptom">Kernsymptome</a> von Autismus sind anhaltende Schwierigkeiten bei der <a href="Soziale_Interaktion" title="Soziale Interaktion">sozialen Interaktion</a> und <a href="Kommunikation" title="Kommunikation">Kommunikation</a> sowie beschränkte, repetitive Verhaltensweisen, Interessen und Aktivitäten, die für Außenstehende dem Alter unangemessen oder generell ungewöhnlich erscheinen.<a href="#cite_note-dsm-5-tr-5">[5]</a><a href="#cite_note-:10-6">[6]</a> Diese Symptomatik besteht seit frühester Kindheit und fällt typischerweise im <a href="Kleinkind" title="Kleinkind">Kleinkindalter</a> auf, in vielen Fällen jedoch auch erst im weiteren Lebensverlauf, wenn sie zu Schwierigkeiten oder Beeinträchtigungen führt.<a href="#cite_note-dsm-5-tr-5">[5]</a><a href="#cite_note-:10-6">[6]</a><a href="#cite_note-:192-10">[10]</a>

Autismus kann mit einem völligen Fehlen von <a href="Lautsprache" title="Lautsprache">Lautsprache</a>, einer verzögerten <a href="Sprachentwicklung" title="Sprachentwicklung">Sprachentwicklung</a>, Schwierigkeiten beim <a href="Sprachverst%C3%A4ndnis" title="Sprachverständnis">Sprachverständnis</a> oder einer auffälligen Sprechweise und Verwendung von Sprache einhergehen.<a href="#cite_note-dsm-5-tr-5">[5]</a><a href="#cite_note-:05-11">[11]</a> Da <a href="Spracherwerb" title="Spracherwerb">Spracherwerb</a> eng mit sozialer Interaktion verknüpft ist, verläuft er bei autistischen Kindern häufig von Beginn an auffällig. Über zwei Drittel von ihnen entwickeln im Laufe des Lebens zumindest eine grundlegende Lautsprache.<a href="#cite_note-:05-11">[11]</a><a href="#cite_note-:31-12">[12]</a> Autismus tritt oft zusammen mit einer <a href="St%C3%B6rung_der_Intelligenzentwicklung" class="mw-redirect" title="Störung der Intelligenzentwicklung">Störung der Intelligenzentwicklung</a> auf. Bei einem großen Teil autistischer Menschen liegt die Intelligenz jedoch im Normalbereich und kann bis hin zur <a href="Hochbegabung" title="Hochbegabung">Hochbegabung</a> reichen. Typisch für Autismus ist – unabhängig vom Intelligenzniveau – ein unausgeglichenes <a href="Intelligenzprofil" title="Intelligenzprofil">Intelligenzprofil</a>.<a href="#cite_note-dsm-5-tr-5">[5]</a><a href="#cite_note-:29-13">[13]</a> Charakteristisch sind zudem eine Über- oder Unterempfindlichkeit gegenüber bestimmten <a href="Reiz" title="Reiz">Sinnesreizen</a>.<a href="#cite_note-dsm-5-tr-5">[5]</a> Zudem kann Autismus mit einer Reihe weiterer Auffälligkeiten einhergehen, z. B. Störungen der <a href="Exekutive_Funktionen" title="Exekutive Funktionen">Exekutivfunktionen</a><a href="#cite_note-14">[14]</a> oder <a href="Muskelhypotonie" title="Muskelhypotonie">muskulärer Hypotonie</a>.<a href="#cite_note-15">[15]</a>

Autismus tritt in vielfältigen, individuellen Ausprägungen auf. Nicht jedes mögliche Symptom tritt bei jedem autistischen Menschen in gleicher Ausprägung oder überhaupt auf.<a href="#cite_note-dsm-5-tr-5">[5]</a><a href="#cite_note-:10-6">[6]</a><a href="#cite_note-:192-10">[10]</a> Das Erscheinungsbild ist nicht als lineares Kontinuum von schwachen bis starken Ausprägungen zu begreifen.<a href="#cite_note-:192-10">[10]</a> So können Autisten in einigen Bereichen erhebliche Unterstützung benötigen, auch bei Aufgaben, die als einfach gelten, während sie in anderen Bereichen überdurchschnittliche Stärken zeigen.<a href="#cite_note-:29-13">[13]</a><a href="#cite_note-16">[16]</a><a href="#cite_note-17">[17]</a> Abhängig beispielsweise von <a href="Sprachf%C3%A4higkeit" class="mw-redirect" title="Sprachfähigkeit">Sprachfähigkeit</a> und <a href="Intelligenz" title="Intelligenz">Intelligenz</a> können Defizite verdeckt oder ausgeglichen werden.<a href="#cite_note-dsm-5-tr-5">[5]</a><a href="#cite_note-:10-6">[6]</a><a href="#cite_note-:192-10">[10]</a>

Das Störungsbild bleibt ein Leben lang bestehen, jedoch variieren Ausprägung und Erscheinungsbild individuell mit Alter und <a href="Entwicklungspsychologie" title="Entwicklungspsychologie">Entwicklungsstand</a>. Erste, noch unspezifische Anzeichen für Autismus lassen sich oft bereits im <a href="S%C3%A4ugling" title="Säugling">Säugling</a>salter feststellen, z. B. eine übermäßig starke Empfindlichkeit gegenüber bestimmten Reizen oder ungewöhnliche Bewegungsmuster.<a href="#cite_note-:33-18">[18]</a> Deutlichere Auffälligkeiten zeigen sich in der Regel im <a href="Kleinkind" title="Kleinkind">Kleinkindalter</a>.<a href="#cite_note-dsm-5-tr-5">[5]</a><a href="#cite_note-19">[19]</a> Ein Teil autistischer Kinder verliert im zweiten Lebensjahr zuvor erworbene sprachliche, soziale oder andere Fähigkeiten.<a href="#cite_note-dsm-5-tr-5">[5]</a><a href="#cite_note-:192-10">[10]</a><a href="#cite_note-20">[20]</a> Insbesondere bei autistischen Kindern ohne umfassende <a href="Entwicklungsretardierung" title="Entwicklungsretardierung">Entwicklungsverzögerungen</a> fallen Symptome erst auf, wenn sie zu Schwierigkeiten im alltäglichen Leben führen, z. B. mit Eintritt in den <a href="Kindergarten" title="Kindergarten">Kindergarten</a> oder die <a href="Grundschule" title="Grundschule">Grundschule</a>. Teilweise fällt Autismus auch erst in der <a href="Pubert%C3%A4t" title="Pubertät">Pubertät</a> oder im Erwachsenenalter auf.<a href="#cite_note-dsm-5-tr-5">[5]</a><a href="#cite_note-:10-6">[6]</a>

Es werden Unterschiede in der Symptomatik in Bezug auf das <a href="Geschlechtsidentit%C3%A4t" title="Geschlechtsidentität">Geschlecht</a> vermutet.<a href="#cite_note-dsm-5-tr-5">[5]</a><a href="#cite_note-:10-6">[6]</a><a href="#cite_note-:192-10">[10]</a> Im Vergleich zu männlichen Altersgenossen kann weiblichen autistischen Kindern – trotz ähnlicher Schwierigkeiten – wechselseitiger Austausch, die Verbindung von verbaler und <a href="Nonverbale_Kommunikation" title="Nonverbale Kommunikation">nonverbaler Kommunikation</a> sowie Verhaltensanpassung an soziale Situationen besser gelingen.<a href="#cite_note-dsm-5-tr-5">[5]</a>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Auffälligkeiten_in_der_wechselseitigen_sozialen_Kommunikation_und_Interaktion">Auffälligkeiten in der wechselseitigen sozialen Kommunikation und Interaktion</h3></div>

Die Fähigkeit, mit anderen Personen in Interaktion zu treten oder Gedanken und Gefühle mitzuteilen, ist bei Autismus beeinträchtigt.<a href="#cite_note-dsm-5-tr-5">[5]</a>

Bei kleinen Kindern zeigt sich dies beispielsweise häufig dadurch, dass sie keine oder kaum soziale Interaktion initiieren und auch das <a href="Imitationslernen" class="mw-redirect" title="Imitationslernen">Verhalten anderer Personen selten imitieren</a>. Vorhandene Lautsprache wird oft einseitig eingesetzt und nicht zum gegenseitigen Austausch. Im Bereich der <a href="Nonverbale_Kommunikation" title="Nonverbale Kommunikation">nonverbalen Kommunikation</a> fallen autistische Kinder oft schon früh dadurch auf, dass sie nicht auf Gegenstände zeigen oder diese anderen Personen bringen, um ihr Interesse an ihnen zu signalisieren und zu teilen. Umgekehrt kann auffällig sein, dass autistische Kleinkinder Zeigegesten oder Blicken anderer Personen nicht folgen.<a href="#cite_note-dsm-5-tr-5">[5]</a><a href="#cite_note-:33-18">[18]</a>

Allgemein sind fehlender oder ungewöhnlicher Einsatz von <a href="Blickkontakt" title="Blickkontakt">Blickkontakt</a>, <a href="Gestik" title="Gestik">Gesten</a>, <a href="Mimik" title="Mimik">Mimik</a>, <a href="K%C3%B6rpersprache" title="Körpersprache">Körpersprache</a> oder <a href="Intonation_(Sprachwissenschaft)" title="Intonation (Sprachwissenschaft)">Intonation</a> typisch für Autismus. Auch wenn beispielsweise einige Gesten erlernt wurden, bleibt das Repertoire hinter einem alterstypischen Umfang zurück und sie werden nicht spontan zur Kommunikation eingesetzt. Bei voll ausgebildeter Lautsprache ist oft eine fehlende Koordination zwischen verbalen und nonverbalen Elementen zu beobachten. So kann beispielsweise die Körpersprache auf andere Personen hölzern oder übertrieben wirken.<a href="#cite_note-dsm-5-tr-5">[5]</a><a href="#cite_note-:0-21">[21]</a>

Im Bereich der sozialen Interaktion kann fehlendes, reduziertes oder ungewöhnliches Interesse an <a href="Sozialkontakt" class="mw-redirect" title="Sozialkontakt">sozialen Kontakten</a> bestehen. Dies kann etwa durch Ablehnung anderer, passives Verhalten in sozialen Situationen oder durch unangemessene, aggressiv oder unhöflich wirkende Kontaktaufnahme sichtbar werden. Diese Schwierigkeiten sind besonders bei autistischen Kindern auffällig, welche häufig kein alterstypisches Interesse an gemeinsamen Spielen oder Fantasie- und <a href="Rollenspiel_(Spiel)" title="Rollenspiel (Spiel)">Rollenspielen</a> zeigen oder auf Spielen nach strikten Regeln bestehen.<a href="#cite_note-dsm-5-tr-5">[5]</a>

Ältere Kinder, Jugendliche und Erwachsene können Schwierigkeiten haben, das für eine soziale Situation kulturell angemessene Verhalten zu identifizieren oder zwischen unterschiedlicher Verwendung von Sprache zu unterscheiden, also etwa <a href="Ironie" title="Ironie">Ironie</a> oder <a href="L%C3%BCge" title="Lüge">soziale Lügen</a> zu erkennen. Eine Präferenz für alleine verfolgte Beschäftigungen oder die Interaktion mit deutlich jüngeren oder älteren Personen ist typisch. Häufig besteht ein Interesse an <a href="Freundschaft" title="Freundschaft">Freundschaften</a>, ohne genau zu verstehen, was eine solche beinhaltet, also beispielsweise nicht allein auf einem geteilten Spezialinteresse aufbauen kann.<a href="#cite_note-dsm-5-tr-5">[5]</a>

Ältere autistische Kinder und Erwachsene ohne kognitive Einschränkungen und verzögerte Sprachentwicklung haben oft Schwierigkeiten, sich in komplexen Situationen sozial angemessen zu verhalten oder auf nonverbale Kommunikation zu reagieren. Sie entwickeln häufig Kompensationsstrategien, so dass diese Schwierigkeiten vor allem in ungewohnten Situationen auffallen. Von dieser Gruppe wird soziale Interaktion oft als sehr anstrengend empfunden, da sie im Gegensatz zu nicht-autistischen Menschen, denen dies intuitiv gelingt, das Verhalten anderer aktiv beobachten und die eigene Reaktion bewusst steuern müssen. Mädchen und Frauen gelingt dieses sogenannte <a href="Camouflaging" class="mw-redirect" title="Camouflaging">Camouflaging</a> bzw. <a href="Masking_(Autismus)" title="Masking (Autismus)">Masking</a> häufig besser.<a href="#cite_note-dsm-5-tr-5">[5]</a>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Beschränkte,_repetitive_Verhaltensweisen,_Interessen_und_Aktivitäten">Beschränkte, repetitive Verhaltensweisen, Interessen und Aktivitäten</h3></div>

Typisch für Autismus sind repetitive Bewegungen wie Schaukeln mit dem Oberkörper, Flattern mit den Händen oder <a href="Fingerschnipsen" class="mw-redirect" title="Fingerschnipsen">Fingerschnipsen</a>, die fachsprachlich als <a href="Stereotypie_(Medizin)" title="Stereotypie (Medizin)">Stereotypien</a> bezeichnet werden. Auch die auf Wiederholung ausgerichtete Verwendung von Gegenständen, bei Kindern etwa das Aufreihen von Spielzeug oder die Beschäftigung mit kreiselnden Münzen, sind häufig zu beobachten. Im Bereich der Sprache sind <a href="Echolalie" title="Echolalie">Echolalie</a> (das Wiederholen von Worten und Lauten) oder stereotype Verwendung von Worten, <a href="Phrase_(Linguistik)" title="Phrase (Linguistik)">Phrasen</a> und <a href="Prosodie" title="Prosodie">Prosodie</a> typisch. Bei autistischen Kleinkindern lässt sich häufig eine ungewöhnlich intensive, wiederholte Beschäftigung mit einzelnen Gegenständen beobachten.<a href="#cite_note-dsm-5-tr-5">[5]</a>

Viele autistische Menschen ohne kognitive oder sprachliche Einschränkungen lernen, dieses übergreifend als <a href="Stimming_(Psychologie)" title="Stimming (Psychologie)">Stimming</a> bezeichnete Verhalten in der Öffentlichkeit zu unterdrücken (<a href="Masking_(Autismus)" title="Masking (Autismus)">Masking</a>). Stimming wird von dieser Gruppe als angenehm und beruhigend beschrieben und kann zur <a href="Emotionsregulation" title="Emotionsregulation">Emotionsregulation</a> und dem Abbau von <a href="%C3%84ngste" class="mw-redirect" title="Ängste">Ängsten</a> dienen.<a href="#cite_note-dsm-5-tr-5">[5]</a><a href="#cite_note-:132-22">[22]</a>

Repetitive Verhaltensweisen können mit einer erhöhten oder reduzierten Empfindlichkeit für <a href="Reiz" title="Reiz">Reize</a> in Verbindung stehen. Dies kann sich beispielsweise in Form von außergewöhnlich starken Reaktionen auf bestimmte Geräusche oder <a href="Textur_(Oberfl%C3%A4chenattribut)" title="Textur (Oberflächenattribut)">Texturen</a>, dem <a href="Riechen" class="mw-redirect" title="Riechen">Riechen</a> und <a href="Haptische_Wahrnehmung" title="Haptische Wahrnehmung">Berühren</a> von Gegenständen oder einer Faszination für Lichter oder rotierende Objekte äußern. Auch eine Unempfindlichkeit für Schmerz, Hitze oder Kälte wird manchmal beobachtet. Typisch sind starke Reaktionen auf den <a href="Geschmack_(Sinneseindruck)" title="Geschmack (Sinneseindruck)">Geschmack</a>, <a href="Geruch" title="Geruch">Geruch</a>, <a href="Textur_(Oberfl%C3%A4chenattribut)" title="Textur (Oberflächenattribut)">Textur</a> oder Erscheinung von Essen oder <a href="Ritual" title="Ritual">ritualisiertes</a> Verhalten in Bezug auf diese Reize. Eine stark begrenzte <a href="Di%C3%A4t" title="Diät">Diät</a> ist ebenfalls häufig anzutreffen, bis hin zu einer <a href="Vermeidend-restriktive_Ern%C3%A4hrungsst%C3%B6rung" title="Vermeidend-restriktive Ernährungsstörung">vermeidend-restriktiven Ernährungsstörung</a>.<a href="#cite_note-dsm-5-tr-5">[5]</a><a href="#cite_note-:10-6">[6]</a>

Weiterhin typisch für Autismus ist ein starkes Festhalten an Routinen, das sich durch Bestehen auf strikte Befolgung von Regeln, <a href="Rigidit%C3%A4t_(Psychologie)" title="Rigidität (Psychologie)">starr wirkendes Denken</a> oder Stress auch bei kleinen Abweichungen (wie einem veränderten Weg zur Schule oder Arbeit) äußern kann.<a href="#cite_note-dsm-5-tr-5">[5]</a> Dieses Verhalten wird oft als „Widerstand gegen Veränderungen“ oder „Beharren auf Gleichartigkeit“ beschrieben.<a href="#cite_note-:123-23">[23]</a><a href="#cite_note-:03-24">[24]</a>

Viele autistische Kinder, Jugendliche und Erwachsene widmen sich mit großer Intensität Spezialinteressen, die von Außenstehenden häufig als ungewöhnlich oder nicht altersgemäß wahrgenommen werden. Die Beschäftigung mit diesen Interessen ist in der Regel mit Freude verbunden. Ihr Verfolgen bietet Möglichkeiten, Fähigkeiten zu entwickeln, und sie können schulische und berufliche Möglichkeiten eröffnen.<a href="#cite_note-dsm-5-tr-5">[5]</a><a href="#cite_note-25">[25]</a> Besonders bei Mädchen und Frauen können diese Interessen in ihrer Art auch als alterstypisch wahrgenommen werden (etwa Beschäftigung mit einer prominenten Person oder einer bestimmten Tierart), werden jedoch außergewöhnlich intensiv verfolgt.<a href="#cite_note-dsm-5-tr-5">[5]</a><a href="#cite_note-27">[26.1]</a>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Überlastungsreaktionen_bei_Autismus">Überlastungsreaktionen bei Autismus</h2></div>

Unter Überlastungsreaktionen bei Autismus werden Phänomene verstanden, die als Reaktion auf sensorische, kognitive oder soziale Überforderung auftreten und nicht zu den diagnostischen Kernkriterien zählen. Diese Überlastungsreaktionen werden oft mit den Begriffen Overload, Shutdown und Meltdown bezeichnet. In der Forschung sind klare Definitionen noch in Entwicklung, doch Erfahrungsberichte und <a href="Qualitative_Forschung" class="mw-redirect" title="Qualitative Forschung">qualitative Studien</a> liefern Einblicke in deren Charakteristik und Dynamik.<a href="#cite_note-28">[27]</a>

Typischerweise geht ein Overload (<a href="Reiz%C3%BCberflutung" title="Reizüberflutung">Überreizung</a>) einem Shutdown oder Meltdown voraus, wenn keine ausreichenden Gegenmaßnahmen getroffen werden.<a href="#cite_note-Lewis-29">[28]</a>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Overload">Overload</h3></div>

<a href="Reiz%C3%BCberflutung#Folgen_bei_Autismus-Spektrum-Störung" title="Reizüberflutung">Overload</a> bezeichnet Zustände ausgeprägter sensorischer oder kognitiver Überforderung, in denen eingehende Reize die Verarbeitungs- und Regulationskapazitäten übersteigen (z. B. Lärm, grelles Licht, dichte soziale Interaktion). In qualitativen Arbeiten wird Überforderung als Auslöserkaskade beschrieben, aus der, wenn sie nicht ausreichend reguliert wird, Shutdowns oder Meltdowns hervorgehen können.<a href="#cite_note-Lewis-29">[28]</a>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Shutdown">Shutdown</h3></div>

<a href="Meltdown_(Autismus)" title="Meltdown (Autismus)">Shutdowns</a> sind akute, meist nach außen stille Überlastungsreaktionen mit stark reduzierter sprachlicher, emotionaler oder motorischer Ausdrucksfähigkeit (z. B. Rückzug, <a href="Mutismus" title="Mutismus">Mutismus</a>, Erstarren). Eine jüngere qualitative Studie analysiert Beschreibungen autistischer Erwachsener zu Shutdowns (z. B. „eingefroren“, „Computerabsturz“, „nach innen gehen“) und charakterisiert sie als unwillentliche Schutzreaktionen bei Überforderung.<a href="#cite_note-30">[29]</a>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Meltdown">Meltdown</h3></div>

<a href="Meltdown_(Autismus)" title="Meltdown (Autismus)">Meltdowns</a> sind deutlich sichtbare Dysregulationsereignisse als Reaktion auf überwältigende sensorische, informationelle, soziale oder emotionale Belastung. In einer qualitativen Studie mit autistischen Erwachsenen beschreiben die meisten Betroffenen Meltdowns als Zustände der Überwältigung mit starken Emotionen und temporären Einbußen in Denken und Erinnern. Im <a href="Meltdown_(Autismus)#Unterschiede_zu_Wutausbrüchen" title="Meltdown (Autismus)">Gegensatz zu Wutanfällen</a>, verfolgen sie kein unmittelbares Ziel.<a href="#cite_note-Lewis-29">[28]</a>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Autistischer_Burnout">Autistischer Burnout</h3></div>

Langfristige chronische Überlastung kann in einen <a href="Autistischer_Burnout" title="Autistischer Burnout">autistischen Burnout</a> münden (nicht identisch mit Meltdown oder Shutdown), charakterisiert durch anhaltende Erschöpfung, Funktionsverlust und verringerte Reiztoleranz. Dies wird von Autisten als Folge einer Anhäufung von <a href="Stressor" title="Stressor">Stressoren</a> und mangelnder Entlastung beschrieben.<a href="#cite_note-31">[30]</a>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Autismus_und_Intelligenz">Autismus und Intelligenz</h2></div>

Die <a href="Intelligenz" title="Intelligenz">Intelligenz</a> liegt bei Autismus häufig im Normalbereich, jedoch sind <a href="Geistige_Behinderung" title="Geistige Behinderung">geistige Behinderungen</a> keine Seltenheit und auch <a href="Hochbegabung" title="Hochbegabung">Hochbegabungen</a> kommen vor.<a href="#cite_note-:34-32">[31]</a>

Autismus geht oft mit einer <a href="Geistige_Behinderung" title="Geistige Behinderung">geistigen Behinderung</a> einher.<a href="#cite_note-dsm-5-tr-5">[5]</a> Wissenschaftliche Untersuchungen zur Häufigkeit (<a href="Pr%C3%A4valenz" title="Prävalenz">Prävalenz</a>) kommen zu sehr uneinheitlichen Ergebnissen. Je nach untersuchter Population erfüllen ein Zehntel bis zwei Drittel autistischer Kinder im Schulalter die Kriterien für die Diagnose einer geistigen Behinderung (in der Regel ein <a href="Intelligenzquotient" title="Intelligenzquotient">Intelligenzquotient</a> unter 70).<a href="#cite_note-:31-12">[12]</a><a href="#cite_note-:34-32">[31]</a><a href="#cite_note-33">[32]</a> Es ist bekannt, dass die autistische Symptomatik die Verlässlichkeit bestimmter <a href="Intelligenztest" title="Intelligenztest">IQ-Tests</a> beeinträchtigen kann, wodurch die Intelligenz unterschätzt oder nicht zutreffend erfasst wird.<a href="#cite_note-34">[33]</a><a href="#cite_note-35">[34]</a> Als problematisch gelten <a href="Hamburg-Wechsler-Intelligenztest_f%C3%BCr_Kinder" title="Hamburg-Wechsler-Intelligenztest für Kinder">Wechsler-IQ-Tests</a>, die vor allem Intelligenz aus erlernten Informationen und Fähigkeiten (<a href="Kristalline_Intelligenz" class="mw-redirect" title="Kristalline Intelligenz">kristalline Intelligenz</a>) erfassen. Im Vergleich zu <a href="Ravens_Matrizentest" class="mw-redirect" title="Ravens Matrizentest">Ravens Matrizentest</a>, der die <a href="Fluide_Intelligenz" class="mw-redirect" title="Fluide Intelligenz">fluide Intelligenz</a> misst, erzielen autistische Probanden in einem Wechsler-IQ-Test deutlich niedrigere Ergebnisse.<a href="#cite_note-36">[35]</a><a href="#cite_note-37">[36]</a><a href="#cite_note-38">[37]</a>

Als <a href="Inselbegabung" title="Inselbegabung">Savant-Syndrom</a> wird eine besonders außergewöhnliche Begabung in einem speziellen, eng umgrenzten Bereich bezeichnet, die überwiegend bei geistig behinderten Personen auftritt und weit aus deren sonstigem Fähigkeitsprofil heraussticht. Solche Inselbegabungen gelten als extrem selten und treten gehäuft bei Autismus auf. Etwa die Hälfte aller bekannten Savants sind Autisten, allerdings sind nur die wenigsten Autisten Savants.<a href="#cite_note-39">[38]</a>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Subtypen">Subtypen</h2></div>

Im deutschsprachigen Raum werden nach dem gültigen Klassifikationssystem <a href="ICD-10#Deutschland" title="ICD-10">ICD-10-GM</a> drei Subtypen von Autismus unterschieden:<a href="#cite_note-:27-40">[39]</a>

<ul><li><a href="Fr%C3%BChkindlicher_Autismus" title="Frühkindlicher Autismus">Frühkindlicher Autismus</a>: deutliche Verhaltensauffälligkeiten von frühester Kindheit an; deutlich verzögerte <a href="Sprachentwicklungsst%C3%B6rung" title="Sprachentwicklungsstörung">Sprachentwicklung</a>; teilweise mit <a href="Geistige_Behinderung" title="Geistige Behinderung">geistiger Behinderung</a>.<a href="#cite_note-:27-40">[39]</a></li>

<li><a href="Atypischer_Autismus" class="mw-redirect" title="Atypischer Autismus">Atypischer Autismus</a>: nicht alle Diagnosekriterien für frühkindlichen Autismus sind erfüllt oder die Symptomatik wird erst nach dem dritten Lebensjahr offensichtlich; wird oft bei Kindern mit schwerster geistiger Behinderung diagnostiziert.<a href="#cite_note-:27-40">[39]</a></li>

<li><a href="Asperger-Syndrom" title="Asperger-Syndrom">Asperger-Syndrom</a>: subtilere Verhaltensauffälligkeiten; keine verzögerte, teils deutlich verfrühte Sprachentwicklung;<a href="#cite_note-41">[40]</a> keine geistige Behinderung; häufig ausgeprägte motorische Schwierigkeiten (<a href="Dyspraxie" title="Dyspraxie">Dyspraxie</a>).<a href="#cite_note-:27-40">[39]</a></li></ul>

In der seit Januar 2022 international gültigen <a href="ICD-11" title="ICD-11">ICD-11</a> sind die bisherigen Subtypen von Autismus zu einer einzelnen Diagnose Autismus-Spektrum-Störung (ASS; englisch autism spectrum disorder, kurz ASD) zusammengefasst.<a href="#cite_note-:10-6">[6]</a> Damit folgt die ICD dem 2013 veröffentlichten <a href="DSM-5" title="DSM-5">DSM-5</a>, dem Klassifikationssystem der <a href="American_Psychiatric_Association" title="American Psychiatric Association">American Psychiatric Association</a>, das auch international und in der Forschung Verwendung findet.<a href="#cite_note-dsm-5-tr-5">[5]</a> Grund für diesen Schritt war die zunehmende Erkenntnis der Wissenschaft, dass eine ausreichend klare Abgrenzung der Subtypen in der Realität oft nicht möglich ist.<a href="#cite_note-:19-7">[7]</a><a href="#cite_note-PMID24329180-8">[8]</a>

Da die ICD-11 im deutschsprachigen Raum noch nicht offiziell eingeführt ist, kann hier auch die Diagnose ASS noch nicht offiziell vergeben werden. Stattdessen werden weiterhin die bisherigen Subtypen diagnostiziert. In der Praxis setzt sich jedoch zunehmend die Bezeichnung Autismus-Spektrum-Störung durch.<a href="#cite_note-42">[41]</a>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Frühkindlicher_Autismus">Frühkindlicher Autismus</h3></div>

<div class="hauptartikel" role="navigation">→ Hauptartikel: <a href="Fr%C3%BChkindlicher_Autismus" title="Frühkindlicher Autismus">Frühkindlicher Autismus</a></div>

Der frühkindliche Autismus (auch als autistische Störung, Kanner-Autismus, Kanner-Syndrom, oder infantiler Autismus bezeichnet) wurde zuerst 1943 von <a href="Leo_Kanner" title="Leo Kanner">Leo Kanner</a> beschrieben. Er gilt als prototypische Form des Autismus<a href="#cite_note-:123-23">[23]</a> und wird in der Literatur auch als klassischer Autismus bezeichnet.

Er zeichnet sich durch charakteristische Auffälligkeiten in den Bereichen der sozialen Interaktion, der Sprache und Kommunikation sowie durch eingeschränkte, repetitive Verhaltensmuster aus. Häufig, jedoch nicht immer, geht er mit einer <a href="Geistige_Behinderung" title="Geistige Behinderung">geistigen Behinderung</a> einher.<a href="#cite_note-F84-4">[4]</a><a href="#cite_note-:27-40">[39]</a> Typischerweise entwickeln sich die autistischen Kinder von Beginn an auffällig.<a href="#cite_note-:27-40">[39]</a> In einigen Fällen erscheint die frühkindliche Entwicklung anfangs normal und Auffälligkeiten werden erst im zweiten oder dritten Lebensjahr deutlich sichtbar. Es werden auch Fälle berichtet, in denen Kinder im zweiten und dritten Lebensjahr ihre zuvor gezeigten Sprachfähigkeiten verlieren und sich zunehmend sozial zurückziehen.<a href="#cite_note-44">[42.1]</a><a href="#cite_note-:03-24">[24]</a>

Kinder mit frühkindlichem Autismus entwickeln entweder nie eine <a href="Lautsprache" title="Lautsprache">Lautsprache</a>, die Sprachentwicklung verläuft verzögert und anders als bei nicht-autistischen Kindern oder bereits erlernte Sprache bildet sich zurück. Dabei kann es zu einer Reihe von Auffälligkeiten kommen, die bei einer gewöhnlichen Sprachentwicklung nicht beobachtet werden, beispielsweise das als <a href="Echolalie" title="Echolalie">Echolalie</a> bezeichnete Wiederholen von Worten und Sätzen eines Gesprächspartners, die ständige Wiederholung gleichartiger Geräusche oder ein eigenwilliger, nur für Vertraute verständlicher Sprachgebrauch. Hierin unterscheidet sich der frühkindliche Autismus von einer bloßen Verzögerung der Sprachentwicklung.<a href="#cite_note-45">[42.2]</a><a href="#cite_note-:03-24">[24]</a>

Bei frühkindlichem Autismus sind sogenannte <a href="Stereotypie_(Medizin)" title="Stereotypie (Medizin)">Stereotypien</a> oft vergleichsweise deutlich ausgeprägt. Zudem kommt selbstverletzendes Verhalten beispielsweise in Form von Kopfschlagen oder Beißen in Finger, Hände oder Handgelenke vor.<a href="#cite_note-:03-24">[24]</a> Solche selbstverletzende Verhaltensweisen sind jedoch nicht zu verwechseln mit dem bewusst <a href="Selbstverletzendes_Verhalten" title="Selbstverletzendes Verhalten">selbstverletzenden Verhalten</a>, das typischerweise zum Spannungsabbau eingesetzt wird (etwa durch Verbrennungen oder Ritzen am Unterarm) oder – seltener – aus <a href="Suizidalit%C3%A4t" title="Suizidalität">suizidalen</a> Tendenzen heraus entsteht und dann ein anderes (suizidales) Verletzungsmuster aufweist.

Bei vielen Kindern, aber auch Jugendlichen und Erwachsenen, wird eine besonders leichte Reizbarkeit beobachtet, die sowohl für die Autisten als auch ihr Umfeld einen Stressfaktor darstellt. Diese Reizbarkeit kann unmittelbar mit für den frühkindlichen Autismus typischer Symptomatik in Verbindung stehen. So können beispielsweise Frustration über Nichtgelingen effektiver Kommunikation, Unterbrechungen bei der intensiven Beschäftigung mit Interessen oder eine Überforderung durch Reize zu Stress und Gefühlsausbrüchen führen. Diese sind für die Autisten oft nicht zu kontrollieren und werden auch als <a href="Meltdown_(Autismus)" title="Meltdown (Autismus)">Meltdowns</a> bezeichnet.<a href="#cite_note-:112-46">[43]</a>

Aggressives Verhalten, etwa gegenüber Altersgenossen oder Betreuungspersonen ist häufig. Physische Aggressionen sind oft impulsiv und können zu Verletzungen und Schäden führen, sind jedoch in der Regel – im Unterschied zu <a href="St%C3%B6rung_des_Sozialverhaltens" title="Störung des Sozialverhaltens">Störungen des Sozialverhaltens</a> – nicht mit feindseligen Absichten verbunden. Ein Zusammenhang zwischen aggressivem Verhalten und dem Grad der kognitiven Einschränkungen besteht nicht.<a href="#cite_note-:112-46">[43]</a>

<div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Hochfunktionaler_Autismus">Hochfunktionaler Autismus</h4></div>

Hochfunktionaler Autismus (engl. High-functioning autism, HFA) ist keine eigenständige diagnostische Kategorie und besitzt auch keine allseits anerkannte Definition. In aller Regel bezeichnet der Begriff frühkindliche Autisten ohne <a href="Geistige_Behinderung" title="Geistige Behinderung">geistige Behinderung</a> und mit gut entwickelter Sprachfähigkeit. Als Unterscheidungskriterium zum Asperger-Syndrom wird meist die <a href="Sprachentwicklungsst%C3%B6rung" title="Sprachentwicklungsstörung">verzögerte Sprachentwicklung</a> genannt. Insbesondere für erwachsene Autisten werden aber auch beide Begriffe synonym verwendet, da sich die Symptomatik von HFA und Asperger-Syndrom im Erwachsenenalter kaum noch unterscheiden lässt. Als Gegenstück zu „hochfunktional“ fungiert der seltener verwendete Ausdruck „niedrigfunktionaler Autismus“ (engl. Low-functioning autism, LFA), bei dem eine geistige Behinderung und schwere Sprachstörung vorliegen. Auch dieser Begriff ist jedoch nicht allgemeingültig definiert. Teilweise wird frühkindlicher Autismus synonym zu LFA verwendet.<a href="#cite_note-47">[44]</a><a href="#cite_note-48">[45]</a><a href="#cite_note-49">[46]</a><a href="#cite_note-:15-50">[47]</a>

Die Bezeichnung „hochfunktional“ ist stark umstritten und wird von Autisten überwiegend abgelehnt. Ein zentraler Kritikpunkt ist dabei, dass die gemessene Intelligenz kein geeigneter Indikator für das tatsächliche Funktionsniveau einer Person ist. So liegen die <a href="Lebenskompetenzen" title="Lebenskompetenzen">Lebenskompetenzen</a> vieler Autisten deutlich hinter ihren kognitiven Fähigkeiten zurück (z. B. aufgrund gestörter <a href="Exekutive_Funktionen" title="Exekutive Funktionen">Exekutivfunktionen</a>), weshalb selbst <a href="Hochbegabung" title="Hochbegabung">hochintelligente</a> Autisten auf <a href="Soziale_Unterst%C3%BCtzung" title="Soziale Unterstützung">soziale Unterstützung</a> angewiesen sein können. „Hochfunktional“ suggeriere jedoch das Gegenteil, was zu Missverständnissen gegenüber Nicht-Autisten und einem falschen Erwartungsdruck führen könne, wodurch diesen Autisten möglicherweise notwendige Unterstützung vorenthalten werde. Zudem stelle die binäre Einteilung in „hochfunktional“ und „niedrigfunktional“ eine qualitative Wertung dar, die oft als <a href="Ableismus" title="Ableismus">ableistisch</a> und <a href="Diskriminierung" title="Diskriminierung">diskriminierend</a> gesehen wird.<a href="#cite_note-51">[48]</a><a href="#cite_note-52">[49]</a><a href="#cite_note-53">[50]</a><a href="#cite_note-54">[51]</a>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Atypischer_Autismus">Atypischer Autismus</h3></div>

Der <a href="Atypischer_Autismus" class="mw-redirect" title="Atypischer Autismus">atypische Autismus</a> unterscheidet sich vom frühkindlichen dadurch, dass die Symptomatik erst im oder nach dem 3. Lebensjahr auffällt und/oder nicht alle für den frühkindlichen Autismus charakteristischen Symptome bestehen. Die Diagnose wird nur dann vergeben, wenn die Kriterien des frühkindlichen Autismus nicht vollständig erfüllt sind, sich die Symptomatik aber durch keine andere Diagnose erklären lässt.<a href="#cite_note-55">[42.3]</a><a href="#cite_note-:36-56">[52]</a>

Die Ungenauigkeit der Definition führt dazu, dass die Diagnose atypischer Autismus sehr uneinheitlich angewendet wird, wodurch wiederum Schwierigkeiten bei der Interpretation und Vergleichbarkeit von Forschungsergebnissen entstehen. Selbiges galt für die analoge Diagnose PDD-NOS (Pervasive developmental disorder not otherwise specified, dt. Tiefgreifende Entwicklungsstörung, nicht näher bezeichnet) nach <a href="DSM_4" class="mw-redirect" title="DSM 4">DSM-4</a>, die 2013 abgeschafft wurde.<a href="#cite_note-57">[53]</a><a href="#cite_note-:53-58">[54]</a>

Die Diagnose Atypischer Autismus wird häufig bei Autisten mit schwerer <a href="Intelligenzminderung" title="Intelligenzminderung">Intelligenzminderung</a> und/oder schwerer <a href="Sprachentwicklungsst%C3%B6rung" title="Sprachentwicklungsstörung">rezeptiver Sprachstörung</a> vergeben. Grundsätzlich kann sie jedoch auf jede Ausprägung von Autismus angewendet werden, die nicht exakt den Kriterien der frühkindlichen Form oder des Asperger-Syndroms entspricht. Darunter fallen häufig auch Kinder, die spezifische Verhaltensprofile wie etwa <a href="Pathological_Demand_Avoidance" title="Pathological Demand Avoidance">Pathological Demand Avoidance</a> zeigen.<a href="#cite_note-:36-56">[52]</a><a href="#cite_note-59">[55]</a>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Asperger-Syndrom">Asperger-Syndrom</h3></div>

<div class="hauptartikel" role="navigation">→ Hauptartikel: <a href="Asperger-Syndrom" title="Asperger-Syndrom">Asperger-Syndrom</a></div>

Das Asperger-Syndrom (auch Asperger-Autismus oder Asperger-Störung) wurde zuerst 1943 von dem österreichischen <a href="Kinderarzt" class="mw-redirect" title="Kinderarzt">Kinderarzt</a> <a href="Hans_Asperger" title="Hans Asperger">Hans Asperger</a> als „autistische Psychopathie“ beschrieben. Schon zuvor hatte ab 1925 die russische <a href="Kinderpsychiater" class="mw-redirect" title="Kinderpsychiater">Kinderpsychiaterin</a> <a href="Grunja_Jefimowna_Sucharewa" title="Grunja Jefimowna Sucharewa">Grunja Sucharewa</a> über vergleichbare Fälle einer „schizoiden Persönlichkeitsstörung“ bzw. „schizoiden Psychopathie“ publiziert.<a href="#cite_note-60">[56]</a><a href="#cite_note-:82-61">[57]</a>

Das Asperger-Syndrom ist gekennzeichnet durch Auffälligkeiten in der wechselseitigen sozialen Interaktion sowie repetitive und ritualisierte Verhaltensmuster. Sprache, Intelligenz und <a href="Anpassungsf%C3%A4higkeit" title="Anpassungsfähigkeit">Anpassungsfähigkeit</a> entwickeln sich ohne auffällige Verzögerung. Im Bereich der Sprache sind jedoch Auffälligkeiten wie eine ungewöhnliche <a href="Intonation_(Sprachwissenschaft)" title="Intonation (Sprachwissenschaft)">Intonation</a> oder eine als <a href="Pedantisch" class="mw-redirect" title="Pedantisch">pedantisch</a> oder formell wahrgenommene Ausdrucksweise typisch.<a href="#cite_note-:124-62">[58]</a> Weiterhin lässt sich oft eine motorische Ungeschicklichkeit beobachten.<a href="#cite_note-:62-63">[59]</a><a href="#cite_note-:274-64">[60]</a> Es gibt zahlreiche Berichte über das gleichzeitige Auftreten von überdurchschnittlicher <a href="Intelligenz" title="Intelligenz">Intelligenz</a>.<a href="#cite_note-65">[61]</a>

Als besonders problematisch erweist sich die soziale Interaktion, da Menschen mit Asperger-Syndrom nach außen hin keine offensichtlichen Anzeichen einer Behinderung haben. So kann es geschehen, dass die Schwierigkeiten von Menschen mit Asperger-Syndrom als bewusste <a href="Provokation" title="Provokation">Provokation</a> empfunden werden, obwohl dies nicht der Fall ist. Wenn etwa eine autistische Person auf eine an sie gerichtete Frage nur mit Schweigen reagiert, wird dies fälschlicherweise oft als Sturheit und Unhöflichkeit gedeutet.<a href="#cite_note-66">[62]</a>

Viele Menschen mit Asperger-Syndrom können durch Schauspielkunst und Kompensationsstrategien – das sogenannte <a href="Masking_(Autismus)" title="Masking (Autismus)">Masking oder Camouflaging</a> – nach außen hin eine Fassade aufrechterhalten, sodass ihre Probleme auf den ersten Blick nicht gleich sichtbar sind, jedoch bei persönlichem Kontakt durchscheinen, etwa in einem <a href="Vorstellungsgespr%C3%A4ch" class="mw-redirect" title="Vorstellungsgespräch">Vorstellungsgespräch</a>.<a href="#cite_note-67">[63]</a><a href="#cite_note-68">[64]</a> Menschen mit Asperger-Syndrom gelten nach außen hin oft als extrem schüchtern, jedoch ist das nicht das eigentliche Problem. Schüchterne Menschen verstehen die sozialen Regeln, trauen sich aber nicht, sie anzuwenden. Menschen mit Asperger-Syndrom verstehen sie hingegen nicht und haben deshalb Probleme, damit umzugehen. Die Fähigkeit zur <a href="Kognitiv" class="mw-redirect" title="Kognitiv">kognitiven</a> <a href="Empathie" title="Empathie">Empathie</a> (Einfühlungsvermögen) ist manchmal nur schwach ausgeprägt. Bezüglich der <a href="Affektivit%C3%A4t" title="Affektivität">affektiven</a> Empathie ergab eine Übersichtsarbeit von 2013 uneinheitliche Ergebnisse: Weniger als die Hälfte der Studien zeigten eine Einschränkung der <a href="Alexithymie" title="Alexithymie">emotionalen Wahrnehmung</a>.<a href="#cite_note-PMID23096764-69">[65]</a>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Diagnostik">Diagnostik</h2></div>

Autismus wird zumeist in der Kindheit diagnostiziert.<a href="#cite_note-:11-70">[66]</a><a href="#cite_note-:13-71">[67]</a> Die Diagnose erfolgt im Durchschnitt umso früher, je stärker die Verzögerung bei der Sprachentwicklung und je auffälliger das Verhalten sind.<a href="#cite_note-:11-70">[66]</a><a href="#cite_note-:12-72">[68]</a> Bei unauffälliger Sprach- und Intelligenzentwicklung wird Autismus häufig erst im Grundschulalter festgestellt,<a href="#cite_note-:11-70">[66]</a> wobei die Diagnose bei Mädchen tendenziell später gestellt wird.<a href="#cite_note-:31-12">[12]</a><a href="#cite_note-73">[69]</a>

Bei Autisten ohne Intelligenzminderung und mit hohem psychosozialen Funktionsniveau erfolgt die Diagnose teils auch erst im Jugend- oder Erwachsenenalter.<a href="#cite_note-74">[70]</a><a href="#cite_note-:1-75">[71]</a> Auch bei dieser Gruppe bestehen die charakteristischen Symptome bereits seit frühester Kindheit, wurden jedoch vom Umfeld nicht erkannt, nicht als Autismus-Symptom interpretiert oder verursachten keine so gravierenden Beeinträchtigungen, dass sie Anlass für weitere Untersuchungen gegeben hätten.<a href="#cite_note-:1-75">[71]</a>

Die Diagnose von Autismus erfolgt anhand der beobachteten Symptomatik. Zur Diagnostik geeignete <a href="Biomarker_(Medizin)" title="Biomarker (Medizin)">Biomarker</a>, etwa <a href="Neurobiologie" class="mw-redirect" title="Neurobiologie">neurobiologische</a> Befunde, sind nicht bekannt.<a href="#cite_note-:122-76">[72]</a><a href="#cite_note-77">[26.2]</a> Bei der Diagnostik ist wichtig, zu beachten, dass nicht einzelne Symptome autismusspezifisch sind, da ähnliche Merkmale auch bei anderen Störungen oder in der Allgemeinbevölkerung auftreten. Spezifisch für Autismus ist vielmehr die Kombination von mehreren dieser Symptome, d. h. der Symptomkonstellation, die zudem bereits seit der Kindheit vorliegen muss.<a href="#cite_note-dsm-5-tr-5">[5]</a><a href="#cite_note-:19-7">[7]</a><a href="#cite_note-:21-78">[73]</a>

Dieses sogenannte <a href="Klinisches_Bild" class="mw-redirect" title="Klinisches Bild">klinische Bild</a> wird durch Einsatz verschiedener diagnostischer Verfahren gewonnen. Zum Einsatz kommen können <a href="Interview#Psychologie" title="Interview">Interviews</a> mit Patienten und/oder ihren Bezugspersonen, standardisierte und validierte <a href="Fragebogen" title="Fragebogen">Fragebögen</a> sowie <a href="Verhaltensbeobachtung" title="Verhaltensbeobachtung">Verhaltensbeobachtungen</a> und eine <a href="K%C3%B6rperliche_Untersuchung" title="Körperliche Untersuchung">körperliche Untersuchung</a>.<a href="#cite_note-:31-12">[12]</a><a href="#cite_note-:21-78">[73]</a> Standardverfahren sind der Autism Diagnostic Observation Schedule-2 (ADOS-2, Verhaltensbeobachtung)<a href="#cite_note-79">[74]</a> sowie das Autism Diagnostic Interview-Revised (ADI-R, Eltern-Interview),<a href="#cite_note-80">[75]</a> die auch in deutscher Sprache verfügbar sind.<a href="#cite_note-:19-7">[7]</a><a href="#cite_note-81">[76]</a> Die auf diese Weise erhobenen Informationen werden verglichen und gewichtet.<a href="#cite_note-dsm-5-tr-5">[5]</a><a href="#cite_note-:21-78">[73]</a> Beispielsweise muss berücksichtigt werden, dass besonders bei Erwachsenen die Eigenwahrnehmung oder die Einschätzung einer Person durch die Eltern stark von der Wahrnehmung der sonstigen Umwelt abweichen kann.<a href="#cite_note-:21-78">[73]</a> Weiterhin können sich Eltern oder andere Angehörige Erwachsener oft nicht mehr ausreichend präzise an Verhalten und Entwicklung in der Kindheit erinnern.<a href="#cite_note-:13-71">[67]</a>

Erschwert wird die Diagnostik bei älteren Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen oft dadurch, dass diese im Laufe ihres Lebens gelernt haben, auffällige Symptome wie repetitive Verhaltensweisen (<a href="Stimming_(Psychologie)" title="Stimming (Psychologie)">Stimming</a>) zu unterdrücken oder Schwierigkeiten bei sozialer Interaktion und Kommunikation zu kompensieren. Diese als <a href="Masking_(Autismus)" title="Masking (Autismus)">Masking</a> oder Camouflaging bezeichneten Strategien und Verhaltensweisen können zu einem unauffälligen ersten Eindruck führen, aber beispielsweise durch Beobachtung der Person in ungewohntem Umfeld oder Erfragen des kognitiven Aufwands erkannt werden.<a href="#cite_note-dsm-5-tr-5">[5]</a><a href="#cite_note-:10-6">[6]</a><a href="#cite_note-:21-78">[73]</a>

Die Diagnose autistischer Mädchen und Frauen kann dadurch erschwert werden, dass ihnen – im Vergleich zu einer männlichen Vergleichsgruppe – das Masking häufig besser gelingt und ihre Spezialinteressen häufig unauffälliger sind oder eher als alterstypisch wahrgenommen werden.<a href="#cite_note-dsm-5-tr-5">[5]</a><a href="#cite_note-27">[26.1]</a> Jedoch ist auch bei ihnen zum Beispiel soziale Interaktion mit großen Anstrengungen verbunden und sie gehen ihren Interessen mit höherer Intensität und Qualität nach als nicht-autistische Gleichaltrige.<a href="#cite_note-:23-82">[77]</a><a href="#cite_note-:52-83">[78]</a>

Vor allem bei Erwachsenen wird oft beklagt, dass zu viel Zeit vom ersten Verdacht bis zur Diagnose vergehe.<a href="#cite_note-:3-84">[79]</a> Bei einer Untersuchung in Bayern aus dem Jahr 2019 blieb dieser Zeitraum bei 34 % der Studienteilnehmer unter einem Jahr, bei 33 % vergingen ein bis drei Jahre bis zur Diagnose, bei 10 % drei bis fünf Jahre und bei 18 % mehr als fünf Jahre; 5 % machten keine Angabe.<a href="#cite_note-:30-85">[80]</a> Bei Kindern und Jugendlichen lag die durchschnittliche Zeitspanne zwischen dem ersten Verdacht der Eltern und der Diagnose in Deutschland ebenfalls im Jahr 2019 bei 4,6 Jahren.<a href="#cite_note-86">[81]</a><a href="#cite_note-:30-85">[80]</a>

Autismus wird im <a href="Liste_der_psychischen_und_Verhaltensst%C3%B6rungen_nach_ICD-10#F80–F89_Entwicklungsstörungen" title="Liste der psychischen und Verhaltensstörungen nach ICD-10">fünften Kapitel</a> der <a href="Internationale_statistische_Klassifikation_der_Krankheiten_und_verwandter_Gesundheitsprobleme" title="Internationale statistische Klassifikation der Krankheiten und verwandter Gesundheitsprobleme">ICD-10</a> (1994) als <a href="Tiefgreifende_Entwicklungsst%C3%B6rung" title="Tiefgreifende Entwicklungsstörung">tiefgreifende Entwicklungsstörung</a> (Schlüssel F84) aufgeführt. Es wird unterschieden zwischen:<a href="#cite_note-F84-4">[4]</a>

<ul><li>F84.0: Frühkindlicher Autismus, siehe <a href="Fr%C3%BChkindlicher_Autismus#Nach_ICD" title="Frühkindlicher Autismus">Frühkindlicher Autismus#Nach ICD</a></li>

<li>F84.1: atypischer Autismus, siehe <a href="Atypischer_Autismus" class="mw-redirect" title="Atypischer Autismus">Atypischer Autismus</a></li>

<li>F84.5: Asperger-Syndrom, siehe <a href="Asperger-Syndrom#Nach_ICD" title="Asperger-Syndrom">Asperger-Syndrom#Nach ICD</a></li></ul>

Sind sowohl die Kriterien für frühkindlichen Autismus als auch das Asperger-Syndrom erfüllt, wird die Diagnose frühkindlicher Autismus gestellt.<a href="#cite_note-:124-62">[58]</a>

Das <a href="Diagnostic_and_Statistical_Manual_of_Mental_Disorders" title="Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders">Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders</a> (das Klassifikationssystem der <a href="American_Psychiatric_Association" title="American Psychiatric Association">American Psychiatric Association</a>, das auch international und in der Forschung Verwendung findet) fasst in seiner 5. Auflage (<a href="DSM-5" title="DSM-5">DSM-5</a>, seit 2013, revidiert 2022) alle Formen des Autismus in der Diagnose Autismus-Spektrum-Störung (ASS, englisch Autism Spectrum Disorder, ASD) zusammen.

Die Diagnosekriterien lauten:<a href="#cite_note-dsm-5-tr-5">[5]</a><a href="#cite_note-:22-87">[82]</a>

<ul><li>A) Anhaltende Defizite in der sozialen Kommunikation und sozialen Interaktion über verschiedene Kontexte hinweg. Diese manifestieren sich in allen der folgenden aktuell oder in der Vergangenheit erfüllten Merkmalen:</li></ul>

<dl><dd><ol><li>Defizite der <a href="Reziprozit%C3%A4t_(Soziologie)" title="Reziprozität (Soziologie)">sozial-emotionalen Gegenseitigkeit</a> (z. B. ungewöhnliche soziale Annäherung; fehlende normale wechselseitige Konversation, verminderter Austausch von Interessen, Gefühlen und <a href="Affekt" title="Affekt">Affekten</a>)</li>

<li>Defizite im <a href="Nonverbale_Kommunikation" title="Nonverbale Kommunikation">nonverbalen Kommunikationsverhalten</a>, das in sozialen Interaktionen eingesetzt wird (z. B. weniger oder kein <a href="Blickkontakt" title="Blickkontakt">Blickkontakt</a> bzw. Körpersprache; Defizite im Verständnis und Gebrauch von Gestik bis hin zu vollständigem Fehlen von Mimik und nonverbaler Kommunikation)</li>

<li>Defizite in der Aufnahme, Aufrechterhaltung und dem Verständnis von Beziehungen (z. B. Schwierigkeiten, eigenes Verhalten an verschiedene soziale Kontexte anzupassen, sich in Rollenspielen auszutauschen oder Freundschaften zu schließen)</li></ol></dd></dl>

<ul><li>B) Eingeschränkte, repetitive Verhaltensmuster, Interessen oder Aktivitäten, die sich in mindestens zwei der folgenden aktuell oder in der Vergangenheit erfüllten Merkmalen manifestieren:</li></ul>

<dl><dd><ol><li>Stereotype oder repetitive motorische Bewegungsabläufe; stereotyper oder repetitiver Gebrauch von Objekten oder Sprache (z. B. einfache motorische Stereotypien, <a href="Echolalie" title="Echolalie">Echolalie</a>, Aufreihen von Spielzeug, Hin- und Herbewegen von Objekten, <a href="Idiosynkrasie" title="Idiosynkrasie">idiosynkratischer</a> Sprachgebrauch)</li>

<li>Festhalten an Gleichbleibendem, unflexibles Festhalten an Routinen oder an ritualisierten Mustern (z. B. extremes Unbehagen bei kleinen Veränderungen, Schwierigkeiten bei Übergängen, rigide Denkmuster oder Begrüßungsrituale, Bedürfnis, täglich den gleichen Weg zu gehen)</li>

<li>Hochgradig begrenzte, fixierte Interessen, die in ihrer Intensität oder ihrem Inhalt abnorm sind (z. B. starke Bindung an oder Beschäftigen mit ungewöhnlichen Objekten, extrem umschriebene oder <a href="Perseveration" title="Perseveration">perseverierende</a> Interessen)</li>

<li>Hyper- oder Hyporeaktivität auf sensorische Reize oder ungewöhnliches Interesse an Umweltreizen (z. B. scheinbare Gleichgültigkeit gegenüber Schmerz oder Temperatur, ablehnende Reaktion auf spezifische Geräusche oder Oberflächen, exzessives Beriechen oder Berühren von Objekten)</li></ol></dd></dl>

<ul><li>C) Die Symptome müssen bereits in früher Kindheit vorliegen, können sich aber erst dann voll manifestieren, wenn die sozialen Anforderungen die begrenzten Möglichkeiten überschreiten. (In späteren Lebensphasen können sie auch <a href="Masking_(Autismus)" title="Masking (Autismus)">durch erlernte Strategien überdeckt</a> werden.)</li>

<li>D) Die Symptome müssen klinisch bedeutsames Leiden oder Beeinträchtigungen in sozialen, beruflichen oder anderen wichtigen Funktionsbereichen verursachen.</li>

<li>E) Die Symptome können nicht besser durch eine Störung der Intelligenzentwicklung (<a href="Geistige_Behinderung" title="Geistige Behinderung">geistige Behinderung</a>) oder eine allgemeine Entwicklungsverzögerung erklärt werden. Intellektuelle Beeinträchtigungen und Autismus-Spektrum-Störungen treten häufig zusammen auf. Um die Diagnosen „Autismus-Spektrum-Störung“ und „Intellektuelle Entwicklungsstörung“ gemeinsam stellen zu können, sollte die soziale Kommunikationsfähigkeit unter dem aufgrund der allgemeinen Entwicklung erwarteten Niveau liegen.</li></ul>

Für die Beeinträchtigungen der sozialen Kommunikation (A) und eingeschränkten, repetitiven Verhaltensmustern (B) soll jeweils ein Schweregrad angegeben werden, der die aktuell benötigte Unterstützung beschreibt:<a href="#cite_note-88">[83]</a>

</caption>

<th>

</th>

<th>Soziale Kommunikation

</th>

<th>Restriktive, repetitive Verhaltensweisen

</th></tr>

<tr>

<td>Schweregrad 1

„Unterstützung erforderlich“

</td>

<td>Ohne Unterstützung führen die Defizite in der sozialen Kommunikation zu erkennbaren Beeinträchtigungen. Die Person hat große Mühe, soziale Interaktionen zu initiieren, und reagiert mitunter ungewöhnlich oder unangemessen auf Kontaktversuche anderer. Es kann wirken, als bestünde nur ein geringes Interesse an zwischenmenschlichen Kontakten. Beispielsweise kann die Person zwar in ganzen Sätzen sprechen und sich ausdrücken, doch gelingen ihr wechselseitige Gespräche nicht; ihre Bemühungen, Freundschaften zu knüpfen, erscheinen befremdlich und bleiben meist erfolglos.

</td>

<td>Mangelnde Flexibilität im Verhalten führt zu Einschränkungen in einzelnen Lebensbereichen. Der Wechsel zwischen unterschiedlichen Tätigkeiten kann schwerfallen. Planungs- und Organisationsprobleme schränken die Selbstständigkeit ein.

</td></tr>

<tr>

<td>Schweregrad 2

„Umfangreiche Unterstützung erforderlich“

</td>

<td>Verbale und nonverbale Kommunikationsfähigkeit ist deutlich beeinträchtigt. Soziale Defizite auch mit Unterstützung offensichtlich. Die Person initiiert nur selten von sich aus soziale Kontakte und reagiert ungewöhnlich auf Kontaktangebote anderer. Zwar kann sie in einfachen Sätzen sprechen, doch ihr nonverbales Ausdrucksverhalten wirkt befremdlich, die Interaktion beschränkt sich zumeist auf spezifische Spezialinteressen.

</td>

<td>Mangelnde Flexibilität im Verhalten, Probleme mit Veränderungen sowie restriktives und repetitives Verhalten sind selbst für Laien offensichtlich. Deutliche Einschränkungen in zahlreichen Lebensbereichen. Die Person zeigt Unbehagen und/oder hat Schwierigkeiten beim Wechsel zwischen verschiedenen Tätigkeiten.

</td></tr>

<tr>

<td>Schweregrad 3

„Sehr umfangreiche Unterstützung erforderlich“

</td>

<td>Schwerwiegende Beeinträchtigungen durch ausgeprägte Defizite in der verbalen und nonverbalen Kommunikation, kaum soziale Kontaktversuche aus eigenem Antrieb und kaum Reaktion auf Kontaktversuche anderer. Spricht nur einzelne Wörter verständlich und wenn, dann nur zur Mitteilung eigener Bedürfnisse. Reagiert nur auf sehr direkte Ansprache.

</td>

<td>Kaum Flexibilität im Verhalten, Veränderungen bereiten extreme Probleme. Stark ausgeprägte restriktive und repetitive Verhaltensweisen verursachen deutliche Beeinträchtigungen in allen Lebensbereichen. Die Person zeigt enormes Unbehagen und/oder hat starke Schwierigkeiten, die Tätigkeit zu verändern oder zu wechseln.

</td></tr></tbody></table>

Liegt ein bekannter medizinischer oder genetischer Krankheitsfaktor oder Umweltfaktor vor, soll dieser zusätzlich spezifiziert werden (z. B. „Autismus-Spektrum-Störung mit einhergehendem <a href="Rett-Syndrom" title="Rett-Syndrom">Rett-Syndrom</a>“). Das Vorliegen einer intellektuellen oder sprachlichen Beeinträchtigung kann durch einen entsprechenden Zusatz gekennzeichnet werden (z. B. „Autismus-Spektrum-Störung mit begleitender Sprachlicher Beeinträchtigung – keine verständliche Sprache“). Weiterhin kann spezifiziert werden, dass die ASS mit einer <a href="Katatonie" title="Katatonie">Katatonie</a> einhergeht.

Das DSM-5 weist ausdrücklich darauf hin, dass Personen mit einer gesicherten <a href="DSM_IV" class="mw-redirect" title="DSM IV">DSM-IV</a>-Diagnose einer <a href="Autistische_St%C3%B6rung" class="mw-redirect" title="Autistische Störung">autistischen Störung</a>, <a href="Asperger-St%C3%B6rung" class="mw-redirect" title="Asperger-Störung">Asperger-Störung</a> oder nicht näher bezeichneten tiefgreifenden Entwicklungsstörung eine ASS-Diagnose nach DSM-5 erhalten sollen. Für Personen mit deutlichen sozialen Kommunikationdefiziten, die ansonsten nicht die Kriterien der Autismus-Spektrum-Störung erfüllen, solle die Diagnose einer sozialen Kommunikationsstörung erwogen werden.

Alle Ausprägungen des Autismus werden in der international seit Januar 2022 gültigen 11. Revision der <a href="Internationale_Klassifikation_der_Krankheiten" class="mw-redirect" title="Internationale Klassifikation der Krankheiten">Internationalen Klassifikation der Krankheiten</a> der <a href="Weltgesundheitsorganisation" title="Weltgesundheitsorganisation">Weltgesundheitsorganisation</a> (<a href="ICD-11" title="ICD-11">ICD-11</a>) in der Diagnose Autismus-Spektrum-Störung (Schlüssel 6A02, kurz ASS, englisch Autism Spectrum Disorder, ASD) zusammengefasst.<a href="#cite_note-:10-6">[6]</a>

Die Diagnosekriterien lauten:<a href="#cite_note-:10-6">[6]</a>

<ul><li>Anhaltende Defizite beim Initiieren und Aufrechterhalten sozialer Kommunikation und wechselseitiger sozialer Interaktion, die außerhalb der typischen Bandbreite dessen liegen, was angesichts des Alters und intellektuellen Entwicklungsstandes zu erwarten wäre. Die spezifische Ausprägung dieser Defizite variiert mit dem Alter, <a href="Lautsprache" title="Lautsprache">lautsprachlichen</a> und intellektuellen Fähigkeiten und der Schwere der Störung. Ausprägungen können Beeinträchtigungen in folgenden Bereichen beinhalten:

<ul><li>Verständnis von, Interesse an, oder unangemessene Reaktion auf <a href="Verbale_Kommunikation" class="mw-redirect" title="Verbale Kommunikation">verbale</a> oder <a href="Nonverbale_Kommunikation" title="Nonverbale Kommunikation">nonverbale Kommunikation</a> anderer</li>

<li>Integration von Lautsprache mit typischer komplementärer nonverbaler Kommunikation, wie etwa <a href="Blickkontakt" title="Blickkontakt">Blickkontakt</a>, <a href="Gestik" title="Gestik">Gestik</a>, <a href="Mimik" title="Mimik">Mimik</a> und <a href="K%C3%B6rpersprache" title="Körpersprache">Körpersprache</a>. Dieses nonverbale Verhalten kann auch in Bezug auf Frequenz und Intensität reduziert sein.</li>

<li>Verständnis und Verwendung von Sprache in sozialen Zusammenhängen und Fähigkeit, wechselseitige soziale Gespräche zu initiieren und aufrechtzuerhalten.</li>

<li>Soziales Bewusstsein, was zu im sozialen Kontext unangemessenem Verhalten führt.</li>

<li>Fähigkeit, sich Gefühle, emotionale Verfassung und Standpunkte anderer vorzustellen und auf diese zu reagieren.</li>

<li>Gegenseitiges Teilen von Interessen.</li>

<li>Fähigkeit, typische Beziehungen mit Gleichaltrigen einzugehen und aufrechtzuerhalten.</li></ul></li>

<li>Anhaltende beschränkte, repetitive und unflexible Verhaltensmuster, Interessen oder Aktivitäten, die klar atypisch oder exzessiv für das Alter und den sozio-kulturellen Kontext sind. Dies kann beinhalten:

<ul><li>Fehlende Anpassung an neue Erfahrungen und Umstände verbunden mit Stress, der durch triviale Veränderungen einer gewohnten Umgebung oder in Reaktion auf unerwartete Ereignisse ausgelöst wird.</li>

<li>Unflexibles Befolgen bestimmter Routinen. Diese können beispielsweise geographischer Natur sein, wie etwa immer die gewohnte Route nehmen zu müssen, oder präzise zeitliche Terminierung z. B. von Mahlzeiten erfordern.</li>

<li>Exzessives Befolgen von Regeln (z. B. bei Spielen).</li>

<li>Exzessive und anhaltende ritualisierte Verhaltensmuster (z. B. vertiefte Beschäftigung mit dem Aufreihen oder Sortieren von Gegenständen in bestimmter Weise), die keinen erkennbaren externen Zweck erfüllen.</li>

<li>Repetitive und stereotype motorische Bewegungen, wie etwa Bewegungen des ganzen Körpers (z. B. Schaukeln), untypischer Gang (z. B. Laufen auf Zehenspitzen), ungewöhnliche Hand- oder Fingerbewegungen und Haltung. Dieses Verhalten ist besonders in der frühen Kindheit häufig.</li>

<li>Anhaltende vertiefte Beschäftigung mit einem oder mehreren Spezialinteressen, Teilen von Objekten oder spezifischen Formen von Reizen (inklusive Medien) oder eine ungewöhnlich starke Bindung an bestimmte Gegenstände (ausgenommen typische Tröster).</li>

<li>Lebenslange exzessive und anhaltende <a href="Hochsensibilit%C3%A4t" title="Hochsensibilität">Hypersensitivität</a> oder Hyposensitivität für Sinnesreize oder ein ungewöhnliches Interesse an einem Sinnesreiz. Dies kann tatsächliche oder erwartete <a href="Ger%C3%A4usch" title="Geräusch">Geräusche</a>, <a href="Licht" title="Licht">Licht</a>, <a href="Textur_(Oberfl%C3%A4chenattribut)" title="Textur (Oberflächenattribut)">Texturen</a> (besonders von Kleidung und Essen), <a href="Geruch" title="Geruch">Gerüche</a> und <a href="Geschmack_(Sinneseindruck)" title="Geschmack (Sinneseindruck)">Geschmack</a>, Wärme, Kälte oder <a href="Schmerz" title="Schmerz">Schmerzen</a> beinhalten.</li></ul></li>

<li>Der Beginn der Störung liegt in der Entwicklungsphase, typischerweise in der frühen Kindheit, aber charakteristische Symptome können sich auch erst später voll manifestieren, wenn soziale Anforderungen die beschränkten Kapazitäten übersteigen.</li>

<li>Die Symptome führen zu einer signifikanten Beeinträchtigung im persönlichen, familiären, sozialen, schulischen, beruflichen oder einem anderen wichtigen Bereich. Manchen autistischen Personen gelingt es, durch außergewöhnliche Anstrengungen in vielen Bereichen adäquat funktional zu agieren, <a href="Masking_(Autismus)" title="Masking (Autismus)">so dass ihre Defizite anderen nicht auffallen</a>. Die Diagnose einer Autismus-Spektrum-Störung ist auch hier angemessen.</li></ul>

Analog zum DSM-5 werden dabei die Störung der Intelligenzentwicklung und Beeinträchtigung der funktionellen Sprache (<a href="Lautsprache" title="Lautsprache">Laut-</a> oder <a href="Geb%C3%A4rdensprache" title="Gebärdensprache">Gebärdensprache</a>) spezifiziert, wobei die möglichen Kombinationen in der ICD-11 eigene Diagnoseschlüssel erhalten:

</caption>

<th>Autismus-Spektrum-Störung…

</th>

<th>… ohne Störung der Intelligenzentwicklung

</th>

<th>… mit Störung der Intelligenzentwicklung

</th></tr>

<tr>

<th>… mit leichtgradiger oder keiner Beeinträchtigung der funktionellen Sprache

</th>

<td>6A02.0

</td>

<td>6A02.1

</td></tr>

<tr>

<th>… mit Beeinträchtigung der funktionellen Sprache

</th>

<td>6A02.2

</td>

<td>6A02.3

</td></tr>

<tr>

<th>… mit vollständigem oder nahezu vollständigem Fehlen der funktionellen Sprache

</th>

<td>―

</td>

<td>6A02.5

</td></tr></tbody></table>

Zusätzlich soll die entsprechende Diagnose einer <a href="St%C3%B6rung_der_Intelligenzentwicklung" class="mw-redirect" title="Störung der Intelligenzentwicklung">Störung der Intelligenzentwicklung</a> vergeben werden.

Durch eine nach der ersten Ziffer 0 bis 3 bzw. 5 nachgestellte Ziffer 0 oder 1 kann kodiert werden, ob es zu einem Verlust bereits erworbener Fähigkeiten (typischerweise im Laufe des zweiten Lebensjahrs und im Bereich der Sprachentwicklung oder sozialer Reaktivität) kam:

<ul><li>6A02.x 0: ohne Verlust bereits erworbener Fähigkeiten</li>

<li>6A02.x 1: mit Verlust bereits erworbener Fähigkeiten</li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Differentialdiagnostik">Differentialdiagnostik</h2></div>

Autistische Verhaltensweisen können auch bei folgenden Syndromen und psychischen Erkrankungen auftreten. Von diesen muss Autismus daher abgegrenzt werden:

<dd>Die <a href="Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivit%C3%A4tsst%C3%B6rung" title="Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung">Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung</a> ist von Autismus oft schwer zu unterscheiden, denn auch bei Autismus können stark fokussierte Aufmerksamkeit, leichte Ablenkbarkeit sowie Hyperaktivität auftreten. Umgekehrt können durch die für ADHS typische Impulsivität und <a href="Hyperaktivit%C3%A4t" title="Hyperaktivität">Hyperaktivität</a> Auffälligkeiten in der sozialen Kommunikation entstehen, wie etwa das Unterbrechen anderer Personen, eine unangepasste Lautstärke beim Sprechen und das Missachten des <a href="Proxemik" title="Proxemik">persönlichen Bereichs</a>. Eine Unterscheidung ist möglich anhand des Entwicklungsverlaufs sowie dem Fehlen von beschränkten, repetitiven Verhaltensweisen und ungewöhnlichen Interessen, die bei ADHS nicht auftreten. Die Differentialdiagnose zwischen ADHS und Autismus ist überdies auch deshalb schwierig, da ADHS häufig mit Autismus gemeinsam vorkommt (<a href="Komorbidit%C3%A4t" title="Komorbidität">Komorbidität</a>).<a href="#cite_note-dsm-5-tr-5">[5]</a><a href="#cite_note-:10-6">[6]</a><a href="#cite_note-89">[84]</a></dd>

<dt>Bindungsstörung</dt>

<dd>Autismus und Bindungsstörungen können ähnliche soziale Auffälligkeiten zeigen, unterscheiden sich jedoch in Ätiologie und typischem Verlauf. Bindungsstörungen entstehen meist infolge früher Vernachlässigung oder instabiler Beziehungserfahrungen, während Autismus als neurobiologisch bedingte Entwicklungsvariante gilt, deren Merkmale unabhängig von Beziehungserfahrungen auftreten. Beide können mit Beziehungs- und Interaktionsschwierigkeiten einhergehen, diese beruhen jedoch auf unterschiedlichen Mechanismen.<a href="#cite_note-90">[85]</a></dd>

<dt>Heller-Syndrom</dt>

<dd>Das <a href="Heller-Syndrom" class="mw-redirect" title="Heller-Syndrom">Heller-Syndrom</a> bewirkt einen allgemeinen Interessenverlust an der Umgebung, <a href="Stereotypie_(Medizin)" title="Stereotypie (Medizin)">Stereotypien</a> und <a href="Motorik" title="Motorik">motorische</a> Manierismen. Das <a href="Sozialverhalten" title="Sozialverhalten">Sozialverhalten</a> ähnelt dem eines Autisten. Es zählt zu den <a href="Tiefgreifende_Entwicklungsst%C3%B6rung" title="Tiefgreifende Entwicklungsstörung">tiefgreifenden Entwicklungsstörungen</a> nach ICD-10 und DSM-IV.</dd>

<dt>Hörbehinderung</dt>

<dd>Eine <a href="Schwerh%C3%B6rigkeit" class="mw-redirect" title="Schwerhörigkeit">Hörbehinderung</a> (<a href="Schwerh%C3%B6rigkeit" class="mw-redirect" title="Schwerhörigkeit">Schwerhörigkeit</a> oder <a href="Geh%C3%B6rlosigkeit" title="Gehörlosigkeit">Gehörlosigkeit</a>) kann bei Kindern auf den ersten Blick mit Autismus verwechselt werden, weil das Kind auf laute Geräusche oder Ansprache nicht reagiert und weil sich die <a href="Sprachentwicklungsverz%C3%B6gerung" title="Sprachentwicklungsverzögerung">Sprachentwicklung verzögert</a>. Ein Hörtest oder Hörscreening (bei Kindern regelmäßig im Rahmen von <a href="Kindervorsorgeuntersuchung" title="Kindervorsorgeuntersuchung">Kindervorsorgeuntersuchungen</a> und vor der <a href="Einschulung" title="Einschulung">Einschulung</a> durchgeführt) kann eine Hörbehinderung ermitteln. Allerdings lassen aktuelle Forschungsergebnisse vermuten, dass das Hörtest-Verfahren Hirnstammaudiometrie (engl. auditory brainstem response, ABR) auch bei autistischen Neugeborenen Auffälligkeiten zeigt, da bei ihnen das Gehirn langsamer auf Geräusche reagiert.<a href="#cite_note-91">[86]</a><a href="#cite_note-92">[87]</a></dd>

<dt>Autismusähnliches Verhalten</dt>

<dd>Von autismusähnlichem Verhalten bei <a href="Hospitalismus" title="Hospitalismus">psychischem Hospitalismus</a>, <a href="Kindesmisshandlung" title="Kindesmisshandlung">Kindesmisshandlung</a> und <a href="Verwahrlosung" title="Verwahrlosung">Verwahrlosung</a> unterscheidet sich Autismus dadurch, dass er primär, also von Geburt an, auftritt. Die typischen Verhaltensweisen werden bei Autisten nicht durch falsche Erziehung, mangelnde Liebe, Misshandlung oder Verwahrlosung ausgelöst. In jenen Fällen verschwindet das autismusähnliche Verhalten bei Besserung der äußeren Umstände wieder, wohingegen Autismus nicht veränderbar ist.</dd>

<dt>Magersucht</dt>

<dd>Bei <a href="Magersucht" class="mw-redirect" title="Magersucht">Magersucht</a> (Anorexia nervosa) können Essgewohnheiten auftreten (z. B. <a href="Rigidit%C3%A4t_(Psychologie)" title="Rigidität (Psychologie)">rigides</a> und selektives <a href="Essverhalten" class="mw-redirect" title="Essverhalten">Essverhalten</a>, <a href="Essst%C3%B6rung#Fütter-_oder_Essprobleme_im_Neugeborenen-,_Säuglings-_und_Kleinkindalter" title="Essstörung">Rumination</a>), die auch bei autistischen Menschen häufig zu beobachten sind.<a href="#cite_note-:14-93">[88]</a><a href="#cite_note-94">[89]</a> Diese haben zudem im Kindes- und Jugendalter ein erhöhtes Risiko für <a href="Untergewicht" title="Untergewicht">Untergewicht</a>.<a href="#cite_note-:14-93">[88]</a> Wesentliches Unterscheidungsmerkmal ist, dass bei Magersucht die Regulation des eigenen Gewichts und das <a href="K%C3%B6rperbild" title="Körperbild">Körperbild</a> im Vordergrund stehen, während bei Autismus die Ursache für das abweichende Essverhalten in sensorischen Sensitivitäten, der Neigung zu repetitivem Verhalten oder Schwierigkeiten, <a href="Hunger" title="Hunger">Hunger</a> zu erkennen, liegen kann (<a href="Alexithymie" title="Alexithymie">Alexithymie</a>).<a href="#cite_note-:14-93">[88]</a> Jedoch können auch autistische Personen das Motiv haben, Gewicht zu verlieren, um soziale Anerkennung zu erlangen.<a href="#cite_note-95">[90]</a> Zu beachten ist, dass Magersucht auch gemeinsam mit einer Autismus-Spektrum-Störung auftreten kann.<a href="#cite_note-:14-93">[88]</a><a href="#cite_note-:16-96">[91]</a> Eine 2015 publizierte Auswertung von Daten des dänischen Gesundheitssystems ergab, dass Menschen mit einer Autismus-Diagnose eine fünfmal so große Wahrscheinlichkeit hatten, später von Magersucht betroffen zu sein als eine Kontrollgruppe ohne Autismus-Diagnose.<a href="#cite_note-97">[92]</a><a href="#cite_note-PMID34419968-98">[93]</a> Autismus-Spektrum-Störungen sind bei Patienten mit Anorexia nervosa im Vergleich zur Gesamtbevölkerung überrepräsentiert.<a href="#cite_note-:16-96">[91]</a><a href="#cite_note-PMID34419968-98">[93]</a></dd>

<dt>Mutismus</dt>

<dd><a href="Mutismus" title="Mutismus">Mutismus</a> hängt im Gegensatz zu Autismus eher mit <a href="Soziale_Angst" class="mw-redirect" title="Soziale Angst">sozialer Angst</a> zusammen und äußert sich ausschließlich als Kommunikationsstörung, geht aber typischerweise nicht mit einer Entwicklungsverzögerung einher, wie es bei Autismus der Fall ist.<a href="#cite_note-:42-99">[94]</a> Es wird zwischen totalem Mutismus (die Person spricht trotz funktionell vorhandener <a href="Sprechen" title="Sprechen">Sprechfähigkeit</a> überhaupt nicht) und <a href="Selektiver_Mutismus" title="Selektiver Mutismus">selektivem bzw. elektivem Mutismus</a> (Spracheinsatz von Personen und Situationen abhängig) unterschieden. Im Gegensatz zu Autismus ist bei selektivem Mutismus auch in Situationen, in denen eine Person nicht spricht, die <a href="Reziprozit%C3%A4t_(Soziologie)" title="Reziprozität (Soziologie)">soziale Reziprozität</a> nicht eingeschränkt und es treten keine repetitiven oder beschränkten Verhaltensweisen auf.<a href="#cite_note-:42-99">[94]</a></dd>

<dt>Persönlichkeitsstörungen</dt>

<dd><a href="Pers%C3%B6nlichkeitsst%C3%B6rung" title="Persönlichkeitsstörung">Persönlichkeitsstörungen</a> gehen oft mit Schwierigkeiten in der sozialen Interaktion einher, die Ähnlichkeiten mit Autismus aufweisen und Autisten erfüllen oft auch formal die Kriterien für eine Persönlichkeitsstörung. Dies gilt insbesondere für die <a href="Zwanghafte_Pers%C3%B6nlichkeitsst%C3%B6rung" title="Zwanghafte Persönlichkeitsstörung">zwanghafte</a>, <a href="%C3%84ngstlich-vermeidende_Pers%C3%B6nlichkeitsst%C3%B6rung" title="Ängstlich-vermeidende Persönlichkeitsstörung">ängstlich-vermeidende</a>, <a href="Schizoide_Pers%C3%B6nlichkeitsst%C3%B6rung" title="Schizoide Persönlichkeitsstörung">schizoide</a> und <a href="Schizotypische_Pers%C3%B6nlichkeitsst%C3%B6rung" title="Schizotypische Persönlichkeitsstörung">schizotype</a> Persönlichkeitsstörung.<a href="#cite_note-100">[95]</a> Wesentliches Unterscheidungsmerkmal in der Diagnostik sind die beschränkten, repetitiven Verhaltensweisen und Interessen, welche bei Autismus ab der frühen Kindheit auftreten, jedoch nicht bei Persönlichkeitsstörungen.<a href="#cite_note-dsm-5-tr-5">[5]</a><a href="#cite_note-:10-6">[6]</a> Manche Autoren sehen vor allem bei Frauen Parallelen zur <a href="Borderline-Pers%C3%B6nlichkeitsst%C3%B6rung" title="Borderline-Persönlichkeitsstörung">Borderline-Persönlichkeitsstörung</a> (BPS), bei der ebenfalls die Empathiefähigkeit beeinträchtigt sei und nonverbale Signale schwerer erkannt würden.<a href="#cite_note-:17-101">[96]</a><a href="#cite_note-:18-102">[97]</a> Borderline sei jedoch von starken Stimmungsschwankungen geprägt und gehe selten mit Spezialinteressen oder ausgeprägt rationalem Denken einher.<a href="#cite_note-:17-101">[96]</a> BPS und Autismus können auch gemeinsam auftreten.<a href="#cite_note-:18-102">[97]</a> Ebenso ist die <a href="Dissoziale_Pers%C3%B6nlichkeitsst%C3%B6rung" title="Dissoziale Persönlichkeitsstörung">dissoziale Persönlichkeitsstörung</a> differentialdiagnostisch abzugrenzen, da sowohl bei Autismus als auch bei dissozialer Persönlichkeitsstörung auffällige soziale Schwierigkeiten und mangelnde Anpassung auftreten können, wenngleich die inneren Mechanismen verschieden sind. Bei Autismus dominieren typischerweise Defizite der kognitiven Empathie, also Schwierigkeiten, die Perspektive und Gedanken anderer zu erfassen (z. B. vermindertes Perspektivübernahmevermögen).<a href="#cite_note-103">[98]</a> Bei der dissozialen Persönlichkeitsstörung hingegen steht ein emotionales Empathiedefizit im Vordergrund, also eine verminderte Fähigkeit, Gefühle anderer emotional nachzuempfinden, was sich häufig in rücksichtslosen oder manipulativ wirkenden Verhaltensweisen äußert.<a href="#cite_note-104">[99]</a></dd>

<dt>Schizophrenie</dt>

<dd>Schizophrenie ist typischerweise gekennzeichnet durch positive Symptome – also zusätzlich auftretende psychische Phänomene – wie <a href="Halluzination" title="Halluzination">Halluzinationen</a>, <a href="Wahn" title="Wahn">Wahnvorstellungen</a>, desorganisiertes Denken oder Sprechen sowie <a href="Ich-St%C3%B6rung" title="Ich-Störung">Ich-Störungen</a> (z. B. Gedankeneingabe oder -entzug), die bei Autismus nicht als Kernmerkmale gelten.<a href="#cite_note-105">[100]</a> Zudem beginnt Autismus in der Regel bereits in der frühen Kindheit, während sich Schizophrenie meist erst im Jugend- oder jungen Erwachsenenalter manifestiert.<a href="#cite_note-106">[101]</a> Beide Störungsbilder können sich jedoch in Bereichen der <a href="Soziale_Kognition" title="Soziale Kognition">sozialen Kognition</a> und sogenannter Negativsymptome – also dem Fehlen oder Verlust bestimmter Fähigkeiten – wie etwa sozialer Rückzug oder verarmter Affekt überschneiden; zudem weisen aktuelle genetische Befunde auf partielle Überschneidungen in seltenen Varianten (<a href="Genetische_Variation_(Mensch)#CNVs" title="Genetische Variation (Mensch)">CNVs</a>, de-novo-Mutationen) hin, was die klinische Abgrenzung im Einzelfall erschweren kann.<a href="#cite_note-107">[102]</a><a href="#cite_note-108">[103]</a><a href="#cite_note-109">[104]</a></dd>

<dt>Stummheit, Aphasie</dt>

<dd><a href="Stummheit" title="Stummheit">Stummheit</a>, <a href="Aphasie" title="Aphasie">Aphasie</a> oder eine sonstige Form von <a href="Sprachentwicklungsverz%C3%B6gerung" title="Sprachentwicklungsverzögerung">Sprachentwicklungsverzögerung</a> kann bei Kindern auf den ersten Blick autistisches Verhalten vortäuschen, weil die sprachlichen Äußerungen fehlen. Das normale <a href="Sozialverhalten" title="Sozialverhalten">Sozialverhalten</a> unterscheidet die Stummheit allerdings vom Autismus bzw. vom Asperger-Syndrom.</dd>

<dt>Urbach-Wiethe-Syndrom</dt>

<dd>Das <a href="Urbach-Wiethe-Syndrom" title="Urbach-Wiethe-Syndrom">Urbach-Wiethe-Syndrom</a> ist eine sehr seltene <a href="Neurologie" title="Neurologie">neurologische</a> Störung, die zu Hautveränderungen, <a href="Schleimhaut" title="Schleimhaut">Schleimhautveränderungen</a> (<a href="Heiserkeit" class="mw-redirect" title="Heiserkeit">Heiserkeit</a>) und zu Schwierigkeiten bei der <a href="Kommunikation" title="Kommunikation">Kommunikation</a> und im Sozialverhalten führt. Die Betroffenen haben Probleme, Gesichtsausdrücke anderer Menschen zu interpretieren und <a href="Gespr%C3%A4ch" title="Gespräch">Gesprächen</a> zu folgen. Die gleichzeitig auftretenden Haut- und Schleimhautveränderungen ermöglichen aber eine Abgrenzung vom Autismus. Eine <a href="Gen" title="Gen">genetische</a> Untersuchung kann Klarheit verschaffen.</dd>

<dt>Zwangserkrankungen</dt>

<dd>Bei Menschen, die an <a href="Zwangshandlung" title="Zwangshandlung">Zwangshandlungen</a> leiden, sind die Fähigkeiten zu sozialem Umgang und Kommunikation in der Regel nicht beeinträchtigt. Im Gegensatz zu an einer <a href="Zwangsst%C3%B6rung" title="Zwangsstörung">Zwangsstörung</a> Erkrankten erleben Autisten ihre Routinen nicht als gegen ihren Willen aufgedrängt, sondern sie schaffen ihnen Sicherheit und sie fühlen sich mit ihnen wohl (<a href="Ich-Syntonie" title="Ich-Syntonie">ich-synton</a>). Einige Menschen mit Asperger-Syndrom erfüllen aber zusätzlich die Kriterien der <a href="Zwanghafte_Pers%C3%B6nlichkeitsst%C3%B6rung" title="Zwanghafte Persönlichkeitsstörung">zwanghaften Persönlichkeitsstörung</a>; eine Differentialdiagnose ist normalerweise aber auch hier möglich.<a href="#cite_note-110">[105]</a></dd></dl>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Begleitende_und_vergesellschaftete_Störungen_und_Erkrankungen">Begleitende und vergesellschaftete Störungen und Erkrankungen</h2></div>

Autismus-Spektrum-Störungen oder autistische Symptome sind mit einer Reihe von <a href="Syndrom" title="Syndrom">Syndromen</a> vergesellschaftet, treten bei diesen also häufig auf oder gehören zur charakteristischen Symptomatik. Viele der Syndrome haben eine bekannte, oft monogenetische Ursache.<a href="#cite_note-111">[106]</a> Hierzu zählen beispielsweise:

<dl><dt>Angelman-Syndrom</dt>

<dd>Das <a href="Angelman-Syndrom" title="Angelman-Syndrom">Angelman-Syndrom</a> entsteht durch eine Veränderung auf dem 15. <a href="Chromosom" title="Chromosom">Chromosom</a> und lässt sich <a href="Genetik" title="Genetik">genetisch</a> nachweisen.</dd>

<dt>Fragiles-X-Syndrom</dt>

<dd>Das <a href="Fragiles-X-Syndrom" title="Fragiles-X-Syndrom">Fragiles-X-Syndrom</a> wird durch einen <a href="Gen" title="Gen">genetischen</a> Defekt ausgelöst, der mit entsprechenden <a href="Analyse" title="Analyse">Analysemethoden</a> eindeutig nachgewiesen werden kann.</dd>

<dt>Rett-Syndrom</dt>

<dd>Das <a href="Rett-Syndrom" title="Rett-Syndrom">Rett-Syndrom</a> zählt wie die oben angeführten Autismus-Varianten in der ICD-10 und dem DSM-IV zu den <a href="Tiefgreifende_Entwicklungsst%C3%B6rung" title="Tiefgreifende Entwicklungsstörung">tiefgreifenden Entwicklungsstörungen</a>. Es kommt fast ausschließlich bei Frauen vor; typische Symptome sind autismusähnliches Verhalten und Störungen der Bewegungskoordination (<a href="Ataxie" title="Ataxie">Ataxie</a>). Während im DSM-5 eine Diagnose „Autismus-Spektrum-Störung mit einhergehendem Rett-Syndrom“ möglich ist, ist in der ICD-11 das Rett-Syndrom Ausschlussdiagnose für eine ASS.</dd></dl>

Zusammen mit Autismus können zudem verschiedene begleitende (<a href="Komorbidit%C3%A4t" title="Komorbidität">komorbide</a>) körperliche und psychische Erkrankungen auftreten:

<ul><li>Die <a href="Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivit%C3%A4tsst%C3%B6rung" title="Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung">Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung</a> (ADHS) muss nicht nur von Autismus abgegrenzt werden, sondern kann auch zusätzlich auftreten.</li>

<li>Autisten haben ein deutlich erhöhtes Risiko, zusätzliche psychische Belastungen wie <a href="Depression" title="Depression">Depressionen</a>, <a href="Angstst%C3%B6rungen" class="mw-redirect" title="Angststörungen">Angst-</a> oder <a href="Zwangsst%C3%B6rung" title="Zwangsstörung">Zwangssymptome</a> zu entwickeln. Studien zeigen, dass bei bis zu 70 % der Personen im Autismus-Spektrum im Verlauf des Lebens mindestens eine komorbide psychische Erkrankung auftritt, bei rund 40 % sogar mehrere.<a href="#cite_note-112">[107]</a> Besonders dann, wenn die autistischen Merkmale über Jahre hinweg unerkannt bleiben und die Umwelt nicht auf die spezifischen sensorischen und sozialen Bedürfnisse eingeht, steigt das Risiko sekundärer psychischer Erkrankungen. Überforderung, <a href="Masking" class="mw-disambig" title="Masking">Masking</a> und wiederholte Erfahrungen des Nicht-Verstandenwerdens gelten als zentrale Belastungsfaktoren.<a href="#cite_note-113">[108]</a> Eine frühzeitige Diagnose kann helfen, passende Unterstützungsformen und Umweltanpassungen zu schaffen, die Stress reduzieren und das Risiko zusätzlicher psychischer Erkrankungen verringern.<a href="#cite_note-114">[109]</a><a href="#cite_note-115">[110]</a></li>

<li><a href="Traumafolgest%C3%B6rung" class="mw-redirect" title="Traumafolgestörung">Traumafolgestörungen</a>: Autistische Menschen haben ein erhöhtes Risiko für traumatische Erfahrungen,<a href="#cite_note-:24-116">[111]</a><a href="#cite_note-:25-117">[112]</a><a href="#cite_note-:26-118">[113]</a> insbesondere für soziale <a href="Viktimisierung" title="Viktimisierung">Viktimisierung</a>,<a href="#cite_note-:25-117">[112]</a><a href="#cite_note-:26-118">[113]</a> und weisen zudem eine erhöhte Vulnerabilität dafür auf, Ereignisse als traumatisierend zu erleben.<a href="#cite_note-Lobregt-119">[114]</a> Zu beachten ist, dass es Überschneidungen der Symptomatik von PTBS und ASS gibt.<a href="#cite_note-:24-116">[111]</a><a href="#cite_note-:26-118">[113]</a></li>

<li><a href="Schlafst%C3%B6rung" title="Schlafstörung">Schlafstörungen</a> sind bei autistischen Menschen besonders häufig, rund 80 Prozent der Kinder und 50 Prozent der Erwachsenen sind betroffen.<a href="#cite_note-120">[115]</a> Verbreitet sind vor allem Ein- und Durchschlafprobleme, <a href="Parasomnie" title="Parasomnie">Parasomnien</a> und nächtliche epileptische Anfälle.<a href="#cite_note-:6-121">[116]</a><a href="#cite_note-:7-122">[117]</a></li>

<li><a href="Prosopagnosie" title="Prosopagnosie">Prosopagnosie</a> (Gesichtsblindheit): Schwierigkeiten, Gesichter zu erkennen. Manche Autisten nehmen Menschen und Gesichter wie Gegenstände wahr. In Studien wurde festgestellt, dass manche Autisten die visuellen Informationen beim Betrachten von Personen und Gesichtern in einem Teil des Gehirns verarbeiten, der eigentlich für die Wahrnehmung von Objekten zuständig ist. Ihnen fehlt dann die intuitive Fähigkeit, Gesichter im Bruchteil einer Sekunde zu erkennen und Ereignissen zuzuordnen.</li>

<li>Das <a href="Tourette-Syndrom" title="Tourette-Syndrom">Tourette-Syndrom</a> ist eine neuro-psychiatrische Erkrankung, die durch das Auftreten von <a href="Tic" title="Tic">Tics</a> charakterisiert ist.</li>

<li>Das <a href="Down-Syndrom" title="Down-Syndrom">Down-Syndrom</a> (Trisomie 21), eine <a href="Chromosomenanomalie" class="mw-redirect" title="Chromosomenanomalie">Chromosomenanomalie</a>, bei der das <a href="Chromosom_21_(Mensch)" title="Chromosom 21 (Mensch)">Chromosom 21</a> oder Teile davon <a href="Trisomie" title="Trisomie">dreifach</a> statt doppelt vorhanden sind.<a href="#cite_note-123">[118]</a></li>

<li><a href="Tuber%C3%B6se_Sklerose" title="Tuberöse Sklerose">Tuberöse Sklerose</a> ist eine genetische Erkrankung, die mit Fehlbildungen und Tumoren des Gehirns, Hautveränderungen und meist gutartigen Tumoren in anderen Organsystemen einhergeht. Klinisch ist sie häufig durch <a href="Epileptischer_Anfall" class="mw-redirect" title="Epileptischer Anfall">epileptische Anfälle</a> und kognitive Behinderungen gekennzeichnet.</li>

<li><a href="Geschlechtsinkongruenz" title="Geschlechtsinkongruenz">Geschlechtsinkongruenz</a> sowie nicht-geschlechtskonformes Verhalten treten bei autistischen Menschen gehäuft auf. Zudem werden unter Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen mit Geschlechtsdysphorie autistische Züge und Autismus-Spektrum-Störungen überhäufig beobachtet.<a href="#cite_note-124">[119]</a><a href="#cite_note-125">[120]</a></li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Autismus_und_Trauma">Autismus und Trauma</h2></div>

Dem Zusammenhang zwischen Autismus und <a href="Trauma" class="mw-disambig" title="Trauma">Trauma</a> kommt in Forschung und Praxis besondere Bedeutung zu. Studien weisen darauf hin, dass Autisten eine erhöhte <a href="Vulnerabilit%C3%A4t" title="Vulnerabilität">Vulnerabilität</a> für traumatische Erfahrungen aufweisen. Negative Ereignisse, die bei neurotypischen Personen lediglich als belastend oder unangenehm empfunden werden, können bei Autisten bereits traumatisch erlebt werden.<a href="#cite_note-Lobregt-119">[114]</a> Faktoren wie sensorische Empfindlichkeiten, Schwierigkeiten in der Emotionsregulation und ein eingeschränkter Zugang zur eigenen Gefühlswahrnehmung (<a href="Alexithymie" title="Alexithymie">Alexithymie</a>) können dazu beitragen, dass belastende Ereignisse häufiger in dissoziative oder posttraumatische Symptomatik münden.<a href="#cite_note-126">[121]</a> Hinzu kommt, dass Menschen mit Autismus ein erhöhtes Risiko tragen, Opfer von Gewalthandlungen oder Ausbeutung zu werden, weil soziale Naivität, eingeschränkte Fähigkeit zur Einschätzung sozialer Absichten und oft mangelnde Selbstverteidigung sie verwundbarer machen. Studien berichten, dass autistische Erwachsene häufiger körperliche, emotionale und sexuelle Gewalt erleben, mehrfach viktimisiert werden und dass Kinder mit Autismus häufiger von Misshandlung und <a href="Mobbing" title="Mobbing">Mobbing</a> betroffen sind als nicht-autistische Kinder.<a href="#cite_note-127">[122]</a><a href="#cite_note-128">[123]</a><a href="#cite_note-129">[124]</a>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Häufigkeit">Häufigkeit</h2></div>

Basierend auf <a href="Pr%C3%A4valenz" title="Prävalenz">Prävalenz</a>studien zur Zahl diagnostizierter Autisten, wird die Häufigkeit des Störungsbildes meist mit 1 bis 2 % der Bevölkerung angegeben.<a href="#cite_note-dsm-5-tr-5">[5]</a> Zugleich gilt Autismus jedoch als stark unterdiagnostiziert, das heißt, es ist von einer hohen <a href="Dunkelziffer" title="Dunkelziffer">Dunkelziffer</a> auszugehen. Eine britische <a href="Kohortenstudie" title="Kohortenstudie">Kohortenstudie</a> kam 2023 auf Basis von mehr als sechs Millionen Gesundheitsdatensätzen zu dem Ergebnis, dass in England bis 2018 etwa die Hälfte bis zu drei Vierteln autistischer Erwachsener zwischen 20 und 49 Jahren nicht diagnostiziert waren. Bei Autisten über 50 Jahren sollen bis zu 96 % nicht diagnostiziert gewesen sein. Die höchsten Diagnoseraten waren mit bis zu 4,4 % bei männlichen Kindern und Jugendlichen zu verzeichnen, ab dem Alter von 30 brachen die Raten regelrecht ein.<a href="#cite_note-130">[125]</a> Da Autismus zum größten Teil erblich bedingt ist<a href="#cite_note-:38-3">[3]</a> und dementsprechend fast alle diagnostizierten Autisten weitere Betroffene in ihrer direkten Verwandtschaft haben müssen, lassen sich aus der ungleichen Altersverteilung bei den Diagnosen die Dunkelziffern abschätzen. Eine andere Studie kam für die Diagnoseraten 2012 in Deutschland zu ähnlichen Ergebnissen bei der Altersverteilung. Der prozentuale Anteil lag hier jedoch selbst bei Kindern und Jugendlichen bei unter 1 %.<a href="#cite_note-131">[126]</a> was auf im Vergleich noch deutlich höhere Dunkelziffern in Deutschland hinweist.

Als Ursachen für die hohen Dunkelziffern gelten insbesondere unzureichendes und veraltetes Wissen über Autismus beim medizinischen und <a href="Psychiatrie" title="Psychiatrie">psychiatrischen</a> Personal sowie der Mangel an spezialisierten Anlaufstellen, was zu langen Wartezeiten führt und die Wahrscheinlichkeit einer korrekten Diagnose reduziert. Auch die je nach <a href="Gesundheitssystem" title="Gesundheitssystem">Gesundheitssystem</a> teils hohen Kosten einer Diagnostik, können ein Hindernis darstellen.<a href="#cite_note-132">[127]</a><a href="#cite_note-133">[128]</a><a href="#cite_note-134">[129]</a> Da diese Probleme in den meisten <a href="Industriestaat" title="Industriestaat">Industrieländern</a> in ähnlicher Weise bestehen, sind entsprechend hohe Dunkelziffern fast überall anzunehmen.<a href="#cite_note-135">[130]</a><a href="#cite_note-136">[131]</a> Für <a href="Entwicklungsland" title="Entwicklungsland">Entwicklungsländer</a> liegen keine umfassenden <a href="Erhebung_(Empirie)" title="Erhebung (Empirie)">Erhebungen</a> vor. Es ist insgesamt davon auszugehen, dass der tatsächliche Anteil autistischer Menschen an der Gesamtbevölkerung deutlich höher liegt als die bislang angenommenen 1 bis 2 %.

Die Zahl von Autismus-Diagnosen steigt insbesondere seit den 1990ern weltweit stark an. In diesem Zusammenhang ist teils von einer Autismus-<a href="Epidemie" title="Epidemie">Epidemie</a> die Rede.<a href="#cite_note-137">[132]</a> Ob es sich tatsächlich um einen Anstieg der <a href="Inzidenz_(Epidemiologie)" title="Inzidenz (Epidemiologie)">Inzidenz</a> handelt, ist aufgrund der hohen Dunkelziffern bei Erwachsenen nicht sicher abschätzbar, gilt aber als unwahrscheinlich. So konnten bislang trotz intensiver Forschung keine <a href="Umweltfaktor" title="Umweltfaktor">Umweltfaktoren</a> (z. B. <a href="Pestizid" title="Pestizid">Pestizide</a> oder andere <a href="Chemikalie" title="Chemikalie">Chemikalien</a>) ausfindig gemacht werden, die für sich allein den Anstieg der Diagnoseraten erklären könnten. Vielmehr sind das bessere wissenschaftliche Verständnis und die breitere Definition von Autismus sowie verbesserte Diagnoseverfahren und die zunehmende gesellschaftliche Wahrnehmung als Ursachen des Anstiegs zu sehen.<a href="#cite_note-:19-7">[7]</a><a href="#cite_note-138">[133]</a>

Dies lässt sich aus verschiedenen Beobachtungen ableiten. So fällt der Beginn des starken Anstiegs an Autismus-Diagnosen ungefähr mit der Einführung des <a href="Asperger-Syndrom" title="Asperger-Syndrom">Asperger-Syndroms</a> zum Jahr 1994 (in Deutschland zum Jahr 2000)<a href="#cite_note-139">[134]</a> zusammen, das erstmals die systematische Diagnostizierung von Autisten ohne <a href="Geistige_Behinderung" title="Geistige Behinderung">geistige Behinderung</a> und ohne <a href="Sprachst%C3%B6rung" title="Sprachstörung">Sprachstörung</a> ermöglichte. Die bis dahin etablierte Diagnose <a href="Fr%C3%BChkindlicher_Autismus" title="Frühkindlicher Autismus">Frühkindlicher Autismus</a> hatte überwiegend besonders schwere Ausprägungen erfasst, in der Regel mit schweren Sprachstörungen, <a href="Lernbehinderung" title="Lernbehinderung">Lernbehinderungen</a> und oftmals mit geistigen Behinderungen. Sie konnte zudem nur an Kinder vergeben werden. Autisten ohne entsprechend schwere Behinderungen konnten zuvor also überhaupt nicht „offiziell“ diagnostiziert werden. Auch <a href="L%C3%A4ngsschnittstudie" title="Längsschnittstudie">Verlaufsstudien</a> zeigen, dass der Anstieg an Diagnosen zum größten Teil auf Autisten ohne <a href="Intelligenzminderung" title="Intelligenzminderung">Intelligenzminderung</a> entfällt.<a href="#cite_note-140">[135]</a><a href="#cite_note-141">[136]</a>

Die <a href="Geschlechterverteilung" title="Geschlechterverteilung">Geschlechterverteilung</a> bei Autismusdiagnosen wird heute mit etwa 3:1 zugunsten männlicher Betroffener angegeben, das heißt, sie werden etwa dreimal so oft mit Autismus diagnostiziert wie weibliche. In der Vergangenheit wurde ein deutlich größeres <a href="Chancenverh%C3%A4ltnis" title="Chancenverhältnis">Verhältnis</a> von 4:1 oder sogar 8:1 angenommen, was mittlerweile jedoch als überholt gilt.<a href="#cite_note-142">[137]</a> Die Gründe für diese ungleiche Geschlechterverteilung sind umstritten. Wurden früher vor allem biologische Schutzmechanismen vermutet, die Frauen besser vor Autismus schützten, gibt es heute zunehmend Hinweise darauf, dass Frauen schlichtweg unterdiagnostiziert sind.<a href="#cite_note-:19-7">[7]</a><a href="#cite_note-143">[138]</a><a href="#cite_note-144">[139]</a> Dafür spricht u. a., dass das Geschlechterverhältnis diagnostizierter Erwachsener deutlich kleiner ist als bei Kindern und, dass Frauen im Schnitt mehrere Jahre später diagnostiziert werden.<a href="#cite_note-145">[140]</a><a href="#cite_note-:37-146">[141]</a><a href="#cite_note-147">[142]</a> Eine australische Studie kam 2022 zu dem Ergebnis, dass rund 80 % der weiblichen Autisten bis zum 18. Lebensjahr nicht korrekt diagnostiziert sind.<a href="#cite_note-148">[143]</a> Dies ist u. a. darauf zurückzuführen, dass sich die autistische Symptomatik bei Mädchen und Frauen anders äußert als bei Jungen und Männern. Da Autismus jedoch jahrzehntelang fast ausschließlich an männlichen Betroffenen erforscht wurde, basieren die Diagnosekriterien und -verfahren überwiegend auf der männlichen Präsentation des Störungsbildes und erfassen den weiblichen <a href="Ph%C3%A4notyp" title="Phänotyp">Phänotyp</a> nur unzureichend. Hinzu kommt, dass insbesondere höher intelligente Autistinnen meist lernen, ihre autismustypischen Verhaltensweisen zu verbergen bzw. zu unterdrücken („<a href="Masking_(Autismus)" title="Masking (Autismus)">Masking</a>“), was die Diagnose zusätzlich erschwert. So liegen auch die geschlechtsbezogenen Diagnoseraten bei weniger intelligenten oder geistig behinderten Autisten deutlich näher beieinander als bei jenen mit überdurchschnittlicher Intelligenz, was auf eine besonders hohe Dunkelziffer bei autistischen Frauen hinweist.<a href="#cite_note-149">[144]</a><a href="#cite_note-150">[145]</a><a href="#cite_note-:37-146">[141]</a>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Folgen_und_Prognose">Folgen und Prognose</h2></div>

Autismus kann die Entwicklung der <a href="Pers%C3%B6nlichkeit" title="Persönlichkeit">Persönlichkeit</a>, die Berufschancen und die Sozialkontakte erheblich beeinträchtigen. Der Langzeitverlauf von Autismus hängt von der individuellen Ausprägung beim Einzelnen ab. Die Ursache des Autismus kann nicht behandelt werden, da sie nicht bekannt ist. Möglich ist lediglich eine unterstützende Behandlung in einzelnen <a href="Symptom" title="Symptom">Symptombereichen</a>. Andererseits sind viele Schwierigkeiten, über die autistische Menschen berichten, durch Anpassungen ihrer Umwelt vermeidbar oder verminderbar. Beispielsweise berichten manche von einem <a href="Schmerz" title="Schmerz">Schmerzempfinden</a> für bestimmte <a href="Ton_(Musik)" title="Ton (Musik)">Tonfrequenzen</a>. Solchen Menschen geht es in einem <a href="Reiz" title="Reiz">reizarmen</a> Umfeld deutlich besser. Eine autismusgerechte Umwelt zu finden bzw. herzustellen ist deshalb ein wesentliches Ziel.

Dies gilt auch im Falle von Schlafstörungen, welche sich durch <a href="Verhaltenstherapie" title="Verhaltenstherapie">verhaltenstherapeutische</a> Maßnahmen, Maßnahmen der <a href="Schlafhygiene" title="Schlafhygiene">Schlafhygiene</a> sowie eine medikamentöse Therapie (<a href="Melatonin" title="Melatonin">Melatonin</a>) behandeln lassen.<a href="#cite_note-:6-121">[116]</a><a href="#cite_note-:7-122">[117]</a> Auch eine Zunahme autistischer Symptome bei Schlafmangel ist beschrieben, etwa verstärkte stereotype Verhaltensweisen oder Hyperaktivität.<a href="#cite_note-:7-122">[117]</a>

<a href="Kommunikation" title="Kommunikation">Kommunikationstraining</a> für Autisten sowie für deren Freunde und Angehörige kann für alle Beteiligten hilfreich sein und wird beispielsweise in <a href="Vereinigtes_K%C3%B6nigreich" title="Vereinigtes Königreich">Großbritannien</a> von der National Autistic Society angeboten und wissenschaftlich weiterentwickelt. Eine zunehmende Zahl von Schulen, Colleges und <a href="Arbeitgeber" title="Arbeitgeber">Arbeitgebern</a> speziell für autistische Menschen demonstriert den Erfolg, Autisten in autismusgerechten Umfeldern leben zu lassen.

Die autistischen Syndrome gehören nach dem (deutschen) <a href="Schwerbehindertenrecht" class="mw-redirect" title="Schwerbehindertenrecht">Schwerbehindertenrecht</a> zur Gruppe der psychischen <a href="Behinderung" title="Behinderung">Behinderungen</a>. Nach den Grundsätzen der <a href="Versorgungsmedizin-Verordnung" title="Versorgungsmedizin-Verordnung">Versorgungsmedizin-Verordnung</a> beträgt der <a href="Grad_der_Behinderung" title="Grad der Behinderung">Grad der Behinderung</a> je nach Ausmaß der sozialen Anpassungsschwierigkeiten 10 bis 100.<a href="#cite_note-VersMedV-151">[146]</a> Beim frühkindlichen und atypischen Autismus bleibt eine Besserung des Symptombilds meist in engen Grenzen. Etwa 10–15 % der Menschen mit frühkindlichem Autismus erreichen im Erwachsenenalter eine eigenständige <a href="Lebensf%C3%BChrung" title="Lebensführung">Lebensführung</a>. Der Rest benötigt in der Regel eine intensive, lebenslange <a href="F%C3%BCrsorge" title="Fürsorge">Betreuung</a> und eine geschützte <a href="Unterbringung" title="Unterbringung">Unterbringung</a>.

Über den Langzeitverlauf beim Asperger-Syndrom gibt es bisher keine Studien. Hans Asperger nahm einen positiven Langzeitverlauf an.<a href="#cite_note-152">[147]</a> In der Regel lernen Menschen mit Asperger-Syndrom im Laufe ihrer Entwicklung, ihre Probleme – abhängig vom Grad ihrer intellektuellen Fähigkeiten – mehr oder weniger gut zu kompensieren. Der britische Autismusexperte <a href="Tony_Attwood" title="Tony Attwood">Tony Attwood</a> vergleicht den Entwicklungsprozess von Menschen mit Asperger-Syndrom mit der Erstellung eines Puzzles: Mit der Zeit bekommen sie die einzelnen Teile des Puzzles zusammen und erkennen das ganze Bild. So können sie das Puzzle (oder Rätsel) des <a href="Sozialverhalten" title="Sozialverhalten">Sozialverhaltens</a> lösen.<a href="#cite_note-:2-153">[148]</a><a href="#cite_note-:2-153">[148]</a> Es existiert eine Reihe von Büchern über autistische Menschen. Der <a href="Neurologe" class="mw-redirect" title="Neurologe">Neurologe</a> <a href="Oliver_Sacks" title="Oliver Sacks">Oliver Sacks</a> und <a href="Psychologe" title="Psychologe">Psychologe</a> <a href="Torey_L._Hayden" title="Torey L. Hayden">Torey L. Hayden</a> haben Bücher über ihre autistischen Patienten und deren Lebenswege veröffentlicht. An Büchern, die von Autisten selbst geschrieben wurden, sind insbesondere die Werke der <a href="Vereinigte_Staaten" title="Vereinigte Staaten">US-amerikanischen</a> Tierwissenschaftlerin <a href="Temple_Grandin" title="Temple Grandin">Temple Grandin</a>, der australischen <a href="Schriftsteller" title="Schriftsteller">Schriftstellerin</a> und <a href="K%C3%BCnstler" title="Künstler">Künstlerin</a> <a href="Donna_Williams" title="Donna Williams">Donna Williams</a>, der US-amerikanischen <a href="P%C3%A4dagogik" title="Pädagogik">Erziehungswissenschaftlerin</a> <a href="Liane_Holliday_Willey" title="Liane Holliday Willey">Liane Holliday Willey</a> und des deutschen Schriftstellers und Filmemachers <a href="Axel_Brauns" title="Axel Brauns">Axel Brauns</a> bekannt.

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Schule,_Ausbildung,_Beruf">Schule, Ausbildung, Beruf</h2></div>

Welche Schule für autistische Menschen geeignet ist, hängt von <a href="Intelligenz" title="Intelligenz">Intelligenz</a>, <a href="Spracherwerb" title="Spracherwerb">Sprachentwicklung</a> und Ausprägung des Autismus beim Einzelnen ab. Sind Intelligenz und Sprachentwicklung normal ausgeprägt, können autistische Kinder eine <a href="Regelschule" title="Regelschule">Regelschule</a> besuchen, und es kann ein reguläres <a href="Studium" title="Studium">Studium</a> oder eine reguläre <a href="Berufsausbildung" title="Berufsausbildung">Berufsausbildung</a> absolviert werden. Andernfalls kann der Besuch einer <a href="F%C3%B6rderschule_(Deutschland)" title="Förderschule (Deutschland)">Förderschule</a> in Betracht gezogen werden.<a href="#cite_note-sünkel-154">[149]</a> Etwa zwei Drittel der autistischen Kinder besuchen Regelschulen.<a href="#cite_note-155">[150]</a> Die <a href="Inklusive_P%C3%A4dagogik" title="Inklusive Pädagogik">Inklusive Pädagogik</a> bietet alternative Lösungen an, die auch für autistische Kinder relevant sein können.

Einerseits kann der Einstieg ins reguläre Berufsleben problematisch werden, da viele Autisten die hohen sozialen Anforderungen der heutigen <a href="Arbeit_(Sozialwissenschaften)" title="Arbeit (Sozialwissenschaften)">Arbeitswelt</a> nicht erfüllen können. So sind laut einer von <a href="Rehadat" title="Rehadat">Rehadat</a> veröffentlichten Studie von 2004 nur ungefähr zehn Prozent der autistischen jungen Menschen den Anforderungen einer Berufsausbildung gewachsen, da „neben dem erreichten kognitiven Leistungsniveau die psychopathologischen Auffälligkeiten entscheidend für die Ausbildungsfähigkeit sind“, was Geduld und möglicherweise eine längere Phase der Berufsvorbereitung erfordert, damit eine Ablehnung prinzipiell ausbildungsfähiger Jugendlicher vermieden wird.<a href="#cite_note-rehadat-156">[151]</a> Verständnisvolle Vorgesetzte und Kollegen sind für autistische Menschen unerlässlich. Wichtig sind außerdem geregelte Arbeitsabläufe, klare Aufgaben, überschaubare <a href="Sozialkontakt" class="mw-redirect" title="Sozialkontakt">Sozialkontakte</a>, eine eindeutige Kommunikation und die Vermeidung von Höflichkeitsfloskeln, welche zu Missverständnissen führen können.<a href="#cite_note-ollech-157">[152]</a> Zudem kann etwa eine Tätigkeit in einer <a href="Werkstatt_f%C3%BCr_Menschen_mit_Behinderung" class="mw-redirect" title="Werkstatt für Menschen mit Behinderung">Werkstatt für Menschen mit Behinderung</a> (kurz WfbM) infrage kommen.

Auf der anderen Seite sind Autisten mit ihren unter Umständen vorhandenen Teilleistungsstärken teilweise gerade besonders gut für bestimmte Berufe bzw. Tätigkeiten geeignet.<a href="#cite_note-:20-158">[153]</a> Viele Autisten erfüllen durch ihre kognitive Leistungsfähigkeit auch die Voraussetzungen für ein Studium, welches sich jedoch aufgrund der nicht fest vorgeschriebenen Struktur in die Länge ziehen kann.<a href="#cite_note-sünkel-154">[149]</a> Ein wichtiges Ziel für autistische Erwachsene ist es, eine zum eigenen Stärke-Schwäche-Profil passende <a href="%C3%96kologische_Nische" title="Ökologische Nische">Nische</a> zu finden, in der sie gut zurechtkommen. Der richtige Arbeitsplatz, der besondere Eigenarten der jeweiligen Person berücksichtigt, kann schwierig zu finden, aber oft auch sehr erfüllend sein. Verschiedene Unternehmen suchen gezielt nach Autisten oder haben sich auf ihre Vermittlung spezialisiert.<a href="#cite_note-:20-158">[153]</a>

Der <a href="Vereinigtes_K%C3%B6nigreich" title="Vereinigtes Königreich">britische</a> Psychologe Attwood schreibt über die Diagnose von „leicht autistischen“ Erwachsenen, dass diese teilweise gut zurechtkommen, wenn sie etwa einen passenden Arbeitsplatz gefunden haben, aber im Fall von Krisen – etwa durch Erwerbslosigkeit – von ihrem Wissen über das Asperger-Syndrom zur Bewältigung von Krisen profitieren können.<a href="#cite_note-159">[154]</a>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Behandlungsleitlinien_und_unterstützende_Maßnahmen">Behandlungsleitlinien und unterstützende Maßnahmen</h2></div>

Die Behandlung von Autismus zielt nicht auf eine „Heilung“ der zugrunde liegenden neurobiologischen Besonderheiten, sondern auf die Förderung von Kommunikation, Selbstständigkeit, sozialer Teilhabe und Lebensqualität. Therapieansätze orientieren sich heute an einem individuellen, ressourcenorientierten und lebensweltbezogenen Konzept, das sowohl medizinische, psychologische als auch sozialpädagogische Maßnahmen umfasst.<a href="#cite_note-160">[155]</a> Dabei ist auch zu beachten, dass seit dem Inkrafttreten des <a href="%C3%9Cbereinkommen_%C3%BCber_die_Rechte_von_Menschen_mit_Behinderungen" title="Übereinkommen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen">Übereinkommens über die Rechte von Menschen mit Behinderungen</a> (UN-Behindertenrechtskonvention) zumindest in Deutschland zunehmend Wert darauf gelegt wird, für Kinder im Autismus-Spektrum eine passende Umgebung zu gestalten. Defizite in der Entwicklung können bei einem förderlichen Umgang mit den Kindern sowie durch eine Umgebung, die Vertrautheit, Ruhe, Überschaubarkeit und Vorhersagbarkeit bietet, teilweise ausgeglichen werden.<a href="#cite_note-:4-161">[156]</a>

Die aktuelle S3-Leitlinie betont, dass therapeutische Interventionen stets koordiniert, vernetzt und aufeinander abgestimmt erfolgen sollen – Einzelmaßnahmen ohne Bezug zueinander gelten als wenig wirksam. Zudem müssen Komorbiditäten wie ADHS, Angststörungen oder Epilepsie bei der Planung der Behandlung berücksichtigt werden.<a href="#cite_note-162">[157]</a>

Ausgehend von der individuellen Entwicklung wird bei autistischen Kindern ein Plan aufgestellt, in dem die Art der Behandlung einzelner Symptome festgelegt und aufeinander abgestimmt wird. Dem <a href="%C3%9Cbereinkommen_%C3%BCber_die_Rechte_von_Menschen_mit_Behinderungen" title="Übereinkommen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen">Übereinkommen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen</a> (UN-Behindertenrechtskonvention) entsprechend sollte eine passende Umgebung geschaffen werden, in der alle Beteiligten lernen, wie sie die „Eigenarten“ des Kindes am besten berücksichtigen können.<a href="#cite_note-:4-161">[156]</a> Bei Kindern wird das gesamte Umfeld (Eltern, Familien, Kindergarten, Schule) in den Behandlungsplan einbezogen. Angebote für Erwachsene sind vielerorts erst im Aufbau begriffen.<a href="#cite_note-163">[158]</a> Einen Überblick über Anwendungen, Therapien und Interventionen hat die englische National Autistic Society veröffentlicht.<a href="#cite_note-164">[159]</a> Eine Auswahl von Behandlungsmethoden soll im Folgenden kurz vorgestellt werden.<a href="#cite_note-:5-165">[160]</a><a href="#cite_note-166">[161]</a>

Zur Behandlung bei Erwachsenen liegt eine umfassende Übersicht von 2013 durch die Freiburger Autismus-Studiengruppe vor.<a href="#cite_note-167">[162]</a> Die systematische Auswertung von Behandlungsversuchen bei älteren Jugendlichen und Erwachsenen ist (Stand 2017) – im Gegensatz zur Situation bei Kindern – noch unbefriedigend, was auf die historisch spätere Aufmerksamkeit bei der Erfassung dieser Altersgruppen zurückgeführt wurde.<a href="#cite_note-PMID26077193-168">[163]</a><a href="#cite_note-169">[164]</a>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Therapie">Therapie</h3></div>

Verhaltenstherapeutische Verfahren spielen in der Behandlung von Menschen im Autismus-Spektrum eine zentrale Rolle. Sie zielen darauf ab, adaptive Fähigkeiten zu fördern, problematische Verhaltensmuster zu reduzieren und Kommunikations- sowie Interaktionskompetenzen zu stärken. Dabei kommen sowohl klassische verhaltenstherapeutische Ansätze (z. B. Applied Behavior Analysis, ABA) als auch neuere integrative Formen zum Einsatz, die kognitive, emotionale und soziale Lernprozesse einbeziehen.<a href="#cite_note-170">[165]</a>

Kognitiv-behaviorale Interventionen (CBT) werden insbesondere bei Begleitstörungen wie Angst, Zwang oder Depression eingesetzt und zeigen bei entsprechender Anpassung an die Bedürfnisse autistischer Menschen – etwa durch visuelle Strukturierung, klare Sprache und eltern- oder gruppenbasiertes Training – gute Wirksamkeit.<a href="#cite_note-171">[166]</a>

Als Mittel der Wahl gilt Verhaltenstherapie insbesondere dann, wenn konkrete Lernziele formuliert, Verhaltensmuster systematisch geübt und Umgebungsbedingungen an individuelle Bedürfnisse angepasst werden. Sie kann in Einzel- oder Gruppensettings erfolgen und wird häufig mit anderen Fördermaßnahmen kombiniert.<a href="#cite_note-172">[167]</a><a href="#cite_note-173">[168]</a>

Die AWMF-S3-Leitlinie benennt eine Reihe spezifischer Verfahren mit nachgewiesener Wirksamkeit, darunter:<a href="#cite_note-174">[169]</a>

<ul><li>TEACCH (Treatment and Education of Autistic and related Communication Handicapped Children) – strukturierte Förderung und Visualisierungshilfen im Alltag, insbesondere für Kinder und Jugendliche;</li>

<li>ESDM (Early Start Denver Model) – frühkindliche, spielbasierte und entwicklungsorientierte Förderung;</li>

<li>PECS (Picture Exchange Communication System) – Bildaustauschsystem zur nonverbalen Kommunikation;</li>

<li>PRT (Pivotal Response Treatment) – motivationsorientierte Verhaltenstherapie mit Fokus auf Schlüsselbereiche sozialer Kommunikation;</li>

<li>EIBI (Early Intensive Behavioral Intervention) – intensiv verhaltenstherapeutisches Frühförderprogramm;</li>

<li>CBT (Cognitive Behavioral Therapy) – kognitive Verhaltenstherapie, insbesondere bei Begleiterkrankungen;</li></ul>

Das Freiburger Aspergerspezifische Therapieprogramm für Erwachsene (FASTER) wurde von der Arbeitsgruppe um den Psychiater und Neurowissenschaftler <a href="Ludger_Tebartz_van_Elst" title="Ludger Tebartz van Elst">Ludger Tebartz van Elst</a> an der <a href="Universit%C3%A4tsklinik_Freiburg" class="mw-redirect" title="Universitätsklinik Freiburg">Universitätsklinik Freiburg</a> entwickelt. Es handelt sich um ein manualisiertes, gruppenbasiertes Therapieprogramm für Erwachsene mit hochfunktionalem Autismus oder Asperger-Syndrom. Ziel ist die Verbesserung von Selbstwahrnehmung, Stress- und Emotionsregulation sowie sozialer Kommunikation, etwa durch Video-Feedback, <a href="Psychoedukation" title="Psychoedukation">Psychoedukation</a> und Training nonverbaler Interaktion. Erste Studien weisen auf gute Akzeptanz und Wirksamkeit des Ansatzes hin.<a href="#cite_note-175">[170]</a>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Elterntraining">Elterntraining</h3></div>

Eine Reduzierung des Stresses der Eltern zeigt deutliche Besserungen im Verhalten ihrer autistischen Kinder. Es gibt starke Hinweise auf einen Zusammenhang zwischen der Stressbelastung der Eltern und den Verhaltensproblemen ihrer Kinder, unabhängig davon, wie stark die Merkmale des Autismus ausgeprägt sind. Verhaltensprobleme der Kinder zeigen sich nicht vor, sondern auch während erhöhter Stressbelastung der Eltern.<a href="#cite_note-176">[171]</a> Die National Autistic Society hat das EarlyBird-Programm entwickelt, ein dreimonatiges Trainingsprogramm für Eltern, um sie auf das Thema Autismus effektiv vorzubereiten.<a href="#cite_note-177">[172]</a> Nebst dem Stressmanagement kann Elterntraining auch auf eine Verbesserung von Begleitsymptomen wie Angst- und Schlafstörungen abzielen, bei Letzterem z. B. durch die Erstellung und Umsetzung eines Schlafplans und die Einführung bestimmter Rituale vor dem Zubettgehen.<a href="#cite_note-:6-121">[116]</a><a href="#cite_note-:7-122">[117]</a>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Medikamentöse_Behandlung">Medikamentöse Behandlung</h3></div>

Die medikamentöse Behandlung von Begleitsymptomen wie etwa <a href="Angst" title="Angst">Angst</a>, <a href="Depression" title="Depression">Depressionen</a>, <a href="Aggressivit%C3%A4t" class="mw-redirect" title="Aggressivität">Aggressivität</a> oder <a href="Zwangsst%C3%B6rung" title="Zwangsstörung">Zwängen</a> mit <a href="Antidepressiva" class="mw-redirect" title="Antidepressiva">Antidepressiva</a> (etwa <a href="SSRI" class="mw-redirect" title="SSRI">SSRI</a>), <a href="Atypisches_Neuroleptikum" title="Atypisches Neuroleptikum">atypischen Neuroleptika</a> oder <a href="Benzodiazepine" title="Benzodiazepine">Benzodiazepinen</a> kann eine Komponente im Gesamtbehandlungsplan sein.<a href="#cite_note-178">[173]</a>

Für Kinder mit Schlafstörungen kann die Gabe von Melatonin helfen, wenn verhaltenstherapeutische Maßnahmen und Maßnahmen der Schlafhygiene allein nicht zum gewünschten Erfolg führen.<a href="#cite_note-:6-121">[116]</a><a href="#cite_note-:7-122">[117]</a> Schlafstörungen sind bei autistischen Menschen multifaktoriell bedingt – für Kinder konnte zum Teil eine verringerte Produktion und Freisetzung von körpereigenem Melatonin gezeigt werden.<a href="#cite_note-:6-121">[116]</a><a href="#cite_note-:8-179">[174]</a> In Studien mit <a href="Retard" title="Retard">retardiertem</a> Melatonin zeigten autistische Kinder und Jugendliche wiederum eine verkürzte Einschlafzeit und eine erhöhte Gesamtschlafdauer.<a href="#cite_note-:7-122">[117]</a><a href="#cite_note-:8-179">[174]</a>

Mit besonderer Vorsicht ist bei der Gabe von <a href="Stimulanzien" class="mw-redirect" title="Stimulanzien">Stimulanzien</a>, wie sie bei Hyperaktivität (<a href="Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivit%C3%A4tsst%C3%B6rung" title="Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung">ADHS</a>) verschrieben werden, vorzugehen, da sie bei Autismus und der hier häufig vorkommenden Überempfindlichkeit auf Reize der Sinnesorgane letztere noch verstärken können. Die Wirksamkeit von <a href="Methylphenidat" title="Methylphenidat">Methylphenidat</a> ist bei Autisten reduziert (ca. 50 statt 75 Prozent der Patienten), 10-mal häufiger seien unerwünschte Nebenwirkungen wie z. B. Reizbarkeit oder Schlafstörungen.<a href="#cite_note-180">[175]</a>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Sozialpädagogische_und_alltagsbezogene_Hilfen">Sozialpädagogische und alltagsbezogene Hilfen</h3></div>

Neben therapeutischen Angeboten spielen (sozial-)pädagogische Unterstützungsformen eine zentrale Rolle. Bei Kindern kann dies eine <a href="Schulbegleitung" class="mw-redirect" title="Schulbegleitung">Schulbegleitung</a> oder Integrationsassistenz sein, um die Teilhabe am Unterricht zu ermöglichen. Erwachsene mit stärker ausgeprägten Beeinträchtigungen erhalten im Rahmen der Eingliederungshilfe nach SGB IX Leistungen wie Ambulant Betreutes Wohnen (ABW), Arbeitsassistenz oder tagesstrukturierende Maßnahmen, um ein selbstbestimmtes Leben und soziale Integration zu fördern.<a href="#cite_note-181">[176]</a>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Ergänzende_Maßnahmen">Ergänzende Maßnahmen</h3></div>

Mögliche ergänzende Maßnahmen sind etwa <a href="Musiktherapie" title="Musiktherapie">Musik-</a>, <a href="Kunsttherapie" title="Kunsttherapie">Kunst-</a>, Massagetherapie oder der Einsatz von Therapierobotern (<a href="Keepon" title="Keepon">Keepon</a>) oder <a href="Echolokation" class="mw-redirect" title="Echolokation">Echolokationslauten</a> (<a href="Dolphin_Space" title="Dolphin Space">Dolphin Space</a>). Sie können die Lebensqualität steigern, indem sie positiv auf Stimmung, Ausgeglichenheit und Kontaktfähigkeit einwirken.

<a href="Therapeutisches_Reiten" title="Therapeutisches Reiten">Therapeutisches Reiten</a> und der Einsatz von Hunden sowohl zur Unterstützung von Therapien als auch zur Begleitung im Alltag gelten als besonders geeignet.<a href="#cite_note-182">[177]</a>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Verfahren_ohne_Wirksamkeitsnachweis">Verfahren ohne Wirksamkeitsnachweis</h3></div>

Weitere bekannte Maßnahmen sind <a href="Festhaltetherapie" title="Festhaltetherapie">Festhaltetherapie</a>, <a href="Gest%C3%BCtzte_Kommunikation" title="Gestützte Kommunikation">Gestützte Kommunikation</a> und Daily-Life-Therapie. Diese Maßnahmen „sind im Kontext der Behandlung des Autismus entweder äußerst umstritten und unglaubwürdig oder deren Annahmen und Versprechungen wurden durch wissenschaftliche Untersuchungen im Wesentlichen widerlegt“.<a href="#cite_note-:5-165">[160]</a><a href="#cite_note-:35-183">[178]</a>

<ul><li>Die Festhaltetherapie wurde 1984 von der US-amerikanischen Kinderpsychologin <a href="Martha_Welch" title="Martha Welch">Martha Welch</a> entwickelt und von <a href="Jirina_Prekop" title="Jirina Prekop">Jirina Prekop</a> im deutschen Sprachraum verbreitet. Ansatzpunkt bei dieser Therapie ist die nicht dem aktuellen Stand der Autismusforschung entsprechende Annahme, dass der Autismus eine emotionale Störung sei, die durch negative Einflüsse in der frühesten Kindheit hervorgerufen werde. Das autistische Kind habe kein <a href="Urvertrauen" title="Urvertrauen">Urvertrauen</a> aufbauen können. Bei der überaus umstrittenen Festhaltetherapie soll durch Festhalten des Kindes der Widerstand gegen Nähe und Körperkontakt gebrochen und so das Urvertrauen nachträglich entwickelt werden. Bedenklich bei der Festhaltetherapie „ist nicht nur die manchmal äußerst dramatisch und gewalttätig anmutende Vorgehensweise, sondern auch die dem Konzept mehr oder weniger zugrundeliegende These, dass das frühe Urvertrauen vom Kind nicht erworben werden konnte. Dies wird häufig von Eltern im Sinne einer persönlichen Schuld am Sosein ihres autistischen Kindes interpretiert“.<a href="#cite_note-184">[179]</a><a href="#cite_note-185">[180]</a> Kritiker und Kinderschutz-Fachstellen beschreiben für die Festhaltetherapie erhebliche Risiken bis hin zu kumulativer Traumatisierung, Angst- und Ohnmachtserleben, Bindungs- und Vertrauensschäden sowie Eskalationen bis zur Misshandlung; sie sprechen von therapeutisch verbrämter Gewalt und fordern eine klare Abgrenzung bzw. ein Unterbinden solcher Praktiken.<a href="#cite_note-Benz-186">[181]</a><a href="#cite_note-187">[182]</a> In der internationalen Fachliteratur wird das Verfahren als schädliche Intervention diskutiert, die mit adversen Ereignissen assoziiert ist und für Minderjährige besondere Gefahren birgt.<a href="#cite_note-188">[183]</a> Auch die überregionale Presse dokumentiert seit Jahren Warnungen aus der Wissenschaft gegenüber Verfahren, bei denen Kinder stundenlang fixiert werden; dabei werden gesundheitliche und psychische Schäden sowie die Grenzverletzung kindlicher Rechte problematisiert.<a href="#cite_note-189">[184]</a><a href="#cite_note-190">[185]</a> Heute gilt die sogenannte Festhaltetherapie als nicht evidenzbasiertes und ethisch inakzeptables Verfahren, das in Fachkreisen klar abgelehnt wird. Sie wird weder von psychotherapeutischen Berufsverbänden noch von wissenschaftlichen Fachgesellschaften anerkannt.<a href="#cite_note-Benz-186">[181]</a></li>

<li>Bei der Methode Gestützte Kommunikation benutzt die autistische Person (gestützte Person) mit körperlicher Hilfestellung durch eine assistierende Person (Stützer) eine <a href="Kommunikationshilfe" title="Kommunikationshilfe">Kommunikationshilfe</a> (Buchstabentafel, Kommunikationstafel, Computertastatur u. ä.). Durch diese gemeinsame Bedienung entsteht ein Text, dessen Autorenschaft der gestützten Person zugeschrieben wird. Die Stützer werden in Seminaren in die Gestützte Kommunikation eingeführt. Kritik an der Methode entzündet sich u. a. daran, dass in Blindversuchen nachgewiesen werden konnte, dass der Stützer den Schreiber unbewusst und unbeabsichtigt beeinflusste, sodass der Stützer und nicht die gestützte Person Urheber des Textes ist.<a href="#cite_note-:35-183">[178]</a></li>

<li>Die Daily-Life-Therapie wurde erstmals 1964 in <a href="Japan" title="Japan">Japan</a> angewandt. Dabei wird von der Grundhypothese ausgegangen, dass ein hohes Angstniveau bei autistischen Menschen durch körperliche Anstrengung beseitigt werden kann. Körperliche Anstrengung führt zu einer erhöhten Ausschüttung von <a href="Endorphin" class="mw-redirect" title="Endorphin">Endorphinen</a>, die schmerzlindernd oder schmerzunterdrückend (<a href="Analgetisch" class="mw-redirect" title="Analgetisch">analgetisch</a>) wirken.</li>

<li>Des Weiteren gibt es verschiedene „biologisch begründete“ Therapiemethoden – etwa die Behandlung mit dem Darmhormon <a href="Sekretin" title="Sekretin">Sekretin</a><a href="#cite_note-191">[186]</a>  –, unter Verwendung hoher Dosen von Vitaminen und Mineralien oder mit besonderen Diäten. Auch hier fehlen bisher Wirksamkeitsnachweise, sodass von diesen Maßnahmen abgeraten wird.<a href="#cite_note-:5-165">[160]</a><a href="#cite_note-:35-183">[178]</a></li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Ursachen">Ursachen</h2></div>

Autismus gilt als eines der am stärksten erblich bedingten Störungsbilder überhaupt.<a href="#cite_note-:9-192">[187]</a><a href="#cite_note-PMID32206584-193">[188]</a> Verschiedene Studien und <a href="Metaanalyse" title="Metaanalyse">Metaanalysen</a> belegen eine <a href="Heritabilit%C3%A4t" title="Heritabilität">Heritabilität</a> von etwa 50–90 %, das heißt, dass das Risiko, mit Autismus geboren zu werden, zu bis zu 90 % genetisch bedingt ist. <a href="Umwelteinfluss" title="Umwelteinfluss">Umwelteinflüsse</a> während der <a href="Schwangerschaft" title="Schwangerschaft">Schwangerschaft</a> (z. B. bestimmte <a href="Infektionskrankheit" title="Infektionskrankheit">Infektionserkrankungen</a>, <a href="Arzneimittel" title="Arzneimittel">Medikamente</a> oder <a href="Pestizid" title="Pestizid">Pestizide</a>) können das Risiko nach aktuellem Stand der Forschung lediglich erhöhen, jedoch ohne genetische Beteiligung keinen Autismus verursachen.<a href="#cite_note-194">[189]</a><a href="#cite_note-195">[190]</a><a href="#cite_note-196">[191]</a><a href="#cite_note-197">[192]</a> <a href="Genetische_Variation_(Mensch)#Typen_der_genetischen_Variation" title="Genetische Variation (Mensch)">De-novo-Mutationen</a>, die sich in der Schwangerschaft spontan und ohne erbliche Komponente entwickeln, können ebenfalls Autismus hervorrufen, wobei die Bedeutung von Umwelteinflüssen hier noch nicht abschließend geklärt ist.<a href="#cite_note-198">[193]</a><a href="#cite_note-199">[194]</a> <a href="Biomarker_(Medizin)" title="Biomarker (Medizin)">Biomarker</a>, die eine sichere Diagnose erlauben, sind bislang nicht bekannt.<a href="#cite_note-:28-26">[26]</a>

Nach aktuellem <a href="Stand_der_Wissenschaft" title="Stand der Wissenschaft">Stand der Wissenschaft</a> wird angenommen, dass es sich bei Autismus um ein angeborenes Störungsbild handelt, das nicht nachträglich im Kindes-, Jugend- oder Erwachsenenalter erworben werden kann.<a href="#cite_note-200">[10.1]</a><a href="#cite_note-201">[195]</a><a href="#cite_note-202">[196]</a><a href="#cite_note-203">[197]</a> Vollumfänglich widerlegt sind die Mitte des 20. Jahrhunderts verbreitete Annahme, Autismus entstehe durch fehlende <a href="Mutterliebe" title="Mutterliebe">Mutterliebe</a> (siehe „<a href="K%C3%BChlschrankmutter" title="Kühlschrankmutter">Kühlschrankmutter</a>“)<a href="#cite_note-Sinzig-204">[198]</a><a href="#cite_note-205">[199]</a> sowie die ab 1998 von <a href="Andrew_Wakefield" title="Andrew Wakefield">Andrew Wakefield</a> verbreitete Falschbehauptung, <a href="MMR-Impfstoff#Der_Fall_Wakefield" title="MMR-Impfstoff">bestimmte Impfstoffe</a> könnten Autismus verursachen. Wakefields Arbeiten wurden später als finanziell motivierte Fälschungen enttarnt, der Autor 2010 mit einem lebenslangen Berufsverbot belegt.<a href="#cite_note-PMID30986133-206">[200]</a>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Biologische_Erklärungsansätze">Biologische Erklärungsansätze</h3></div>

Die biologischen Ursachen des gesamten Autismusspektrums liegen in <a href="Entwicklungsbiologie" title="Entwicklungsbiologie">entwicklungsbiologischen</a> Abweichungen bei Entstehung und Wachstum des Gehirns. Verändert sind nach aktuellem Forschungsstand dabei sowohl <a href="Anatomie" title="Anatomie">Anatomie</a> als auch Funktion, und insbesondere die Ausbildung bestimmter Nervenverbindungen (<a href="Konnektom" title="Konnektom">Konnektom</a>).<a href="#cite_note-PMID25891007-207">[201]</a> Gegenstand der Forschung sind die möglichen Ursachen dieser Abweichungen, die in erster Linie – aber nicht nur – die <a href="Embryonalentwicklung" class="mw-redirect" title="Embryonalentwicklung">Embryonalentwicklung</a> betreffen. Neben besonderen vererbten genetischen Bedingungen kommen im Prinzip alle Faktoren infrage, die die Arbeit der Gene in kritischen Zeitfenstern beeinflussen (<a href="Teratologie" title="Teratologie">Teratologie</a>).<a href="#cite_note-PMID26021712-208">[202]</a>

Zwei <a href="Metaanalyse" title="Metaanalyse">Metaanalysen</a> von Daten zur Kartierung des menschlichen Gehirns von 2021 und 2022 kamen – unabhängig voneinander – zu dem Ergebnis, dass bei Autisten im Zusammenhang mit Empathie-Prozessen die Aktivität im rechtsseitigen <a href="Gyrus_parahippocampalis" title="Gyrus parahippocampalis">Gyrus parahippocampalis</a> im Vergleich zu gesunden Kontrollgruppen signifikant vermindert war.<a href="#cite_note-PMID34322943-209">[203]</a><a href="#cite_note-PMID35882091-210">[204]</a> Diese Gehirnregion ist unter anderem an der Wahrnehmung von sozialen Situationen beteiligt.<a href="#cite_note-PMID36138872-211">[205]</a><a href="#cite_note-PMID33126911-212">[206]</a>

<div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Genetische_Faktoren">Genetische Faktoren</h4></div>

Die genetischen Ursachen des Gesamtbereichs des Autismusspektrums haben sich als äußerst vielfältig und hochkomplex erwiesen.<a href="#cite_note-:9-192">[187]</a><a href="#cite_note-213">[207]</a> In einer Übersicht von 2011 wurden bereits 103 Gene und 44 Genorte (<a href="Genlocus" title="Genlocus">Genloci</a>) als Kandidaten für eine Beteiligung identifiziert, und es wurde vermutet, dass die Zahlen weiter stark stiegen.<a href="#cite_note-214">[208]</a> Es wird allgemein davon ausgegangen, dass die immensen Kombinationsmöglichkeiten vieler genetischer Abweichungen die Ursache für die große Vielfalt und Breite des Autismusspektrums sind.<a href="#cite_note-215">[209]</a>

Seit etwa 2010 hat sich zunehmend herausgestellt, dass neben den länger bekannten erblichen Veränderungen gerade bei Autismus submikroskopische Veränderungen in <a href="Chromosom" title="Chromosom">Chromosomen</a> eine Schlüsselrolle spielen, nämlich die <a href="Copy_number_variation" title="Copy number variation">Kopienzahlvariationen</a>.<a href="#cite_note-PMID29325621-216">[210]</a><a href="#cite_note-PMID29574884-217">[211]</a><a href="#cite_note-PMID27894357-218">[212]</a> In erster Linie handelt es sich dabei um <a href="Genduplikation" title="Genduplikation">Genduplikation</a> oder <a href="Gendeletion" class="mw-redirect" title="Gendeletion">Gendeletion</a>. Sie entstehen bei der Bildung von Eizellen der Mutter oder von Samenzellen des Vaters (<a href="Meiose" title="Meiose">Meiose</a>). Das heißt, sie entstehen neu (de novo). Wenn ein Kind eine solche Abweichung von einem Elternteil erhält, kann es sie jedoch weiter vererben, und zwar mit einer Wahrscheinlichkeit von 50 Prozent. Dadurch ist es möglich, dass eine Abweichung, die zu Autismus beiträgt, nur einmalig bei einem Kind auftritt und nicht weiter vererbt wird oder aber auch mehrere Familienmitglieder in verschiedenen Generationen betrifft. In letzterem Fall kann zudem die Durchschlagskraft (<a href="Penetranz_(Genetik)" title="Penetranz (Genetik)">Penetranz</a> und <a href="Expressivit%C3%A4t" title="Expressivität">Expressivität</a>) einer solchen genetischen Abweichung von Person zu Person höchst unterschiedlich sein (0–100 %). Eineiige Zwillinge weisen im Regelfall beide eine Autismus-Spektrum-Störung auf, eine „sehr hohe Erblichkeit“ konnte allerdings nur für „extrem hohe Autismus-Symptomlevels“ ('extreme autism symptom levels') in Zwillingsstudien nachgewiesen werden.<a href="#cite_note-219">[213]</a> Moderne Analysemethoden (<a href="DNA-Chip-Technologie" title="DNA-Chip-Technologie">DNA-Chip-Technologie</a>) erlauben die Feststellung genetischer Abweichungen (Analyse des <a href="Karyotyp" title="Karyotyp">Karyotyps</a>), die zur Ausprägung der Spektrum-Störung führen,<a href="#cite_note-:9-192">[187]</a> wobei die Einbeziehung von Familienmitgliedern oft hilfreich oder sogar notwendig ist. Die Ergebnisse können dann die Grundlage von <a href="Humangenetische_Beratung" title="Humangenetische Beratung">genetischen Beratungen</a> bilden.

<div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Atypische_Konnektivität">Atypische Konnektivität</h4></div>

2004 entdeckte eine Forschergruppe um Marcel Just und Nancy Minshew an der <a href="Carnegie_Mellon_University" title="Carnegie Mellon University">Carnegie Mellon University</a> in <a href="Pittsburgh" title="Pittsburgh">Pittsburgh</a> (USA) die Erscheinung der veränderten <a href="Konnektom" title="Konnektom">Konnektivität</a> (großräumiger Informationsfluss, engl. connectivity) im Gehirn bei den Gruppendaten von 17 Probanden aus dem Asperger-Bereich des Autismusspektrums. Funktionelle Gehirnscans (<a href="FMRI" class="mw-redirect" title="FMRI">fMRI</a>) zeigten im Vergleich zur Kontrollgruppe sowohl Bereiche erhöhter als auch Bereiche verminderter Aktivität sowie eine verminderte <a href="Synchronisation" title="Synchronisation">Synchronisation</a> der Aktivitätsmuster verschiedener Gehirnbereiche. Auf der Grundlage dieser Ergebnisse entwickelten die Autoren erstmals die Theorie der Unterkonnektivität (underconnectivity) für die Erklärung des Autismusspektrums.<a href="#cite_note-220">[214]</a>

Die Ergebnisse wurden relativ schnell in weiteren Studien bestätigt, ausgebaut und präzisiert, und das Konzept der Unterkonnektivität wurde entsprechend fortentwickelt.<a href="#cite_note-221">[215]</a><a href="#cite_note-222">[216]</a> Bezüglich anderer Theorien wurde es nicht als Gegenmodell, sondern als übergreifendes Generalmodell präsentiert. In den folgenden Jahren nahm die Anzahl der Studien zur Konnektivität beim Autismusspektrum explosionsartig zu.

Dabei wurde neben eher globaler Unterkonnektivität häufig auch eher lokale Überkonnektivität gefunden. Letztere wird allerdings – gestützt auf Kenntnisse der frühkindlichen Gehirnentwicklung bei Autismus – eher als Überspezialisierung und nicht als Steigerung der Effektivität verstanden. Um beide Erscheinungen zu berücksichtigen, wird das Konzept nun atypische Konnektivität genannt. Es zeichnet sich ab (Stand: Juli 2015), dass es sich als Konsensmodell in der Forschung etabliert.<a href="#cite_note-223">[217]</a><a href="#cite_note-224">[218]</a> Dies gilt auch, wenn der Asperger-Bereich des Autismusspektrums für sich betrachtet wird.<a href="#cite_note-225">[219]</a> Die beim Autismusspektrum vorliegende atypische Konnektivität wird verstanden als Ursache des hier beobachteten besonderen Verhaltens, wie etwa bei der Erfassung von Zusammenhängen zwischen Dingen, Personen, Gefühlen und Situationen.

<div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Umwelt-_und_mögliche_kombinierte_Faktoren">Umwelt- und mögliche kombinierte Faktoren</h4></div>

Die Hypothese, dass <a href="Umweltgift" class="mw-redirect" title="Umweltgift">Umweltgifte</a> die Entstehung von Autismus begünstigen könnten, ist Gegenstand wissenschaftlicher Diskussionen. Nach dem Stand von 2017 gilt dies als nicht ausreichend erforscht.<a href="#cite_note-PMID28102992-226">[220]</a><a href="#cite_note-227">[221]</a><a href="#cite_note-228">[222]</a> Der mögliche Einfluss erhöhter Aufnahme von <a href="Quecksilber" title="Quecksilber">Quecksilber</a> und anderer Substanzen ist aufgrund widersprüchlicher Untersuchungsergebnisse noch umstritten.<a href="#cite_note-229">[223]</a><a href="#cite_note-230">[224]</a>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Widerlegte_Erklärungsansätze">Widerlegte Erklärungsansätze</h3></div>

Es taucht immer wieder das Gerücht auf, Autismus könne durch <a href="Impfung" title="Impfung">Impfungen</a> etwa gegen <a href="Mumps" title="Mumps">Mumps</a>, <a href="Masern" title="Masern">Masern</a> oder <a href="R%C3%B6teln" title="Röteln">Röteln</a> (MMR) verursacht werden, wobei eine im Impfstoff enthaltene <a href="Quecksilberorganische_Verbindungen" title="Quecksilberorganische Verbindungen">organische Quecksilberverbindung</a>, das Konservierungsmittel Thiomersal, als auslösende Substanz verdächtigt wird. Derlei Berichte entbehren jedoch „jeglicher wissenschaftlicher Grundlage, so unterscheidet sich die Häufigkeit von Autismus nicht bei geimpften und ungeimpften Kindern.“<a href="#cite_note-:5-165">[160]</a> Durch verschiedene Studien ist der Zusammenhang zwischen Thiomersal enthaltenden Impfstoffen und Autismus mittlerweile widerlegt.<a href="#cite_note-231">[225]</a><a href="#cite_note-232">[226]</a><a href="#cite_note-233">[227]</a><a href="#cite_note-234">[228]</a><a href="#cite_note-235">[229]</a><a href="#cite_note-236">[230]</a> Ungeachtet dessen ist heute in der Regel in Impfstoffen kein Thiomersal mehr enthalten.<a href="#cite_note-237">[231]</a> Eine Abnahme der <a href="Inzidenz_(Epidemiologie)" title="Inzidenz (Epidemiologie)">Anzahl der Neuerkrankungen</a> war erwartungsgemäß in Folge nicht zu beobachten – eine weitere Schwächung der „Autismus-durch-Impfung“-<a href="Hypothese" title="Hypothese">Hypothese</a>.<a href="#cite_note-238">[232]</a>

Die Annahmen, dass Autismus eine Folge von Impfschäden sein soll, ging auf eine Veröffentlichung von <a href="Andrew_Wakefield" title="Andrew Wakefield">Andrew Wakefield</a> in der Fachzeitschrift <a href="The_Lancet" title="The Lancet">The Lancet</a> 1998 zurück.<a href="#cite_note-239">[233]</a> 2004 wurde bekannt, dass Wakefield vor der Veröffentlichung von Anwälten, die Eltern autistischer Kinder vertraten, 55.000 <a href="Pfund_Sterling" title="Pfund Sterling">£</a> an <a href="Drittmittel" title="Drittmittel">Drittmitteln</a> erhalten hatte.<a href="#cite_note-240">[234]</a> Diese suchten Verbindungen zwischen Autismus und der Impfung, um Hersteller des Impfstoffes zu verklagen. Die Gelder waren weder den Mitautoren noch der Zeitschrift bekannt gewesen. Daraufhin traten zehn der dreizehn Autoren des Artikels von diesem zurück.<a href="#cite_note-241">[235]</a> Im Januar 2010 entschied die britische Ärztekammer (<a href="General_Medical_Council" title="General Medical Council">General Medical Council</a>), dass Wakefield „unethische Forschungsmethoden“ angewandt hatte und seine Ergebnisse in „unehrlicher“ und „unverantwortlicher“ Weise präsentiert wurden. The Lancet zog daraufhin Wakefields Veröffentlichung vollständig zurück.<a href="#cite_note-242">[236]</a> In der Folge wurde im Mai 2010 auch ein <a href="Berufsverbot" class="mw-redirect" title="Berufsverbot">Berufsverbot</a> in Großbritannien gegen ihn ausgesprochen.<a href="#cite_note-243">[237]</a>

Die amerikanische <a href="Food_and_Drug_Administration" title="Food and Drug Administration">Food and Drug Administration</a> hat im September 2006 einen Zusammenhang zwischen Autismus und Impfstoffen als unbegründet abgewiesen,<a href="#cite_note-244">[238]</a> zahlreiche wissenschaftliche und medizinische Einrichtungen folgten dieser Einschätzung.<a href="#cite_note-245">[239]</a><a href="#cite_note-246">[240]</a><a href="#cite_note-247">[241]</a>

Bis 2013 gab es widersprüchliche Hinweise zu der <a href="Hypothese" title="Hypothese">Hypothese</a>, dass Systeme von <a href="Spiegelneuron" title="Spiegelneuron">Spiegelneuronen</a> bei autistischen Menschen möglicherweise nicht hinreichend funktionstüchtig seien.<a href="#cite_note-248">[242]</a><a href="#cite_note-249">[243]</a> In einer <a href="Metaanalyse" title="Metaanalyse">Metaanalyse</a> von 2013 wurde dann festgestellt, dass es wenig gebe, das die Hypothese stütze, und dass das Datenmaterial eher mit der Annahme vereinbar sei, dass die absteigende (Top-down-)Modulierung sozialer Reaktionen bei Autismus atypisch sei.<a href="#cite_note-250">[244]</a>

Die Theorie, dass eine Vermännlichung des Gehirns (<a href="Extreme_Male_Brain_Theory" class="mw-redirect" title="Extreme Male Brain Theory">Extreme Male Brain Theory</a>) durch einen hohen <a href="Testosteron" title="Testosteron">Testosteronspiegel</a> im Mutterleib ein Risikofaktor für ASS sein könnte, wurde in neueren Studien gezielt untersucht, konnte jedoch nicht bestätigt werden.<a href="#cite_note-251">[245]</a><a href="#cite_note-252">[246]</a> Hierzu zählen auch Untersuchungen des Gehirns durch bildgebende Verfahren (<a href="FMRI" class="mw-redirect" title="FMRI">fMRI</a>). Es zeigte sich, dass männliche Autisten eher typisch weibliche Eigenschaften bei der Verbindung von Gehirnregionen (engl. connectivity) hatten – statt, wie in der Theorie der Vermännlichung des Gehirns vorhergesagt, besonders verstärkt männliche.<a href="#cite_note-PMID26989195-253">[247]</a><a href="#cite_note-PMID29504047-254">[248]</a>

Obwohl Verdauungsstörungen im Zusammenhang mit ASS oft beschrieben wurden, gibt es bis heute (Stand November 2015) keine zuverlässigen Daten zu einer möglichen <a href="Korrelation" title="Korrelation">Korrelation</a> oder gar einem möglichen ursächlichen Zusammenhang – weder in die eine noch in die andere Richtung.<a href="#cite_note-255">[249]</a><a href="#cite_note-256">[250]</a><a href="#cite_note-257">[251]</a>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Auties_und_Aspies">Auties und Aspies</h2></div>

Die Ausprägungen von Autismus umfassen ein breites Spektrum. Viele autistische Menschen wünschen sich keine „Heilung“, da sie Autismus nicht als Krankheit, sondern als normalen Teil ihres <a href="Selbst" title="Selbst">Selbst</a> betrachten. Viele Erwachsene mit „leichterem“ Autismus haben gelernt, mit ihrer Umwelt zurechtzukommen. Sie wünschen sich statt Pathologisierung oft nur die Toleranz durch ihre Mitmenschen. Auch sehen sie Autismus nicht als etwas von ihnen Getrenntes, sondern als integralen Bestandteil ihrer Persönlichkeit.

Die australische Künstlerin und Kanner-Autistin <a href="Donna_Williams" title="Donna Williams">Donna Williams</a> hat in diesem Zusammenhang den Ausdruck Auties vorgeschlagen, der sich entweder speziell auf Menschen mit Kanner-Autismus bezieht oder allgemein auf alle Menschen im Autismus-Spektrum. Williams gründete 1992 zusammen mit Kathy Lissner Grant und <a href="Jim_Sinclair" title="Jim Sinclair">Jim Sinclair</a> das Autism Network International (ANI) und gilt als Mitinitiatorin der <a href="Neurodiversit%C3%A4tsbewegung" title="Neurodiversitätsbewegung">Neurodiversitätsbewegung</a>. Von der US-amerikanischen Erziehungswissenschaftlerin und Asperger-Autistin <a href="Liane_Holliday_Willey" title="Liane Holliday Willey">Liane Holliday Willey</a> stammt der Ausdruck Aspies für Menschen mit Asperger-Syndrom. Die Psychologen <a href="Tony_Attwood" title="Tony Attwood">Tony Attwood</a> und Carol Gray richten in ihrem Essay Die Entdeckung von „Aspie“<a href="#cite_note-Aspie-258">[252]</a> den Blick auf positive Eigenschaften von Menschen mit Asperger-Syndrom. Die Ausdrücke Auties und Aspies wurden von vielen Selbsthilfeorganisationen von Menschen im Autismusspektrum übernommen.

Um dem Wunsch vieler Autisten nach Toleranz durch ihre Mitmenschen Ausdruck zu verleihen, feiern einige seit 2005 jährlich am 18. Juni den <a href="Autistic_Pride_Day" title="Autistic Pride Day">Autistic Pride Day</a>. Das <a href="Schlagwort_(Linguistik)" title="Schlagwort (Linguistik)">Schlagwort</a> der Autismusrechtsbewegung – „<a href="Neurodiversit%C3%A4t" title="Neurodiversität">Neurodiversität</a>“ (neurodiversity) – bringt die Idee zum Ausdruck, dass eine untypische neurologische Entwicklung einem normalen menschlichen Unterschied entspreche, der ebenso Toleranz verdiene wie jede andere (physiologische oder sonstige) menschliche Variante.

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Autismusforschung">Autismusforschung</h2></div>

In der Grundlagenforschung wurde bei der <a href="Visuelle_Wahrnehmung" title="Visuelle Wahrnehmung">visuellen Wahrnehmung</a> von Autisten ein überscharfer Aufmerksamkeitswinkel festgestellt, der in seiner Schärfe (sharpness) stark mit der Ausprägung der autistischen Symptome <a href="Korrelation" title="Korrelation">korrelierte</a>,<a href="#cite_note-259">[253]</a> sowie eine erhöhte Empfindlichkeit für visuelle Feinkontraste.<a href="#cite_note-260">[254]</a>

Klinische Beobachtungen von <a href="Uta_Frith" title="Uta Frith">Uta Frith</a> (2003) verdeutlichten, dass Autisten häufig erhebliche Schwierigkeiten haben, sprachliche Äußerungen in der gegebenen sprachlichen Situation (<a href="Kontext_(Sprachwissenschaft)" title="Kontext (Sprachwissenschaft)">Kontext</a>) angemessen zu verstehen (siehe <a href="Pragmatik_(Linguistik)" title="Pragmatik (Linguistik)">Pragmatik</a>, <a href="Disambiguierung" title="Disambiguierung">Disambiguierung</a>).<a href="#cite_note-261">[255]</a> Ergebnisse von Melanie Eberhardt und Christoph Michael Müller deuteten darauf hin, dass ein Autismus-Konzept einer am Detail orientierten Verarbeitung von Sprache viele Besonderheiten des Sprachverstehens autistischer Menschen erklären kann.<a href="#cite_note-262">[256]</a> Peter Vermeulen entwickelte Friths Beobachtungen zu der Theorie weiter, dass Autisten generell Schwierigkeiten mit der intuitiven Erfassung und Nutzung von <a href="Kontextualisierung" title="Kontextualisierung">Kontextinformationen</a> haben, nicht nur bezogen auf das Sprachverständnis.<a href="#cite_note-263">[257]</a>

Aktuelle Ergebnisse der internationalen Autismusforschung werden auf der seit 2007 jährlich stattfindenden Wissenschaftlichen Tagung Autismus-Spektrum (WTAS) vorgestellt. Diese Tagung ist mit Gründung der Wissenschaftlichen Gesellschaft Autismus-Spektrum (WGAS)<a href="#cite_note-264">[258]</a> 2008 auch deren wesentliches Organ.

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Autismus_und_Behinderung">Autismus und Behinderung</h2></div>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Barrierefreiheit">Barrierefreiheit</h3></div>

Eine UN-Studie erkennt die kulturelle Eigenart von Autisten, barrierefrei online Gemeinschaften zu bilden, als im Rahmen der Menschenrechte gleichwertig an: „Here, the concept of community should not be necessarily limited to a geographic and physical location: some persons with autism have found that support provided online may be more effective, in certain cases, than support received in person.“<a href="#cite_note-265">[259]</a>

Autisten haben in Deutschland das Recht auf <a href="Barrierefreiheit" title="Barrierefreiheit">barrierefreie</a> fernschriftliche Kommunikation. Das kann beispielsweise einer Entscheidung des <a href="Bundessozialgericht" title="Bundessozialgericht">Bundessozialgerichts</a> vom 14. November 2013 entnommen werden, die von der Enthinderungsselbsthilfe von Autisten für Autisten erstritten wurde.<a href="#cite_note-266">[260]</a>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Grad_der_Behinderung">Grad der Behinderung</h3></div>

<a href="Grad_der_Behinderung" title="Grad der Behinderung">Grad der Behinderung</a>: „Die Kriterien der Definitionen der ICD 10-GM Version 2011 müssen erfüllt sein. Komorbide psychische Störungen sind gesondert zu berücksichtigen. Eine Behinderung liegt erst ab Beginn der Teilhabebeeinträchtigung vor. Eine pauschale Festsetzung des <a href="Grad_der_Sch%C3%A4digungsfolgen" title="Grad der Schädigungsfolgen">GdS</a> nach einem bestimmten Lebensalter ist nicht möglich.

Bei tief greifenden Entwicklungsstörungen (insbesondere frühkindlicher Autismus, atypischer Autismus, Asperger-Syndrom)

<ul><li>ohne soziale Anpassungsschwierigkeiten beträgt der GdS 10–20,</li>

<li>mit leichten sozialen Anpassungsschwierigkeiten beträgt der GdS 30–40,</li>

<li>mit mittleren sozialen Anpassungsschwierigkeiten beträgt der GdS 50–70,</li>

<li>mit schweren sozialen Anpassungsschwierigkeiten beträgt der GdS 80–100.</li></ul>

Soziale Anpassungsschwierigkeiten liegen insbesondere vor, wenn die Integrationsfähigkeit in Lebensbereiche (wie zum Beispiel Regel-Kindergarten, Regel-Schule, allgemeiner Arbeitsmarkt, öffentliches Leben, häusliches Leben) nicht ohne besondere Förderung oder Unterstützung (zum Beispiel durch Eingliederungshilfe) gegeben ist oder wenn die Autisten einer über das dem jeweiligen Alter entsprechende Maß hinausgehenden Beaufsichtigung bedürfen. Mittlere soziale Anpassungsschwierigkeiten liegen insbesondere vor, wenn die Integration in Lebensbereiche nicht ohne umfassende Unterstützung (zum Beispiel einen Integrationshelfer als Eingliederungshilfe) möglich ist. Schwere soziale Anpassungsschwierigkeiten liegen insbesondere vor, wenn die Integration in Lebensbereiche auch mit umfassender Unterstützung nicht möglich ist.“<a href="#cite_note-gegenueberstellung-267">[261]</a>

<a href="Hilflosigkeit" title="Hilflosigkeit">Hilflosigkeit</a>: „Bei tief greifenden Entwicklungsstörungen, die für sich allein einen GdS von mindestens 50 bedingen, und bei anderen gleich schweren, im Kindesalter beginnenden Verhaltens- und emotionalen Störungen mit lang andauernden erheblichen Einordnungsschwierigkeiten ist regelhaft Hilflosigkeit bis zum 18. Lebensjahr anzunehmen.“<a href="#cite_note-gegenueberstellung-267">[261]</a>

Die vorgenannten Regelungen gelten seit dem 23. Dezember 2010<a href="#cite_note-268">[262]</a> bzw. 5. November 2011.<a href="#cite_note-VersMedV-151">[146]</a><a href="#cite_note-gegenueberstellung-267">[261]</a><a href="#cite_note-269">[263]</a>

Autisten galten in Deutschland vor 2010/2011 nach den <a href="Anhaltspunkte_f%C3%BCr_die_%C3%A4rztliche_Gutachtert%C3%A4tigkeit_im_sozialen_Entsch%C3%A4digungsrecht_und_nach_dem_Schwerbehindertenrecht" title="Anhaltspunkte für die ärztliche Gutachtertätigkeit im sozialen Entschädigungsrecht und nach dem Schwerbehindertenrecht">früheren Anhaltspunkten für die ärztliche Gutachtertätigkeit</a> (AHG) im <a href="Soziales_Entsch%C3%A4digungsrecht" title="Soziales Entschädigungsrecht">sozialen Entschädigungsrecht</a> und nach dem <a href="Schwerbehindertenrecht" class="mw-redirect" title="Schwerbehindertenrecht">Schwerbehindertenrecht</a> Teil 2 <a href="Neuntes_Buch_Sozialgesetzbuch" title="Neuntes Buch Sozialgesetzbuch">SGB IX</a> automatisch als <a href="Schwerbehinderte" class="mw-redirect" title="Schwerbehinderte">Schwerbehinderte</a> mit einem <a href="Grad_der_Behinderung" title="Grad der Behinderung">Grad der Behinderung</a> (GdB) zwischen 50 und 100. Außerdem wurde bei autistischen Kindern mindestens bis zum 16. Lebensjahr <a href="Hilflosigkeit" title="Hilflosigkeit">Hilflosigkeit</a> angenommen.<a href="#cite_note-270">[264]</a>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Geschichte">Geschichte</h2></div>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Zum_Begriff">Zum Begriff</h3></div>

Der Schweizer Psychiater <a href="Eugen_Bleuler" title="Eugen Bleuler">Eugen Bleuler</a> prägte den Begriff Autismus um 1911 im Rahmen seiner Forschungen zur <a href="Schizophrenie" title="Schizophrenie">Schizophrenie</a>. Er bezog ihn ursprünglich zunächst nur auf diese Erkrankung und wollte damit eines ihrer <a href="Symptome_der_Schizophrenie_nach_Bleuler" title="Symptome der Schizophrenie nach Bleuler">Grundsymptome</a> beschreiben: die Zurückgezogenheit in eine innere Gedankenwelt. Bleuler verstand unter Autismus „die Loslösung von der Wirklichkeit zusammen mit dem relativen oder absoluten Überwiegen des Binnenlebens“.<a href="#cite_note-:02-271">[265]</a>

<a href="Sigmund_Freud" title="Sigmund Freud">Sigmund Freud</a> übernahm die Begriffe „Autismus“ und „autistisch“ von Bleuler und setzte sie annähernd mit „<a href="Narzissmus" title="Narzissmus">Narzissmus</a>“ bzw. „narzisstisch“ gleich,<a href="#cite_note-272">[266]</a> als Gegensatz zu „sozial“. Die Begriffsbedeutung wandelte sich mit der Zeit von „das Leben in einer eigenen Gedanken- und Vorstellungswelt“ hin zu „Selbstbezogenheit“ in einem allgemeinen Sinn.<a href="#cite_note-:02-271">[265]</a>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Diagnose-Entstehung">Diagnose-Entstehung</h3></div>

Erstmals beschrieben wurde das heute als Autismus bezeichnete Störungsbild 1925 von der sowjetischen Psychiaterin <a href="Grunja_Jefimowna_Sucharewa" title="Grunja Jefimowna Sucharewa">Grunja Sucharewa</a>. Sie bezeichnete es zunächst als „Schizoide Psychopathie des Kindesalters“, später dann als „Autistische (pathologisch vermeidende) Psychopathie“. Im Gegensatz zur Forschung des späteren 20. Jahrhunderts, die Autismus als ein überwiegend bei Jungen auftretendes Störungsbild betrachtete, beschrieb Sucharewa bereits explizit die Geschlechtsunterschiede in der Symptomatik. Diese wurden danach erst wieder im 21. Jahrhundert verbreitet aufgegriffen.<a href="#cite_note-273">[267]</a><a href="#cite_note-274">[268]</a><a href="#cite_note-275">[269]</a> Zudem erfasste sie auch bereits die für Autismus charakteristische Überempfindlichkeit gegenüber Sinnesreizen, die erst 2013 mit Einführung des <a href="DSM-5" title="DSM-5">DSM-5</a> als diagnostisch relevant anerkannt wurde. Sucharewa als Erstbeschreiberin von Autismus ist in der Literatur weitgehend vergessen, stattdessen werden meist <a href="Hans_Asperger" title="Hans Asperger">Hans Asperger</a> und <a href="Leo_Kanner" title="Leo Kanner">Leo Kanner</a> genannt. Ob und inwieweit sie mit Sucharewas Arbeit vertraut waren, ist umstritten.<a href="#cite_note-276">[270]</a>

Asperger und Kanner nahmen den Autismus-Begriff unabhängig voneinander auf und versuchten es als eigenständiges <a href="Syndrom" title="Syndrom">Syndrom</a> zu etabliereren. Sie unterschieden dabei Menschen mit <a href="Schizophrenie" title="Schizophrenie">Schizophrenie</a>, die sich aktiv in ihr Inneres zurückziehen, von jenen, die von Geburt an in einem Zustand der <a href="Introversion_und_Extraversion" title="Introversion und Extraversion">inneren Zurückgezogenheit</a> leben. Letzteres definierte nunmehr den „Autismus“.

Kanner prägte den Begriff des „frühkindlichen Autismus“ (early infantile autism),<a href="#cite_note-277">[271]</a> der daher auch als Kanner-Syndrom bezeichnet wird. Seine Sichtweise erreichte internationale Anerkennung und wurde zur Grundlage der weiteren Forschung und der Anerkennung von Autismus als eigenständiges Störungsbild.<a href="#cite_note-PMID24329180-8">[8]</a>

Die Veröffentlichungen Aspergers zur „Autistischen Psychopathie“ hingegen wurden zunächst international kaum wahrgenommen. Dies lag zum einen an der zeitlichen Überlagerung mit dem <a href="Zweiter_Weltkrieg" title="Zweiter Weltkrieg">Zweiten Weltkrieg</a> und zum anderen daran, dass Asperger auf Deutsch publizierte und seine Texte lange nicht ins Englische übersetzt wurden. Die englische Psychiaterin <a href="Lorna_Wing" title="Lorna Wing">Lorna Wing</a> (siehe <a href="#Literatur">historische Literatur</a>) führte seine Arbeit in den 1980er-Jahren fort und verwendete erstmals die Bezeichnung Asperger-Syndrom. Im Jahr 1991 übersetzte <a href="Uta_Frith" title="Uta Frith">Uta Frith</a> Aspergers Dissertation erstmals ins Englische.<a href="#cite_note-278">[272]</a> Im darauffolgenden Jahr wurde das Asperger-Syndrom als selbstständige Diagnose in die <a href="ICD-10" title="ICD-10">ICD-10</a> aufgenommen. Seit dem <a href="DSM-5" title="DSM-5">DSM-5</a> (2013) wurden alle autistischen Ausprägungen unter dem Oberbegriff Autismus-Spektrum-Störung (englisch: Autism Spectrum Disorder) zusammengefasst. Grund hierfür war, dass die Unterschiede, insbesondere zwischen dem Asperger-Syndrom und der Autistischen Störung ohne Intelligenzminderung, zu gering erschienen, um sie voneinander zu unterscheiden. Diese Zusammenfassung wurde 2022 in die ICD übernommen.<a href="#cite_note-279">[273]</a>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Autismus_und_Kunst">Autismus und Kunst</h2></div>

Manche autistische Menschen sind erfolgreich in der <a href="Bildende_Kunst" title="Bildende Kunst">bildenden Kunst</a> tätig. Es gibt in dieser Gruppe von Künstlern eine große Vielfalt von stilistischen Merkmalen, bildnerischen Ausdrucksformen und Verfahren. Kategorisieren lassen sich sogenannte Kritzelbilder und präschematische Darstellungen, abstrakte Malerei oder Farb-Form-Experimente, bildnerische Narrationen, surreal-phantastische Bildnerei, Collagen, seriell angelegten Musterbildungen aus geometrischen Figurationen oder einer fotorealistischen Präzisionsmalerei.<a href="#cite_note-280">[274]</a>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Bekannte_Persönlichkeiten_mit_Autismus_(Auswahl)">Bekannte Persönlichkeiten mit Autismus (Auswahl)</h2></div>

<th>Name

</th>

<th>Lebensdaten

</th>

<th>bekannt als

</th></tr>

<tr>

<td><a href="Anthony_Hopkins" title="Anthony Hopkins">Anthony Hopkins</a><a href="#cite_note-281">[275]</a>

</td>

<td>*1937

</td>

<td>Schauspieler, Oscar-Preisträger

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Bill_Gates" title="Bill Gates">Bill Gates</a><a href="#cite_note-282">[276]</a>

</td>

<td>*1955

</td>

<td>Unternehmer, Mitgründer von <a href="Microsoft" title="Microsoft">Microsoft</a>

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Craig_Nicholls" title="Craig Nicholls">Craig Nicholls</a><a href="#cite_note-283">[277]</a>

</td>

<td>*1977

</td>

<td>Sänger, Frontman von <a href="The_Vines" title="The Vines">The Vines</a>

</td></tr>

<tr>

<td>Damian Milton

</td>

<td>*1973

</td>

<td>Autismusforscher, Urheber des <a href="Doppeltes_Empathie-Problem" title="Doppeltes Empathie-Problem">Doppelten-Empathie-Problems</a>

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Daniel_Tammet" title="Daniel Tammet">Daniel Tammet</a>

</td>

<td>*1979

</td>

<td>Rechenkünstler, <a href="Inselbegabung" title="Inselbegabung">Savant</a>

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Donald_Triplett" title="Donald Triplett">Donald Triplett</a>

</td>

<td>1933–2023

</td>

<td>erster diagnostizierter Autist

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Donna_Williams" title="Donna Williams">Donna Williams</a><a href="#cite_note-284">[278]</a>

</td>

<td>1963–2017

</td>

<td>Schriftstellerin, Künstlerin

</td></tr>

<tr>

</td>

<td>*1971

</td>

<td>Unternehmer, Multimilliardär

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Greta_Thunberg" title="Greta Thunberg">Greta Thunberg</a><a href="#cite_note-286">[280]</a>

</td>

<td>*2003

</td>

<td>Klimaaktivistin

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Grimes" title="Grimes">Grimes</a><a href="#cite_note-287">[281]</a>

</td>

<td>*1988

</td>

<td>Musikerin

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Ian_Murdock" title="Ian Murdock">Ian Murdock</a><a href="#cite_note-288">[282]</a>

</td>

<td>1973–2015

</td>

<td>Informatiker, Gründer von <a href="Debian" title="Debian">Debian</a>

</td></tr>

<tr>

<td><a href="J._Michael_Straczynski" title="J. Michael Straczynski">J. Michael Straczynski</a><a href="#cite_note-289">[283]</a>

</td>

<td>*1954

</td>

<td>Autor, Filmproduzent

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Paddy_Considine" title="Paddy Considine">Paddy Considine</a><a href="#cite_note-290">[284]</a>

</td>

<td>*1973

</td>

<td>Schauspieler

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Stephen_Wiltshire" title="Stephen Wiltshire">Stephen Wiltshire</a>

</td>

<td>*1974

</td>

<td>Künstler, Savant

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Susan_Boyle" title="Susan Boyle">Susan Boyle</a><a href="#cite_note-291">[285]</a>

</td>

<td>*1961

</td>

<td>Sängerin

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Temple_Grandin" title="Temple Grandin">Temple Grandin</a>

</td>

<td>*1947

</td>

<td>Erfinderin, <a href="Ethologie" title="Ethologie">Ethologin</a>

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Tim_Burton" title="Tim Burton">Tim Burton</a><a href="#cite_note-292">[286]</a>

</td>

<td>*1958

</td>

<td>Autor, Produzent, Filmregisseur

</td></tr>

<tr>

</td>

<td>*1954

</td>

<td>Schriftsteller, Musikkritiker, <a href="Pulitzer-Preis" title="Pulitzer-Preis">Pulitzer-Preisträger</a>

</td></tr>

<tr>

</td>

<td>*2001

</td>

<td>Weltrekordler im <a href="Speedcubing" title="Speedcubing">Speedcubing</a>

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Daryl_Hannah" title="Daryl Hannah">Daryl Hannah</a><a href="#cite_note-294">[288]</a>

</td>

<td>*1960

</td>

<td>Schauspielerin

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Dan_Aykroyd" title="Dan Aykroyd">Dan Akroyd</a><a href="#cite_note-295">[289]</a>

</td>

<td>*1952

</td>

<td>Schauspieler

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Lucy_Bronze" title="Lucy Bronze">Lucy Bronze</a><a href="#cite_note-296">[290]</a>

</td>

<td>*1991

</td>

<td>Fußballerin

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Courtney_Love" title="Courtney Love">Courtney Love</a><a href="#cite_note-297">[291]</a>

</td>

<td>*1964

</td>

<td>Musikerin, Schauspielerin

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Bella_Ramsey" title="Bella Ramsey">Bella Ramsey</a><a href="#cite_note-298">[292]</a>

</td>

<td>*2003

</td>

<td>Schauspieler/in

</td></tr>

<tr>

</td>

<td>1951–2009

</td>

<td>Savant, Vorbild für <a href="Rain_Man" title="Rain Man">Rain Man</a>

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Wentworth_Miller" title="Wentworth Miller">Wentworth Miller</a><a href="#cite_note-299">[293]</a>

</td>

<td>*1972

</td>

<td>Schauspieler

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Vernon_L._Smith" title="Vernon L. Smith">Vernon Smith</a><a href="#cite_note-300">[294]</a>

</td>

<td>*1927

</td>

<td>Ökonom, <a href="Alfred-Nobel-Ged%C3%A4chtnispreis_f%C3%BCr_Wirtschaftswissenschaften" title="Alfred-Nobel-Gedächtnispreis für Wirtschaftswissenschaften">Wirtschaftsnobelpreis</a>träger

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Tony_DeBlois" title="Tony DeBlois">Tony DeBlois</a>

</td>

<td>*1974

</td>

<td>Pianist, Savant

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Eric_Garcia_(Schriftsteller)" title="Eric Garcia (Schriftsteller)">Eric Garcia</a><a href="#cite_note-301">[295]</a>

</td>

<td>*1972

</td>

<td>Schriftsteller

</td></tr>

<tr>

</td>

<td>*1975

</td>

<td>Sängerin

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Satoshi_Tajiri" title="Satoshi Tajiri">Satoshi Tajiri</a><a href="#cite_note-303">[297]</a>

</td>

<td>*1965

</td>

<td>Erfinder von <a href="Pok%C3%A9mon" title="Pokémon">Pokémon</a>

</td></tr></tbody></table>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Posthume_Zuschreibungen_(Auswahl)">Posthume Zuschreibungen (Auswahl)</h3></div>

Zahlreichen historischen Persönlichkeiten wird im öffentlichen und wissenschaftlichen Diskurs eine Autismus-Spektrum-Störung nachgesagt. Eine <a href="Posthum" title="Posthum">posthume</a> Diagnose ist bei Autismus jedoch niemals möglich, weshalb solche Zuschreibungen immer spekulativ bleiben. Personen, deren Leben und Wirken aus heutiger Sicht immer wieder Anlass für entsprechende Vermutungen gibt, sind unter anderem:

<th>Name

</th>

<th>Lebensdaten

</th>

<th>bekannt als

</th></tr>

<tr>

<td><a href="Albert_Einstein" title="Albert Einstein">Albert Einstein</a><a href="#cite_note-304">[298]</a>

</td>

<td>1879–1955

</td>

<td>Physiker, Nobelpreisträger

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Barbara_McClintock" title="Barbara McClintock">Barbara McClintock</a><a href="#cite_note-305">[299]</a>

</td>

<td>1902–1992

</td>

<td>Genetikerin, Nobelpreisträgerin

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Carl_Sagan" title="Carl Sagan">Carl Sagan</a><a href="#cite_note-306">[300]</a>

</td>

<td>1934–1996

</td>

<td>Naturwissenschaftler, Fernsehmoderator

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Franz_Kafka" title="Franz Kafka">Franz Kafka</a><a href="#cite_note-307">[301]</a>

</td>

<td>1883–1924

</td>

<td>Schriftsteller

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Charles_Darwin" title="Charles Darwin">Charles Darwin</a><a href="#cite_note-308">[302]</a>

</td>

<td>1809–1882

</td>

<td>Naturforscher, Begründer der <a href="Evolutionstheorie" title="Evolutionstheorie">Evolutionstheorie</a>

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Henry_Cavendish" title="Henry Cavendish">Henry Cavendish</a><a href="#cite_note-309">[303]</a>

</td>

<td>1731–1810

</td>

<td>Naturwissenwissenschaftler

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Isaac_Newton" title="Isaac Newton">Isaac Newton</a><a href="#cite_note-310">[304]</a>

</td>

<td>1643–1727

</td>

<td>Naturforscher, Universalgelehrter

</td></tr>

<tr>

<td><a href="James_Joyce" title="James Joyce">James Joyce</a><a href="#cite_note-311">[305]</a>

</td>

<td>1882–1941

</td>

<td>Schriftsteller

</td></tr>

<tr>

<td><a href="B%C3%A9la_Bart%C3%B3k" title="Béla Bartók">Béla Bártok</a><a href="#cite_note-312">[306]</a>

</td>

<td>1881–1945

</td>

<td>Komponist, Pianist

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Michelangelo" title="Michelangelo">Michelangelo</a><a href="#cite_note-313">[307]</a>

</td>

<td>1475–1564

</td>

<td>Bildhauer, Maler, Baumeister

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Nikola_Tesla" title="Nikola Tesla">Nikola Tesla</a><a href="#cite_note-314">[308]</a>

</td>

<td>1856–1943

</td>

<td>Erfinder

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Glenn_Gould" title="Glenn Gould">Glenn Gould</a><a href="#cite_note-315">[309]</a>

</td>

<td>1932–1982

</td>

<td>Pianist, Komponist

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Andy_Warhol" title="Andy Warhol">Andy Warhol</a><a href="#cite_note-316">[310]</a>

</td>

<td>1928–1987

</td>

<td>Künstler

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Paul_Dirac" title="Paul Dirac">Paul Dirac</a><a href="#cite_note-317">[311]</a>

</td>

<td>1902–1984

</td>

<td>Physiker

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Thomas_Jefferson" title="Thomas Jefferson">Thomas Jefferson</a><a href="#cite_note-318">[312]</a>

</td>

<td>1743–1826

</td>

<td>dritter Präsident der USA

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Virginia_Woolf" title="Virginia Woolf">Virginia Woolf</a><a href="#cite_note-319">[313]</a>

</td>

<td>1882–1941

</td>

<td>Schriftstellerin

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Immanuel_Kant" title="Immanuel Kant">Immanuel Kant</a><a href="#cite_note-320">[314]</a>

</td>

<td>1724–1804

</td>

<td>Philosoph

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Emily_Dickinson" title="Emily Dickinson">Emily Dickinson</a><a href="#cite_note-321">[315]</a>

</td>

<td>1830–1886

</td>

<td>Dichterin

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Lewis_Carroll" title="Lewis Carroll">Lewis Carroll</a><a href="#cite_note-322">[316]</a>

</td>

<td>1832–1998

</td>

<td>Schriftsteller, Mathematiker, Philosoph

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Alan_Turing" title="Alan Turing">Alan Turing</a><a href="#cite_note-323">[317]</a>

</td>

<td>1912–1954

</td>

<td>Logiker, Mathmatiker, Kryptoanalytiker

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Stanley_Kubrick" title="Stanley Kubrick">Stanley Kubrick</a><a href="#cite_note-324">[318]</a>

</td>

<td>1928–1999

</td>

<td>Regisseur, Produzent, Drehbuchautor

</td></tr>

<tr>

<td><a href="Steve_Jobs" title="Steve Jobs">Steve Jobs</a><a href="#cite_note-325">[319]</a>

</td>

<td>1955–2011

</td>

<td>Unternehmer, Mitbegründer von <a href="Apple" title="Apple">Apple</a>

</td></tr></tbody></table>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Autismus_in_den_Medien">Autismus in den Medien</h2></div>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Journalismus">Journalismus</h3></div>

<ul><li>Ines Schipperges: Autismus-Serie: Alle acht Folgen.<a href="#cite_note-sueddeut-Autismus-326">[320]</a> In: SZ-Magazin, 28. März 2018. Ausgezeichnet mit dem <a href="Deutsche_Gesellschaft_f%C3%BCr_Psychiatrie_und_Psychotherapie%2C_Psychosomatik_und_Nervenheilkunde#Auszeichnungen" title="Deutsche Gesellschaft für Psychiatrie und Psychotherapie, Psychosomatik und Nervenheilkunde">DGPPN-Medienpreis für Wissenschaftsjournalismus</a> in der Kategorie Gesellschaft.<a href="#cite_note-dgppn-2018-327">[321]</a></li>

<li>In Zeit Online erschienen seit 2023 in loser Folge mehrere Beiträge zum Thema „Autismus“, alle wurden hinter Bezahlschranke publiziert.<a href="#cite_note-328">[322]</a><a href="#cite_note-329">[323]</a><a href="#cite_note-330">[324]</a><a href="#cite_note-:3-84">[79]</a></li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Romane">Romane</h3></div>

<ul><li><a href="Lost_in_Fuseta_(Romanreihe)" title="Lost in Fuseta (Romanreihe)">Lost in Fuseta</a>, seit 2017 erscheinende Romanreihe um den titelgebenden autistischen Kommissar Leander Lost von Gil Ribeiro alias <a href="Holger_Karsten_Schmidt" title="Holger Karsten Schmidt">Holger Karsten Schmidt</a>.</li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Dokumentarfilme">Dokumentarfilme</h3></div>

<ul><li>Meine Welt hat tausend Rätsel – Leben und Denken hochbegabter Autisten – Dokumentation im Rahmen der ZDF-Sendung <a href="37_Grad" title="37 Grad">37 Grad</a>, Folge 572, Deutschland 2007, Regie: Chiara Sambucchi.<a href="#cite_note-331">[325]</a></li>

<li>Autisten – Dokumentarfilm von Wolfram Seeger für WDR und 3sat über das Haus Bucken in <a href="Velbert" title="Velbert">Velbert</a>, ein privat organisiertes Heim, in dem 13 erwachsene Autisten leben. Deutschland 2009 (90 Minuten).<a href="#cite_note-332">[326]</a>

<ul><li>Alternative Kurzfassung: Der seltsame Sohn – Im Haus der Autisten – u. a. im Rahmen der WDR-Sendereihe <a href="Menschen_hautnah" title="Menschen hautnah">Menschen hautnah</a> ausgestrahlt,<a href="#cite_note-333">[327]</a> 2009 (44 Minuten).</li></ul></li>

<li>Expedition ins Gehirn – 3-teilige Wissenschaftsdokumentation über <a href="Inselbegabung" title="Inselbegabung">Savants</a> und Autisten mit Savant-Fähigkeiten, <a href="Arte" title="Arte">Arte</a> und <a href="Radio_Bremen" title="Radio Bremen">Radio Bremen</a>, TR-Verlagsunion, 2006, ISBN 3-8058-3772-0 (DVD, deutsch/englisch, ca. 156 Minuten).</li>

<li>Sendungen des WDR-Fernsehmagazins <a href="Quarks_(Medienmarke)" title="Quarks (Medienmarke)">Quarks & Co</a>:

<ul><li>Autismus – wenn Denken einsam macht. 2006.<a href="#cite_note-334">[328]</a></li>

<li>Was ist anders bei Nicole? Begegnung mit einer Autistin. 2008.<a href="#cite_note-335">[329]</a></li></ul></li>

<li>Was ist Autismus? – Reihe im Rahmen des <a href="Schulfernsehen" title="Schulfernsehen">Schulfernsehens</a> Planet Schule des SWR und WDR Fernsehens<a href="#cite_note-336">[330]</a></li>

<li>The Boy With The Incredible Brain – Reportage über <a href="Daniel_Tammet" title="Daniel Tammet">Daniel Tammet</a> im Rahmen der britischen TV-Serie Extraordinary People. 2005 (englisch).</li>

<li>2007: <a href="Ihr_Name_ist_Sabine" title="Ihr Name ist Sabine">Ihr Name ist Sabine</a> (Elle s'appelle Sabine), Regie: <a href="Sandrine_Bonnaire" title="Sandrine Bonnaire">Sandrine Bonnaire</a></li>

<li>Wenn Veränderung ängstigt. Kurzfilm, Deutschland 2012, Regie: Christian Landrebe (7 Minuten)<a href="#cite_note-337">[331]</a></li>

<li>Hilfe bei Autismus? Die Rolle der Bakterien – Dokumentation von Marion Gruner und Christopher Sumpton über Wissenschaftler, die Indizien für die Ursache der Störung in der menschlichen Darmflora suchen. Kanada 2012, Arte (52 Minuten).<a href="#cite_note-338">[332]</a></li>

<li>2010: Eine ruhige Jacke, Schweiz, Regie: Ramòn Giger<a href="#cite_note-339">[333]</a></li>

<li>2012: Matthijs’ Regeln (De regels van Matthijs), Niederlande, Regie: Marc Schmidt – <a href="Goldenes_Kalb_(Filmpreis)/Bester_langer_Dokumentarfilm" title="Goldenes Kalb (Filmpreis)/Bester langer Dokumentarfilm">Goldenes Kalb 2012 – Bester langer Dokumentarfilm</a><a href="#cite_note-340">[334]</a><a href="#cite_note-341">[335]</a></li>

<li>Antje Behr: Ich, autistisch/Moi : autiste. In der Reihe: Psycho. Deutschland/Frankreich 2022, rbb/Arte (27 Minuten).<a href="#cite_note-342">[336]</a></li>

<li><a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.arte.tv/de/videos/116010-000-A/autismus-das-raetselhafte-spektrum/">Autismus – Das rätselhafte Spektrum.</a> TV-Dokumentation von Nadine Niemann (Drehbuch / Regie), D 2025 für <a href="Radio_Bremen" title="Radio Bremen">Radio Bremen</a> / <a href="Arte" title="Arte">arte</a> (<a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.youtube.com/watch?v=EGRKIz-0rSA">permanent abrufbar auf youtube.com</a>).</li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Spielfilme">Spielfilme</h3></div>

Im Folgenden eine Liste von Filmen, die Autismus als zentrales Thema behandeln:

<ul><li>1988: <a href="Rain_Man" title="Rain Man">Rain Man</a>, Regie: <a href="Barry_Levinson" title="Barry Levinson">Barry Levinson</a>, mit <a href="Dustin_Hoffman" title="Dustin Hoffman">Dustin Hoffman</a>, <a href="Tom_Cruise" title="Tom Cruise">Tom Cruise</a></li>

<li>1994: <a href="Niemand_h%C3%B6rt_den_Schrei" title="Niemand hört den Schrei">Niemand hört den Schrei</a> (Cries from the Heart), mit <a href="Bradley_Pierce" title="Bradley Pierce">Bradley Pierce</a>, <a href="Melissa_Gilbert" title="Melissa Gilbert">Melissa Gilbert</a></li>

<li>1998: <a href="Das_Mercury_Puzzle" title="Das Mercury Puzzle">Das Mercury Puzzle</a> (Mercury Rising), Regie: <a href="Harold_Becker" title="Harold Becker">Harold Becker</a>, mit <a href="Bruce_Willis" title="Bruce Willis">Bruce Willis</a>, <a href="Miko_Hughes" title="Miko Hughes">Miko Hughes</a></li>

<li>2005: <a href="Mozart_und_der_Wal" title="Mozart und der Wal">Mozart und der Wal</a> (Mozart and the Whale), Regie: <a href="Petter_N%C3%A6ss" title="Petter Næss">Petter Næss</a>, mit <a href="Josh_Hartnett" title="Josh Hartnett">Josh Hartnett</a>, <a href="Radha_Mitchell" title="Radha Mitchell">Radha Mitchell</a></li>

<li>2007: <a href="Ben_X" title="Ben X">Ben X</a>, Regie: <a href="Nic_Balthazar" title="Nic Balthazar">Nic Balthazar</a>, mit Greg Timmermans</li>

<li>2008: <a href="Jimmie" title="Jimmie">Jimmie</a>, Regie: <a href="Tobias_Ineichen" title="Tobias Ineichen">Tobias Ineichen</a>, mit <a href="Joel_Basman" title="Joel Basman">Joel Basman</a></li>

<li>2009: <a href="Adam_%E2%80%93_Eine_Geschichte_%C3%BCber_zwei_Fremde._Einer_etwas_merkw%C3%BCrdiger_als_der_Andere." title="Adam – Eine Geschichte über zwei Fremde. Einer etwas merkwürdiger als der Andere.">Adam – Eine Geschichte über zwei Fremde. Einer etwas merkwürdiger als der Andere.</a> (Adam), mit <a href="Hugh_Dancy" title="Hugh Dancy">Hugh Dancy</a>, <a href="Rose_Byrne" title="Rose Byrne">Rose Byrne</a></li>

<li>2010: <a href="Du_gehst_nicht_allein" title="Du gehst nicht allein">Du gehst nicht allein</a> (Temple Grandin), Film über das Leben von <a href="Temple_Grandin" title="Temple Grandin">Temple Grandin</a>, mit <a href="Claire_Danes" title="Claire Danes">Claire Danes</a></li>

<li>2010: <a href="Im_Weltraum_gibt_es_keine_Gef%C3%BChle" title="Im Weltraum gibt es keine Gefühle">Im Weltraum gibt es keine Gefühle</a> (I rymden finns inga känslor), Regie: <a href="Andreas_%C3%96hman" title="Andreas Öhman">Andreas Öhman</a>, mit <a href="Bill_Skarsg%C3%A5rd" title="Bill Skarsgård">Bill Skarsgård</a>, <a href="Martin_Wallstr%C3%B6m" title="Martin Wallström">Martin Wallström</a></li>

<li>2010: <a href="My_Name_Is_Khan" title="My Name Is Khan">My Name Is Khan</a>, Regie: <a href="Karan_Johar" title="Karan Johar">Karan Johar</a>, mit <a href="Shah_Rukh_Khan" title="Shah Rukh Khan">Shah Rukh Khan</a></li>

<li>2011: <a href="Der_kalte_Himmel" title="Der kalte Himmel">Der kalte Himmel</a> (Zweiteiler), Regie: <a href="Johannes_Fabrick" title="Johannes Fabrick">Johannes Fabrick</a>, mit <a href="Christine_Neubauer" title="Christine Neubauer">Christine Neubauer</a>, <a href="Tim_Bergmann" title="Tim Bergmann">Tim Bergmann</a></li>

<li>2011: <a href="Liebe_am_Fjord_%E2%80%93_Das_Ende_der_Eiszeit" title="Liebe am Fjord – Das Ende der Eiszeit">Liebe am Fjord – Das Ende der Eiszeit</a>, Regie: <a href="J%C3%B6rg_Gr%C3%BCnler" title="Jörg Grünler">Jörg Grünler</a>, mit <a href="Senta_Berger" title="Senta Berger">Senta Berger</a>, <a href="Sandra_Borgmann" title="Sandra Borgmann">Sandra Borgmann</a>, <a href="Thure_Lindhardt" title="Thure Lindhardt">Thure Lindhardt</a></li>

<li>2012: Das Pferd auf dem Balkon, Regie: <a href="H%C3%BCseyin_Tabak" title="Hüseyin Tabak">Hüseyin Tabak</a>, mit <a href="Nora_Tschirner" title="Nora Tschirner">Nora Tschirner</a>, <a href="Enzo_Gaier" title="Enzo Gaier">Enzo Gaier</a>, Natasa Paunovic<a href="#cite_note-343">[337]</a></li>

<li>2015: <a href="Birnenkuchen_mit_Lavendel" title="Birnenkuchen mit Lavendel">Birnenkuchen mit Lavendel</a> (Le goût des merveilles), Regie: <a href="%C3%89ric_Besnard" title="Éric Besnard">Éric Besnard</a>, mit <a href="Virginie_Efira" title="Virginie Efira">Virginie Efira</a>, <a href="Benjamin_Lavernhe" title="Benjamin Lavernhe">Benjamin Lavernhe</a></li>

<li>2015: <a href="Ein_Sommer_in_Masuren" title="Ein Sommer in Masuren">Ein Sommer in Masuren</a>, Regie: <a href="Karola_Meeder" title="Karola Meeder">Karola Meeder</a>, mit <a href="Christina_Gro%C3%9Fe" title="Christina Große">Christina Große</a>, <a href="Stefan_Murr_(Schauspieler)" title="Stefan Murr (Schauspieler)">Stefan Murr</a></li>

<li>2016: <a href="The_Accountant_(2016)" title="The Accountant (2016)">The Accountant</a>, Regie: <a href="Gavin_O%E2%80%99Connor" title="Gavin O’Connor">Gavin O’Connor</a>, mit <a href="Ben_Affleck" title="Ben Affleck">Ben Affleck</a></li>

<li>2019: <a href="Alles_au%C3%9Fer_gew%C3%B6hnlich" title="Alles außer gewöhnlich">Alles außer gewöhnlich</a> (Hors normes), Regie: <a href="%C3%89ric_Toledano" title="Éric Toledano">Éric Toledano</a> und <a href="Olivier_Nakache" title="Olivier Nakache">Olivier Nakache</a>, mit <a href="Vincent_Cassel" title="Vincent Cassel">Vincent Cassel</a>, <a href="Reda_Kateb" title="Reda Kateb">Reda Kateb</a></li>

<li>2019: Verliebt in Valerie, Regie: <a href="Claudia_Garde" title="Claudia Garde">Claudia Garde</a>, mit <a href="Sebastian_Zimmler" title="Sebastian Zimmler">Sebastian Zimmler</a>, <a href="Mina_Tander" title="Mina Tander">Mina Tander</a><a href="#cite_note-344">[338]</a></li>

<li>2019: <a href="Vincents_Welt" title="Vincents Welt">Vincents Welt</a> (Tutto il mio folle amore), mit <a href="Valeria_Golino" title="Valeria Golino">Valeria Golino</a>, Giulio Pranno</li>

<li>2021: <a href="Zwischen_uns" title="Zwischen uns">Zwischen uns</a>, Regie: <a href="Max_Fey" title="Max Fey">Max Fey</a>, mit <a href="Liv_Lisa_Fries" title="Liv Lisa Fries">Liv Lisa Fries</a>, <a href="Jona_Eisenbl%C3%A4tter" title="Jona Eisenblätter">Jona Eisenblätter</a><a href="#cite_note-345">[339]</a></li>

<li>2023: <a href="Die_Flut_%E2%80%93_Tod_am_Deich" title="Die Flut – Tod am Deich">Die Flut – Tod am Deich</a>, Regie: <a href="Andreas_Prochaska" title="Andreas Prochaska">Andreas Prochaska</a>, mit <a href="Philine_Schm%C3%B6lzer" title="Philine Schmölzer">Philine Schmölzer</a>, <a href="Anton_Spieker" title="Anton Spieker">Anton Spieker</a></li>

<li>2023: <a href="Wochenendrebellen" title="Wochenendrebellen">Wochenendrebellen</a>, Regie: <a href="Marc_Rothemund" title="Marc Rothemund">Marc Rothemund</a>, mit <a href="Florian_David_Fitz" title="Florian David Fitz">Florian David Fitz</a>, <a href="Aylin_Tezel" title="Aylin Tezel">Aylin Tezel</a></li></ul>

<div class="sieheauch" role="navigation" style="font-style:italic;">Siehe auch: Kategorie:Autismus im Film</div>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Fernsehserien">Fernsehserien</h3></div>

<ul><li>Aapki Antara (Indien, 2009), mit Aaina Mehta als Antara</li>

<li><a href="The_Big_Bang_Theory" title="The Big Bang Theory">The Big Bang Theory</a> (Vereinigte Staaten, 2007–2019), mit <a href="Jim_Parsons" title="Jim Parsons">Jim Parsons</a> als <a href="The_Big_Bang_Theory#Dr._Dr._Sheldon_Lee_Cooper" title="The Big Bang Theory">Sheldon Lee Cooper</a></li>

<li><a href="Kommissar_Beck_%E2%80%93_Die_neuen_F%C3%A4lle#Staffel_2" title="Kommissar Beck – Die neuen Fälle">Kommissar Beck – Der Junge in der Glaskugel</a> (Schweden 2001)<a href="#cite_note-346">[340]</a></li>

<li><a href="Die_Br%C3%BCcke_%E2%80%93_Transit_in_den_Tod" title="Die Brücke – Transit in den Tod">Die Brücke – Transit in den Tod</a> (Schweden/Dänemark 2011; deutsch als <a href="ZDF" title="ZDF">ZDF</a>-Koproduktion)<a href="#cite_note-347">[341]</a></li>

<li><a href="The_Good_Doctor" title="The Good Doctor">The Good Doctor</a> (Vereinigte Staaten, 2017–2024), mit <a href="Freddie_Highmore" title="Freddie Highmore">Freddie Highmore</a> als Chirurg Shaun Murphy</li>

<li><a href="Der_Alte" title="Der Alte">Der Alte</a> (Deutschland, 2017–2021 in der Figur des Lenny Wandmann, gespielt von <a href="Thimo_Meitner" title="Thimo Meitner">Thimo Meitner</a>)</li>

<li><a href="Atypical" title="Atypical">Atypical</a> (Vereinigte Staaten, 2017), mit <a href="Keir_Gilchrist" title="Keir Gilchrist">Keir Gilchrist</a> als Schüler Sam Gardner</li>

<li>Pablo (Großbritannien, 2017–2020), Zeichentrickserie</li>

<li><a href="Das_Quartett" title="Das Quartett">Das Quartett</a> (Deutschland, 2019–2024), in der Figur des Kriminaltechnikers Linus Roth, gespielt von <a href="Anton_Spieker" title="Anton Spieker">Anton Spieker</a></li>

<li><a href="Extraordinary_Attorney_Woo" title="Extraordinary Attorney Woo">Extraordinary Attorney Woo</a> (Südkorea, 2022), mit <a href="Park_Eun-bin" title="Park Eun-bin">Park Eun-bin</a> als Anwältin Woo Young-woo</li>

<li><a href="Lost_in_Fuseta_(Fernsehreihe)" title="Lost in Fuseta (Fernsehreihe)">Lost in Fuseta</a> (Deutschland, seit 2022), mit <a href="Jan_Krauter" title="Jan Krauter">Jan Krauter</a> als <a href="Lost_in_Fuseta_(Romanreihe)#Leander_Lost" title="Lost in Fuseta (Romanreihe)">Kommissar Leander Lost</a></li>

<li>Addie und wie sie die Welt fühlt (Kanada/Großbritannien, 2023), mit Lola Blue als Addie</li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Hörfunk">Hörfunk</h3></div>

<ul><li><a href="Thomas_Gaevert" title="Thomas Gaevert">Thomas Gaevert</a>: „Ich kriegte es nicht raus“ – Bericht aus der Welt der Autisten. Produktion: Südwestrundfunk 2005 (25 Minuten); Erstsendung: 21. September 2005, SWR2.</li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Literatur">Literatur</h2></div>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Fachliteratur">Fachliteratur</h3></div>

<ul><li>Inge Kamp-Becker, Sanna Stroth, Anika Langmann: <cite style="font-style:italic">Autismus im Erwachsenenalter</cite> (= <cite style="font-style:italic">Fortschritte der Psychotherapie</cite>. Nr. 96). Hogrefe Verlag, Göttingen 2025, ISBN 978-3-8017-3174-8, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1026/03174-000">10.1026/03174-000</a> (<a rel="nofollow" class="external text" href="https://elibrary.hogrefe.com/book/10.1026/03174-000">hogrefe.com</a>).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.au=Inge+Kamp-Becker%2C+Sanna+Stroth%2C+Anika+Langmann&rft.btitle=Autismus+im+Erwachsenenalter&rft.date=2025&rft.doi=10.1026%2F03174-000&rft.genre=book&rft.isbn=9783801731748&rft.place=G%C3%B6ttingen&rft.pub=Hogrefe+Verlag&rft.series=Fortschritte+der+Psychotherapie" style="display:none"> </li>

<li>Thomas Girsberger: <cite style="font-style:italic">Die vielen Farben des Autismus. Spektrum, Ursachen, Diagnose, Therapie und Beratung</cite>. 7. Auflage. W. Kohlhammer, Stuttgart 2024, ISBN 978-3-17-045373-9.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.au=Thomas+Girsberger&rft.btitle=Die+vielen+Farben+des+Autismus.+Spektrum%2C+Ursachen%2C+Diagnose%2C+Therapie+und+Beratung&rft.date=2024&rft.edition=7&rft.genre=book&rft.isbn=9783170453739&rft.place=Stuttgart&rft.pub=W.+Kohlhammer" style="display:none"> </li>

<li>Christian Lindmeier, Marek Grummt, Mechthild Richter (Hrsg.): <cite style="font-style:italic">Neurodiversität und Autismus</cite>. W. Kohlhammer, Stuttgart 2023, ISBN 978-3-17-041267-5.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.btitle=Neurodiversit%C3%A4t+und+Autismus&rft.date=2023&rft.genre=book&rft.isbn=9783170412675&rft.place=Stuttgart&rft.pub=W.+Kohlhammer" style="display:none"> </li>

<li>Catherine Lord, Tony Charman, u. a.: <cite class="lang" lang="en" dir="auto" style="font-style:italic">The Lancet Commission on the future of care and clinical research in autism</cite>. In: <cite class="lang" lang="en" dir="auto" style="font-style:italic">The Lancet</cite>. Band 399, Nr. 10321, 15. Januar 2022, S. 271–334, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1016/S0140-6736%2821%2901541-5">10.1016/S0140-6736(21)01541-5</a> (englisch).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=The+Lancet+Commission+on+the+future+of+care+and+clinical+research+in+autism&rft.au=Catherine+Lord%2C+Tony+Charman%2C+u.+a.&rft.date=2022-01-15&rft.doi=10.1016%2FS0140-6736%2821%2901541-5&rft.genre=journal&rft.issue=10321&rft.jtitle=The+Lancet&rft.pages=271-334&rft.volume=399" style="display:none"> </li>

<li>Georg Theunissen (Hrsg.): <cite style="font-style:italic">Autismus verstehen. Außen- und Innensichten</cite>. 2. Auflage. W. Kohlhammer, Stuttgart 2020, ISBN 978-3-17-037907-7.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.btitle=Autismus+verstehen.+Au%C3%9Fen-+und+Innensichten&rft.date=2020&rft.edition=2&rft.genre=book&rft.isbn=9783170379077&rft.place=Stuttgart&rft.pub=W.+Kohlhammer" style="display:none"> </li>

<li><a href="Ludger_Tebartz_van_Elst" title="Ludger Tebartz van Elst">Ludger Tebartz van Elst</a> (Hrsg.): <cite style="font-style:italic">Autismus-Spektrum-Störungen im Erwachsenenalter</cite>. 4. Auflage. Medizinisch Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft, Berlin 2025, ISBN 978-3-95466-976-9.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.btitle=Autismus-Spektrum-St%C3%B6rungen+im+Erwachsenenalter&rft.date=2025&rft.edition=4&rft.genre=book&rft.isbn=9783954669769&rft.place=Berlin&rft.pub=Medizinisch+Wissenschaftliche+Verlagsgesellschaft" style="display:none"> </li>

<li>Steph Jones: <cite style="font-style:italic">The Autistic Survival Guide to Therapy</cite>. Jessica Kingsley Publishers, London / Philadelphia 2024, ISBN 978-1-83997-731-2.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.au=Steph+Jones&rft.btitle=The+Autistic+Survival+Guide+to+Therapy&rft.date=2024&rft.genre=book&rft.isbn=9781839977312&rft.place=London+%2F+Philadelphia&rft.pub=Jessica+Kingsley+Publishers" style="display:none"> </li>

<li>Fred R. Volkmar, Brian Reichow, James C. McPartland (Hrsg.): <cite class="lang" lang="en" dir="auto" style="font-style:italic">Adolescents and Adults with Autism Spectrum Disorders</cite>. 2. Auflage. Springer International Publishing, Cham 2024, ISBN 978-3-03146462-1 (englisch).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.btitle=Adolescents+and+Adults+with+Autism+Spectrum+Disorders&rft.date=2024&rft.edition=2&rft.genre=book&rft.isbn=9783031464621&rft.place=Cham&rft.pub=Springer+International+Publishing" style="display:none"> </li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Leitlinien">Leitlinien</h3></div>

<ul><li>S3-<a href="Medizinische_Leitlinie" title="Medizinische Leitlinie">Leitlinie</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://register.awmf.org/de/leitlinien/detail/028-047">Leitlinie Autismus-Spektrum-Störungen im Kindes-, Jugend- und Erwachsenenalter. Teil 2: Therapie</a> der Deutschen Gesellschaft für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie e. V. (DGKJP) und der Deutschen Gesellschaft für Psychiatrie und Psychotherapie, Psychosomatik und Nervenheilkunde e. V. (DGPPN). In: <a href="Arbeitsgemeinschaft_der_Wissenschaftlichen_Medizinischen_Fachgesellschaften" title="Arbeitsgemeinschaft der Wissenschaftlichen Medizinischen Fachgesellschaften">AWMF online</a> (Stand 2021)</li></ul>

<ul><li>S3-<a href="Medizinische_Leitlinie" title="Medizinische Leitlinie">Leitlinie</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://register.awmf.org/de/leitlinien/detail/028-018">Leitlinie Autismus-Spektrum-Störungen im Kindes-, Jugend- und Erwachsenenalter, Teil 1: Diagnostik</a> der Deutschen Gesellschaft für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie e. V. (DGKJP). In: <a href="Arbeitsgemeinschaft_der_Wissenschaftlichen_Medizinischen_Fachgesellschaften" title="Arbeitsgemeinschaft der Wissenschaftlichen Medizinischen Fachgesellschaften">AWMF online</a> (Stand 2016)</li></ul>

<ul><li>Joaquin Fuentes, Amaia Hervás, Patricia Howlin: ESCAP practice guidance for autism: a summary of evidence-based recommendations for diagnosis and treatment. In: European child & adolescent psychiatry. Band 30, Nummer 6, Juni 2021, S. 961–984, <a href="https://doi.org/10.1007/s00787-020-01587-4" class="extiw external" title="doi:10.1007/s00787-020-01587-4">doi:10.1007/s00787-020-01587-4</a>, <a class="external mw-magiclink-pmid" rel="nofollow" href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/32666205?dopt=Abstract">PMID 32666205</a>, <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC8140956/">PMC 8140956</a> (freier Volltext).</li></ul>

<ul><li><cite style="font-style:italic">Autism spectrum disorder in adults: diagnosis and management</cite>. In: National Institute for Health and Care Excellence [NICE] (Hrsg.): <cite style="font-style:italic">NICE Clinical Guidelines</cite>. Nr. 142. London 2021, ISBN 978-1-4731-2039-6 (<a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.nice.org.uk/guidance/cg142">org.uk</a>).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Autism+spectrum+disorder+in+adults%3A+diagnosis+and+management&rft.date=2021&rft.genre=journal&rft.isbn=9781473120396&rft.issue=142&rft.jtitle=NICE+Clinical+Guidelines&rft.place=London" style="display:none"> </li></ul>

<ul><li><a href="American_Psychiatric_Association" title="American Psychiatric Association">American Psychiatric Association</a>: Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders. DSM-5-TR 2022, ISBN 978-0-89042-576-3.</li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Historisch">Historisch</h3></div>

<ul><li><a href="Hans_Asperger" title="Hans Asperger">Hans Asperger</a>: Das psychisch abnorme Kind. In: Wiener Klinische Wochenzeitschrift. Jg. 51, 1938, <a href="Internationale_Standardnummer_f%C3%BCr_fortlaufende_Sammelwerke" title="Internationale Standardnummer für fortlaufende Sammelwerke">ISSN</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://zdb-katalog.de/list.xhtml?t=iss%3D%220043-5325%22&key=cql">0043-5325</a>, S. 1314–1317.</li>

<li><a href="Hans_Asperger" title="Hans Asperger">Hans Asperger</a>: Die „Autistischen Psychopathen“ im Kindesalter. In: Archiv für Psychiatrie und Nervenkrankheiten. Band 117, 1944, S. 73–136. <a href="https://doi.org/10.1007/bf01837709" class="extiw external" title="doi:10.1007/bf01837709">doi:10.1007/bf01837709</a></li>

<li>Susan Folstein und <a href="Michael_Rutter_(Psychologe)" title="Michael Rutter (Psychologe)">Michael Rutter</a>: Infantile Autism: a Genetic Study of 21 Twin Pairs. In: The Journal of Child Psychology and Psychiatry. Band 18, Nr. 4, 1977, S. 297–321, <a href="https://doi.org/10.1111/j.1469-7610.1977.tb00443.x" class="extiw external" title="doi:10.1111/j.1469-7610.1977.tb00443.x">doi:10.1111/j.1469-7610.1977.tb00443.x</a></li>

<li><a href="Leo_Kanner" title="Leo Kanner">Leo Kanner</a>: <cite class="lang" lang="en" dir="auto" style="font-style:italic">Autistic disturbances of affective contact</cite>. In: <cite class="lang" lang="en" dir="auto" style="font-style:italic">Nervous child</cite>. Band 2, Nr. 3, 1943, S. 217–250 (englisch, <a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.th-hoffmann.eu/archiv/kanner/kanner.1943.pdf">th-hoffmann.eu</a> [PDF; 2,3 MB]).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Autistic+disturbances+of+affective+contact&rft.au=Leo+Kanner&rft.date=1943&rft.genre=journal&rft.issue=3&rft.jtitle=Nervous+child&rft.pages=217-250&rft.volume=2" style="display:none"> </li>

<li><a href="Lorna_Wing" title="Lorna Wing">Lorna Wing</a>, Judith Gould: <cite style="font-style:italic">Severe impairments of social interaction and associated abnormalities in children: Epidemiology and classification</cite>. In: <cite style="font-style:italic">Journal of Autism and Developmental Disorders</cite>. Band 9, Nr. 1, März 1979, <a href="Internationale_Standardnummer_f%C3%BCr_fortlaufende_Sammelwerke" title="Internationale Standardnummer für fortlaufende Sammelwerke">ISSN</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://zdb-katalog.de/list.xhtml?t=iss%3D%220162-3257%22&key=cql">0162-3257</a>, S. 11–29, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1007/BF01531288">10.1007/BF01531288</a> (<a rel="nofollow" class="external text" href="http://link.springer.com/10.1007/BF01531288">springer.com</a> [abgerufen am 19. November 2023] Studie, die als wegbereitend für das Konzept des Autismusspektrums gilt).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Severe+impairments+of+social+interaction+and+associated+abnormalities+in+children%3A+Epidemiology+and+classification&rft.au=Lorna+Wing%2C+Judith+Gould&rft.date=1979-03&rft.doi=10.1007%2FBF01531288&rft.genre=journal&rft.issn=0162-3257&rft.issue=1&rft.jtitle=Journal+of+Autism+and+Developmental+Disorders&rft.pages=11-29&rft.volume=9" style="display:none"> </li>

<li><a href="Lorna_Wing" title="Lorna Wing">Lorna Wing</a>: Asperger’s syndrome. A clinical account. In: Psychological medicine. Band 11, H. 1, Februar 1981, <a href="Internationale_Standardnummer_f%C3%BCr_fortlaufende_Sammelwerke" title="Internationale Standardnummer für fortlaufende Sammelwerke">ISSN</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://zdb-katalog.de/list.xhtml?t=iss%3D%220033-2917%22&key=cql">0033-2917</a>, S. 115–129, <a class="external mw-magiclink-pmid" rel="nofollow" href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/7208735?dopt=Abstract">PMID 7208735</a> (wissenschaftliche Veröffentlichung, die maßgeblich dazu beitrug, die Bezeichnung Asperger-Syndrom international zu etablieren).</li>

<li>Lorna Wing: The History of Ideas on Autism. In: Autism. 1997, Band 1, Nummer 1, S. 13–23, <a href="https://doi.org/10.1177/1362361397011004" class="extiw external" title="doi:10.1177/1362361397011004">doi:10.1177/1362361397011004</a>.</li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Genetik">Genetik</h3></div>

<ul><li>Anita Thapar und <a href="Michael_Rutter_(Psychologe)" title="Michael Rutter (Psychologe)">Michael Rutter</a>: Genetic Advances in Autism. In: Journal of autism and developmental disorders. Band 51, Nummer 12, Dezember 2021, S. 4321–4332, <a href="https://doi.org/10.1007/s10803-020-04685-z" class="extiw external" title="doi:10.1007/s10803-020-04685-z">doi:10.1007/s10803-020-04685-z</a>, <a class="external mw-magiclink-pmid" rel="nofollow" href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/32940822?dopt=Abstract">PMID 32940822</a>, <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC8531042/">PMC 8531042</a> (freier Volltext) (Review).</li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Weblinks">Weblinks</h2></div>

<div class="sisterproject" style="margin:0.1em 0 0 0;"><div class="noresize noviewer" style="display:inline-block; line-height:10px; min-width:1.6em; text-align:center;" aria-hidden="true" role="presentation"></div><a class="external text" href="https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Autism?uselang=de">Commons: Autism</a> – Sammlung von Bildern, Videos und Audiodateien</div>

<div class="sisterproject" style="margin:0.1em 0 0 0;"><a href="https://de.wiktionary.org/wiki/Autismus" class="extiw external" title="wikt:Autismus">Wiktionary: Autismus</a> – Bedeutungserklärungen, Wortherkunft, Synonyme, Übersetzungen</div>

<div class="sisterproject" style="margin:0.1em 0 0 0;"><a href="https://de.wiktionary.org/wiki/Autie" class="extiw external" title="wikt:Autie">Wiktionary: Autie</a></div>

<ul><li><a rel="nofollow" class="external text" href="https://portal.dnb.de/opac.htm?method=simpleSearch&query=4003932-8">Literatur von und über Autismus</a> im Katalog der <a href="Deutsche_Nationalbibliothek" title="Deutsche Nationalbibliothek">Deutschen Nationalbibliothek</a></li>

<li><a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.gesundheitsinformation.de/autismus.html">Autismus</a> bei <a href="Gesundheitsinformation.de" title="Gesundheitsinformation.de">gesundheitsinformation.de</a> des <a href="Institut_f%C3%BCr_Qualit%C3%A4t_und_Wirtschaftlichkeit_im_Gesundheitswesen" title="Institut für Qualität und Wirtschaftlichkeit im Gesundheitswesen">IQWIG</a></li>

<li><a rel="nofollow" class="external text" href="https://gesund.bund.de/autismus">Autismus</a> im Portal gesund.bund.de des Bundesgesundheitsministeriums</li>

<li><a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.bildungsserver.de/foerderpaedagogik-inklusion/autismus-spektrum-stoerungen-asperger-syndrom-2643-de.html">Autismus-Spektrum-Störungen/Asperger-Syndrom</a> beim <a href="Deutscher_Bildungsserver" title="Deutscher Bildungsserver">Deutschen Bildungsserver</a></li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Einzelnachweise">Einzelnachweise</h2></div>

<li id="cite_note-1"><a href="#cite_ref-1">↑</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.spektrum.de/magazin/neurodiversitaet-warum-autismus-laut-einigen-keine-krankheit-ist/1698596">Krankheitsbegriff: Neurodiversität – Der Wert des Andersseins.</a> Abgerufen am 24. April 2025.<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Krankheitsbegriff%3A+Neurodiversit%C3%A4t+%E2%80%93+Der+Wert+des+Andersseins&rft.description=Krankheitsbegriff%3A+Neurodiversit%C3%A4t+%E2%80%93+Der+Wert+des+Andersseins&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.spektrum.de%2Fmagazin%2Fneurodiversitaet-warum-autismus-laut-einigen-keine-krankheit-ist%2F1698596&rft.language=de">

</li>

<li id="cite_note-2"><a href="#cite_ref-2">↑</a> autismus Deutschland e. V. (Hrsg.): <cite style="font-style:italic">Rechte von Menschen mit Autismus. Ratgeber zu den Rechtsansprüchen von Menschen mit Autismus und ihrer Angehörigen</cite>. (<a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.autismus.de/fileadmin/RECHT_UND_GESELLSCHAFT/Broschuere_Rechte_von_Menschen_mit_Autismus_Stand_13Nov.pdf">autismus.de</a> [PDF]).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.btitle=Rechte+von+Menschen+mit+Autismus.+Ratgeber+zu+den+Rechtsanspr%C3%BCchen+von+Menschen+mit+Autismus+und+ihrer+Angeh%C3%B6rigen&rft.genre=book" style="display:none">

</li>

<li id="cite_note-:38-3">↑ <a href="#cite_ref-:38_3-0">a</a> <a href="#cite_ref-:38_3-1">b</a> Hans-Ulrich Bernard: <cite style="font-style:italic">Ursachen von Autismus-Spektrum-Störungen: eine Spurensuche</cite>. Kohlhammer, Stuttgart 2017, ISBN 978-3-17-032033-8.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.au=Hans-Ulrich+Bernard&rft.btitle=Ursachen+von+Autismus-Spektrum-St%C3%B6rungen%3A+eine+Spurensuche&rft.date=2017&rft.genre=book&rft.isbn=9783170320338&rft.place=Stuttgart&rft.pub=Kohlhammer" style="display:none">

</li>

<li id="cite_note-F84-4">↑ <a href="#cite_ref-F84_4-0">a</a> <a href="#cite_ref-F84_4-1">b</a> <a href="#cite_ref-F84_4-2">c</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.dimdi.de/static/de/klassifikationen/icd/icd-10-gm/kode-suche/htmlgm2023/block-f80-f89.htm">Kapitel V Psychische und Verhaltensstörungen (F00–F99) Abschnitt Entwicklungsstörungen (F80–F89).</a> In: ICD-10-GM Version 2023. 6. Dezember 2022, abgerufen am 22. April 2023 (auf der Website des <a href="Bundesinstitut_f%C3%BCr_Arzneimittel_und_Medizinprodukte" title="Bundesinstitut für Arzneimittel und Medizinprodukte">Bundesinstituts für Arzneimittel und Medizinprodukte</a>).<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Kapitel+V+Psychische+und+Verhaltensst%C3%B6rungen+%28F00%E2%80%93F99%29+Abschnitt+Entwicklungsst%C3%B6rungen+%28F80%E2%80%93F89%29&rft.description=Kapitel+V+Psychische+und+Verhaltensst%C3%B6rungen+%28F00%E2%80%93F99%29+Abschnitt+Entwicklungsst%C3%B6rungen+%28F80%E2%80%93F89%29&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.dimdi.de%2Fstatic%2Fde%2Fklassifikationen%2Ficd%2Ficd-10-gm%2Fkode-suche%2Fhtmlgm2023%2Fblock-f80-f89.htm&rft.date=2022-12-06">

</li>

<li id="cite_note-dsm-5-tr-5">↑ <a href="#cite_ref-dsm-5-tr_5-0">a</a> <a href="#cite_ref-dsm-5-tr_5-1">b</a> <a href="#cite_ref-dsm-5-tr_5-2">c</a> <a href="#cite_ref-dsm-5-tr_5-3">d</a> <a href="#cite_ref-dsm-5-tr_5-4">e</a> <a href="#cite_ref-dsm-5-tr_5-5">f</a> <a href="#cite_ref-dsm-5-tr_5-6">g</a> <a href="#cite_ref-dsm-5-tr_5-7">h</a> <a href="#cite_ref-dsm-5-tr_5-8">i</a> <a href="#cite_ref-dsm-5-tr_5-9">j</a> <a href="#cite_ref-dsm-5-tr_5-10">k</a> <a href="#cite_ref-dsm-5-tr_5-11">l</a> <a href="#cite_ref-dsm-5-tr_5-12">m</a> <a href="#cite_ref-dsm-5-tr_5-13">n</a> <a href="#cite_ref-dsm-5-tr_5-14">o</a> <a href="#cite_ref-dsm-5-tr_5-15">p</a> <a href="#cite_ref-dsm-5-tr_5-16">q</a> <a href="#cite_ref-dsm-5-tr_5-17">r</a> <a href="#cite_ref-dsm-5-tr_5-18">s</a> <a href="#cite_ref-dsm-5-tr_5-19">t</a> <a href="#cite_ref-dsm-5-tr_5-20">u</a> <a href="#cite_ref-dsm-5-tr_5-21">v</a> <a href="#cite_ref-dsm-5-tr_5-22">w</a> <a href="#cite_ref-dsm-5-tr_5-23">x</a> <a href="#cite_ref-dsm-5-tr_5-24">y</a> <a href="#cite_ref-dsm-5-tr_5-25">z</a> <a href="#cite_ref-dsm-5-tr_5-26">aa</a> <a href="#cite_ref-dsm-5-tr_5-27">ab</a> <a href="#cite_ref-dsm-5-tr_5-28">ac</a> <a href="#cite_ref-dsm-5-tr_5-29">ad</a> <a href="#cite_ref-dsm-5-tr_5-30">ae</a> <a href="#cite_ref-dsm-5-tr_5-31">af</a> <a href="#cite_ref-dsm-5-tr_5-32">ag</a> <a href="#cite_ref-dsm-5-tr_5-33">ah</a> <a href="#cite_ref-dsm-5-tr_5-34">ai</a> <cite style="font-style:italic">Autism Spectrum Disorder</cite>. In: <a href="American_Psychiatric_Association" title="American Psychiatric Association">American Psychiatric Association</a> (Hrsg.): <cite style="font-style:italic">Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition, Text Revision</cite>. American Psychiatric Association, Washington, DC 2022, ISBN 978-0-89042-575-6, S. 56–68.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Autism+Spectrum+Disorder&rft.btitle=Diagnostic+and+Statistical+Manual+of+Mental+Disorders%2C+Fifth+Edition%2C+Text+Revision&rft.date=2022&rft.genre=book&rft.isbn=9780890425756&rft.pages=56-68&rft.place=Washington%2C+DC&rft.pub=American+Psychiatric+Association" style="display:none">

</li>

<li id="cite_note-:10-6">↑ <a href="#cite_ref-:10_6-0">a</a> <a href="#cite_ref-:10_6-1">b</a> <a href="#cite_ref-:10_6-2">c</a> <a href="#cite_ref-:10_6-3">d</a> <a href="#cite_ref-:10_6-4">e</a> <a href="#cite_ref-:10_6-5">f</a> <a href="#cite_ref-:10_6-6">g</a> <a href="#cite_ref-:10_6-7">h</a> <a href="#cite_ref-:10_6-8">i</a> <a href="#cite_ref-:10_6-9">j</a> <a href="#cite_ref-:10_6-10">k</a> <a href="#cite_ref-:10_6-11">l</a> <a href="#cite_ref-:10_6-12">m</a> <a href="#cite_ref-:10_6-13">n</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://icd.who.int/browse11/l-m/en#/http://id.who.int/icd/entity/437815624">6A02 Autism spectrum disorder.</a> In: ICD-11 for Mortality and Morbidity Statistics. <a href="World_Health_Organization" class="mw-redirect" title="World Health Organization">World Health Organization</a>, 2023, abgerufen am 5. Juni 2023 (englisch).<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=6A02+Autism+spectrum+disorder&rft.description=6A02+Autism+spectrum+disorder&rft.identifier=https%3A%2F%2Ficd.who.int%2Fbrowse11%2Fl-m%2Fen%23%2Fhttp%253a%252f%252fid.who.int%252ficd%252fentity%252f437815624&rft.publisher=%5B%5BWorld+Health+Organization%5D%5D&rft.date=2023&rft.language=en">

</li>

<li id="cite_note-:19-7">↑ <a href="#cite_ref-:19_7-0">a</a> <a href="#cite_ref-:19_7-1">b</a> <a href="#cite_ref-:19_7-2">c</a> <a href="#cite_ref-:19_7-3">d</a> <a href="#cite_ref-:19_7-4">e</a> <a href="#cite_ref-:19_7-5">f</a> <a href="Deutsche_Gesellschaft_f%C3%BCr_Kinder-_und_Jugendpsychiatrie%2C_Psychosomatik_und_Psychotherapie" title="Deutsche Gesellschaft für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie">Deutsche Gesellschaft für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie</a> und <a href="Deutsche_Gesellschaft_f%C3%BCr_Psychiatrie_und_Psychotherapie%2C_Psychosomatik_und_Nervenheilkunde" title="Deutsche Gesellschaft für Psychiatrie und Psychotherapie, Psychosomatik und Nervenheilkunde">Deutsche Gesellschaft für Psychiatrie und Psychotherapie, Psychosomatik und Nervenheilkunde</a> (Hrsg.): <cite style="font-style:italic">Autismus-Spektrum-Störungen im Kindes-, Jugend- und Erwachsenenalter – Teil 1: Diagnostik</cite>. Interdisziplinäre <a href="S3-Leitlinie" class="mw-redirect" title="S3-Leitlinie">S3-Leitlinie</a> der DGKJP und der DGPPN sowie der beteiligten Fachgesellschaften, Berufsverbände und Patientenorganisationen. 23. Februar 2016 (<a rel="nofollow" class="external text" href="https://register.awmf.org/assets/guidelines/028-018l_S3_Autismus-Spektrum-Stoerungen_ASS-Diagnostik_2016-05-abgelaufen.pdf">awmf.org</a> [PDF; abgerufen am 5. Juni 2023] AWMF-Registernummer 028–018, Langfassung).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.btitle=Autismus-Spektrum-St%C3%B6rungen+im+Kindes-%2C+Jugend-+und+Erwachsenenalter+-+Teil+1%3A+Diagnostik&rft.date=2016-02-23&rft.genre=book" style="display:none">

</li>

<li id="cite_note-PMID24329180-8">↑ <a href="#cite_ref-PMID24329180_8-0">a</a> <a href="#cite_ref-PMID24329180_8-1">b</a> <a href="#cite_ref-PMID24329180_8-2">c</a> F. R. Volkmar, J. C. McPartland: From Kanner to DSM-5: autism as an evolving diagnostic concept. In: Annual review of clinical psychology. Band 10, 2014, S. 193–212, <a href="https://doi.org/10.1146/annurev-clinpsy-032813-153710" class="extiw external" title="doi:10.1146/annurev-clinpsy-032813-153710">doi:10.1146/annurev-clinpsy-032813-153710</a>, <a class="external mw-magiclink-pmid" rel="nofollow" href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/24329180?dopt=Abstract">PMID 24329180</a>.

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<li id="cite_note-9"><a href="#cite_ref-9">↑</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.bfarm.de/DE/Kodiersysteme/Klassifikationen/ICD/ICD-11/_node.html">Internationale statistische Klassifikation der Krankheiten und verwandter Gesundheitsprobleme, 11. Revision.</a> <a href="Bundesinstitut_f%C3%BCr_Arzneimittel_und_Medizinprodukte" title="Bundesinstitut für Arzneimittel und Medizinprodukte">Bundesinstitut für Arzneimittel und Medizinprodukte</a>, abgerufen am 12. Juni 2023.<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Internationale+statistische+Klassifikation+der+Krankheiten+und+verwandter+Gesundheitsprobleme%2C+11.+Revision&rft.description=Internationale+statistische+Klassifikation+der+Krankheiten+und+verwandter+Gesundheitsprobleme%2C+11.+Revision&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.bfarm.de%2FDE%2FKodiersysteme%2FKlassifikationen%2FICD%2FICD-11%2F_node.html&rft.publisher=%5B%5BBundesinstitut+f%C3%BCr+Arzneimittel+und+Medizinprodukte%5D%5D">

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<li id="cite_note-:192-10">↑ <a href="#cite_ref-:192_10-0">a</a> <a href="#cite_ref-:192_10-1">b</a> <a href="#cite_ref-:192_10-2">c</a> <a href="#cite_ref-:192_10-3">d</a> <a href="#cite_ref-:192_10-4">e</a> <a href="#cite_ref-:192_10-5">f</a> <a href="Deutsche_Gesellschaft_f%C3%BCr_Kinder-_und_Jugendpsychiatrie%2C_Psychosomatik_und_Psychotherapie" title="Deutsche Gesellschaft für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie">Deutsche Gesellschaft für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie</a> und <a href="Deutsche_Gesellschaft_f%C3%BCr_Psychiatrie_und_Psychotherapie%2C_Psychosomatik_und_Nervenheilkunde" title="Deutsche Gesellschaft für Psychiatrie und Psychotherapie, Psychosomatik und Nervenheilkunde">Deutsche Gesellschaft für Psychiatrie und Psychotherapie, Psychosomatik und Nervenheilkunde</a> (Hrsg.): <cite style="font-style:italic">Autismus-Spektrum-Störungen im Kindes-, Jugend- und Erwachsenenalter – Teil 1: Diagnostik</cite>. Interdisziplinäre <a href="S3-Leitlinie" class="mw-redirect" title="S3-Leitlinie">S3-Leitlinie</a> der DGKJP und der DGPPN sowie der beteiligten Fachgesellschaften, Berufsverbände und Patientenorganisationen. 23. Februar 2016 (<a rel="nofollow" class="external text" href="https://register.awmf.org/assets/guidelines/028-018l_S3_Autismus-Spektrum-Stoerungen_ASS-Diagnostik_2016-05-abgelaufen.pdf">awmf.org</a> [PDF; abgerufen am 5. Juni 2023] AWMF-Registernummer 028–018, Langfassung).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.btitle=Autismus-Spektrum-St%C3%B6rungen+im+Kindes-%2C+Jugend-+und+Erwachsenenalter+-+Teil+1%3A+Diagnostik&rft.date=2016-02-23&rft.genre=book" style="display:none">

<ol class="mw-subreference-list"><li id="cite_note-200"><a href="#cite_ref-200">↑</a> S. 56 ff.

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<li id="cite_note-:05-11">↑ <a href="#cite_ref-:05_11-0">a</a> <a href="#cite_ref-:05_11-1">b</a> Rhiannon J. Luyster: <cite style="font-style:italic">Communicative Acquisition in ASD</cite>. In: Fred R. Volkmar (Hrsg.): <cite style="font-style:italic">Encyclopedia of Autism Spectrum Disorders</cite>. 2. Auflage. Springer, Cham 2021, ISBN 978-3-319-91279-0, S. 1104–1113, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1007/978-3-319-91280-6_519">10.1007/978-3-319-91280-6_519</a>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Communicative+Acquisition+in+ASD&rft.au=Rhiannon+J.+Luyster&rft.btitle=Encyclopedia+of+Autism+Spectrum+Disorders&rft.date=2021&rft.doi=10.1007%2F978-3-319-91280-6_519&rft.edition=2&rft.genre=book&rft.isbn=9783319912790&rft.pages=1104-1113&rft.place=Cham&rft.pub=Springer" style="display:none">

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<li id="cite_note-:31-12">↑ <a href="#cite_ref-:31_12-0">a</a> <a href="#cite_ref-:31_12-1">b</a> <a href="#cite_ref-:31_12-2">c</a> <a href="#cite_ref-:31_12-3">d</a> Catherine Lord, Mayada Elsabbagh, Gillian Baird, Jeremy Veenstra-Vanderweele: <cite style="font-style:italic">Autism spectrum disorder</cite>. In: <cite style="font-style:italic"><a href="The_Lancet" title="The Lancet">The Lancet</a></cite>. Band 392, Nr. 10146, 2018, S. 508–520, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1016/s0140-6736%2818%2931129-2">10.1016/s0140-6736(18)31129-2</a>, <a class="external mw-magiclink-pmid" rel="nofollow" href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/30078460?dopt=Abstract">PMID 30078460</a>, <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC7398158/">PMC 7398158</a> (freier Volltext).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Autism+spectrum+disorder&rft.au=Catherine+Lord%2C+Mayada+Elsabbagh%2C+Gillian+Baird%2C+...&rft.date=2018&rft.doi=10.1016%2Fs0140-6736%2818%2931129-2&rft.genre=journal&rft.issue=10146&rft.jtitle=The+Lancet&rft.pages=508-520&rft.pmc=7398158&rft.pmid=30078460&rft.volume=392" style="display:none">

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<li id="cite_note-:29-13">↑ <a href="#cite_ref-:29_13-0">a</a> <a href="#cite_ref-:29_13-1">b</a> Laurent Mottron, Michelle Dawson: <cite style="font-style:italic">Giftedness</cite>. In: Fred R. Volkmar (Hrsg.): <cite style="font-style:italic">Encyclopedia of Autism Spectrum Disorders</cite>. 2. Auflage. Springer, Cham 2021, ISBN 978-3-319-91279-0, S. 2233–2234, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1007/978-3-319-91280-6_520">10.1007/978-3-319-91280-6_520</a>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Giftedness&rft.au=Laurent+Mottron%2C+Michelle+Dawson&rft.btitle=Encyclopedia+of+Autism+Spectrum+Disorders&rft.date=2021&rft.doi=10.1007%2F978-3-319-91280-6_520&rft.edition=2&rft.genre=book&rft.isbn=9783319912790&rft.pages=2233-2234&rft.place=Cham&rft.pub=Springer" style="display:none">

</li>

<li id="cite_note-14"><a href="#cite_ref-14">↑</a> Marjorie Solomon: <cite style="font-style:italic">Executive Functions</cite>. In: Fred R. Volkmar (Hrsg.): <cite style="font-style:italic">Encyclopedia of Autism Spectrum Disorders</cite>. Springer International Publishing, Cham 2021, ISBN 978-3-319-91279-0, S. 1877–1880, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1007/978-3-319-91280-6_90">10.1007/978-3-319-91280-6_90</a>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Executive+Functions&rft.au=Marjorie+Solomon&rft.btitle=Encyclopedia+of+Autism+Spectrum+Disorders&rft.date=2021&rft.doi=10.1007%2F978-3-319-91280-6_90&rft.genre=book&rft.isbn=9783319912790&rft.pages=1877-1880&rft.place=Cham&rft.pub=Springer+International+Publishing" style="display:none">

</li>

<li id="cite_note-15"><a href="#cite_ref-15">↑</a> Jane Case-Smith: <cite style="font-style:italic">Fine Motor Development</cite>. In: Fred R. Volkmar (Hrsg.): <cite style="font-style:italic">Encyclopedia of Autism Spectrum Disorders</cite>. Springer International Publishing, Cham 2021, ISBN 978-3-319-91279-0, S. 2024–2030, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1007/978-3-319-91280-6_619">10.1007/978-3-319-91280-6_619</a>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Fine+Motor+Development&rft.au=Jane+Case-Smith&rft.btitle=Encyclopedia+of+Autism+Spectrum+Disorders&rft.date=2021&rft.doi=10.1007%2F978-3-319-91280-6_619&rft.genre=book&rft.isbn=9783319912790&rft.pages=2024-2030&rft.place=Cham&rft.pub=Springer+International+Publishing" style="display:none">

</li>

<li id="cite_note-16"><a href="#cite_ref-16">↑</a> Kara Hume: <cite style="font-style:italic">Academic Supports</cite>. In: Fred R. Volkmar (Hrsg.): <cite style="font-style:italic">Encyclopedia of Autism Spectrum Disorders</cite>. Springer International Publishing, Cham 2021, ISBN 978-3-319-91279-0, S. 36–41, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1007/978-3-319-91280-6_1147">10.1007/978-3-319-91280-6_1147</a>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Academic+Supports&rft.au=Kara+Hume&rft.btitle=Encyclopedia+of+Autism+Spectrum+Disorders&rft.date=2021&rft.doi=10.1007%2F978-3-319-91280-6_1147&rft.genre=book&rft.isbn=9783319912790&rft.pages=36-41&rft.place=Cham&rft.pub=Springer+International+Publishing" style="display:none">

</li>

<li id="cite_note-17"><a href="#cite_ref-17">↑</a> Luke Beardon, Nick Chown, Kleio Cossburn: <cite style="font-style:italic">First Responders and Autism</cite>. In: Fred R. Volkmar (Hrsg.): <cite style="font-style:italic">Encyclopedia of Autism Spectrum Disorders</cite>. Springer International Publishing, Cham 2021, ISBN 978-3-319-91279-0, S. 2031–2039, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1007/978-3-319-91280-6_102159">10.1007/978-3-319-91280-6_102159</a>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=First+Responders+and+Autism&rft.au=Luke+Beardon%2C+Nick+Chown%2C+Kleio+Cossburn&rft.btitle=Encyclopedia+of+Autism+Spectrum+Disorders&rft.date=2021&rft.doi=10.1007%2F978-3-319-91280-6_102159&rft.genre=book&rft.isbn=9783319912790&rft.pages=2031-2039&rft.place=Cham&rft.pub=Springer+International+Publishing" style="display:none">

</li>

<li id="cite_note-:33-18">↑ <a href="#cite_ref-:33_18-0">a</a> <a href="#cite_ref-:33_18-1">b</a> Grace W. Gengoux: <cite style="font-style:italic">Infants with Autism</cite>. In: Fred R. Volkmar (Hrsg.): <cite style="font-style:italic">Encyclopedia of Autism Spectrum Disorders</cite>. Springer International Publishing, Cham 2021, ISBN 978-3-319-91280-6, S. 2460–2467, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1007/978-3-319-91280-6_289">10.1007/978-3-319-91280-6_289</a>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Infants+with+Autism&rft.au=Grace+W.+Gengoux&rft.btitle=Encyclopedia+of+Autism+Spectrum+Disorders&rft.date=2021&rft.doi=10.1007%2F978-3-319-91280-6_289&rft.genre=book&rft.isbn=9783319912806&rft.pages=2460-2467&rft.place=Cham&rft.pub=Springer+International+Publishing" style="display:none">

</li>

<li id="cite_note-19"><a href="#cite_ref-19">↑</a> Irmgard Döringer, Barbara Rittmann (Hrsg.): <cite style="font-style:italic">Autismus: frühe Diagnose, Beratung und Therapie: das Praxisbuch</cite>. Verlag W. Kohlhammer, Stuttgart 2020, ISBN 978-3-17-035163-9, S. 28 ff.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.btitle=Autismus%3A+fr%C3%BChe+Diagnose%2C+Beratung+und+Therapie%3A+das+Praxisbuch&rft.date=2020&rft.genre=book&rft.isbn=9783170351639&rft.pages=28+ff.&rft.place=Stuttgart&rft.pub=Verlag+W.+Kohlhammer" style="display:none">

</li>

<li id="cite_note-20"><a href="#cite_ref-20">↑</a> Audrey Thurm, Elizabeth M. Powell, Jeffrey L. Neul, Ann Wagner, Lonnie Zwaigenbaum: <cite style="font-style:italic">Loss of Skills and Onset Patterns in Neurodevelopmental Disorders: Understanding the Neurobiological Mechanisms</cite>. In: <cite style="font-style:italic">Autism Research</cite>. Band 11, Nr. 2, 2017, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1002/aur.1903">10.1002/aur.1903</a>, <a class="external mw-magiclink-pmid" rel="nofollow" href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/29226600?dopt=Abstract">PMID 29226600</a>, <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5825269/">PMC 5825269</a> (freier Volltext).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Loss+of+Skills+and+Onset+Patterns+in+Neurodevelopmental+Disorders%3A+Understanding+the+Neurobiological+Mechanisms&rft.au=Audrey+Thurm%2C+Elizabeth+M.+Powell%2C+Jeffrey+L.+Neul%2C+...&rft.date=2017&rft.doi=10.1002%2Faur.1903&rft.genre=journal&rft.issue=2&rft.jtitle=Autism+Research&rft.pmc=5825269&rft.pmid=29226600&rft.volume=11" style="display:none">

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<li id="cite_note-:0-21"><a href="#cite_ref-:0_21-0">↑</a> Rhiannon J. Luyster: <cite style="font-style:italic">Communicative Acquisition in ASD</cite>. In: Fred R. Volkmar (Hrsg.): <cite style="font-style:italic">Encyclopedia of Autism Spectrum Disorders</cite>. 2. Auflage. Springer, Cham 2021, ISBN 978-3-319-91279-0, S. 1104–1113, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1007/978-3-319-91280-6_519">10.1007/978-3-319-91280-6_519</a>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Communicative+Acquisition+in+ASD&rft.au=Rhiannon+J.+Luyster&rft.btitle=Encyclopedia+of+Autism+Spectrum+Disorders&rft.date=2021&rft.doi=10.1007%2F978-3-319-91280-6_519&rft.edition=2&rft.genre=book&rft.isbn=9783319912790&rft.pages=1104-1113&rft.place=Cham&rft.pub=Springer" style="display:none">

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<li id="cite_note-:132-22"><a href="#cite_ref-:132_22-0">↑</a> Amaia Hervas: <cite style="font-style:italic">Stereotypic Behavior</cite>. In: Fred R. Volkmar (Hrsg.): <cite style="font-style:italic">Encyclopedia of Autism Spectrum Disorders</cite>. 2. Auflage. Springer, Cham 2021, ISBN 978-3-319-91279-0, S. 4633–4635, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1007/978-3-319-91280-6_416">10.1007/978-3-319-91280-6_416</a>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Stereotypic+Behavior&rft.au=Amaia+Hervas&rft.btitle=Encyclopedia+of+Autism+Spectrum+Disorders&rft.date=2021&rft.doi=10.1007%2F978-3-319-91280-6_416&rft.edition=2&rft.genre=book&rft.isbn=9783319912790&rft.pages=4633-4635&rft.place=Cham&rft.pub=Springer" style="display:none">

</li>

<li id="cite_note-:123-23">↑ <a href="#cite_ref-:123_23-0">a</a> <a href="#cite_ref-:123_23-1">b</a> Fred R. Volkmar: <cite style="font-style:italic">Autistic Disorder</cite>. In: Fred R. Volkmar (Hrsg.): <cite style="font-style:italic">Encyclopedia of Autism Spectrum Disorders</cite>. Springer, New York, NY 2013, ISBN 978-1-4419-1697-6, S. 371–376, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1007/978-1-4419-1698-3_1371">10.1007/978-1-4419-1698-3_1371</a>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Autistic+Disorder&rft.au=Fred+R.+Volkmar&rft.btitle=Encyclopedia+of+Autism+Spectrum+Disorders&rft.date=2013&rft.doi=10.1007%2F978-1-4419-1698-3_1371&rft.genre=book&rft.isbn=9781441916976&rft.pages=371-376&rft.place=New+York%2C+NY&rft.pub=Springer" style="display:none">

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<li id="cite_note-:03-24">↑ <a href="#cite_ref-:03_24-0">a</a> <a href="#cite_ref-:03_24-1">b</a> <a href="#cite_ref-:03_24-2">c</a> <a href="#cite_ref-:03_24-3">d</a> <cite style="font-style:italic">299.0 Autistic Disorder</cite>. In: <a href="American_Psychiatric_Association" title="American Psychiatric Association">American Psychiatric Association</a> (Hrsg.): <cite style="font-style:italic">Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fourth Edition, Text Revision</cite>. American Psychiatric Association, Arlington, VA 2000, ISBN 0-89042-024-6, S. 70–75.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=299.0+Autistic+Disorder&rft.btitle=Diagnostic+and+Statistical+Manual+of+Mental+Disorders%2C+Fourth+Edition%2C+Text+Revision&rft.date=2000&rft.genre=book&rft.isbn=0890420246&rft.pages=70-75&rft.place=Arlington%2C+VA&rft.pub=American+Psychiatric+Association" style="display:none">

</li>

<li id="cite_note-25"><a href="#cite_ref-25">↑</a> Laurent Mottron, Isabelle Soulières, Michelle Dawson: <cite style="font-style:italic">Interests, Circumscribed/All Absorbing</cite>. In: Fred R. Volkmar (Hrsg.): <cite style="font-style:italic">Encyclopedia of Autism Spectrum Disorders</cite>. 2. Auflage. Springer, Cham 2021, ISBN 978-3-319-91279-0, S. 2511–2516, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1007/978-3-319-91280-6_1734">10.1007/978-3-319-91280-6_1734</a>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Interests%2C+Circumscribed%2FAll+Absorbing&rft.au=Laurent+Mottron%2C+Isabelle+Souli%C3%A8res%2C+Michelle+Dawson&rft.btitle=Encyclopedia+of+Autism+Spectrum+Disorders&rft.date=2021&rft.doi=10.1007%2F978-3-319-91280-6_1734&rft.edition=2&rft.genre=book&rft.isbn=9783319912790&rft.pages=2511-2516&rft.place=Cham&rft.pub=Springer" style="display:none">

</li>

<li id="cite_note-:28-26"><a href="#cite_ref-:28_26-0">↑</a> Catherine Lord, Tony Charman, Alexandra Havdahl, Paul Carbone, Evdokia Anagnostou, Brian Boyd, Themba Carr, Petrus J de Vries, Cheryl Dissanayake, Gauri Divan, Christine M Freitag, Marina M Gotelli, Connie Kasari, Martin Knapp, Peter Mundy, Alex Plank, Lawrence Scahill, Chiara Servili, Paul Shattuck, Emily Simonoff, Alison Tepper Singer, Vicky Slonims, Paul P Wang, Maria Celica Ysrraelit, Rachel Jellett, Andrew Pickles, James Cusack, Patricia Howlin, Peter Szatmari, Alison Holbrook, Christina Toolan, James B McCauley: <cite style="font-style:italic">The Lancet Commission on the future of care and clinical research in autism</cite>. In: <cite style="font-style:italic"><a href="The_Lancet" title="The Lancet">The Lancet</a></cite>. Band 399, Nr. 10321, 2022, S. 274, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1016/S0140-6736%2821%2901541-5">10.1016/S0140-6736(21)01541-5</a>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=The+Lancet+Commission+on+the+future+of+care+and+clinical+research+in+autism&rft.au=Catherine+Lord%2C+Tony+Charman%2C+Alexandra+Havdahl%2C+...&rft.date=2022&rft.doi=10.1016%2FS0140-6736%2821%2901541-5&rft.genre=journal&rft.issue=10321&rft.jtitle=The+Lancet&rft.pages=274&rft.volume=399" style="display:none">

<ol class="mw-subreference-list"><li id="cite_note-27">↑ <a href="#cite_ref-27">a</a> <a href="#cite_ref-27-1">b</a> 299.

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<li id="cite_note-77"><a href="#cite_ref-77">↑</a> 274.

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</ol></li>

<li id="cite_note-28"><a href="#cite_ref-28">↑</a> E. Taylor-Bower, L. Berry, K. Plaisted-Grant, S. Archer: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.13140/RG.2.2.20500.00649">Sensory Overloads, Meltdowns, and Shutdowns in Autism – Preliminary Findings.</a> In: 1st Annual Psychology Postgraduate Symposium, University of Cambridge. September 2024, abgerufen am 4. Oktober 2025 (englisch).<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Sensory+Overloads%2C+Meltdowns%2C+and+Shutdowns+in+Autism+%E2%80%93+Preliminary+Findings&rft.description=Sensory+Overloads%2C+Meltdowns%2C+and+Shutdowns+in+Autism+%E2%80%93+Preliminary+Findings&rft.identifier=https%3A%2F%2Fdoi.org%2F10.13140%2FRG.2.2.20500.00649&rft.creator=E.+Taylor-Bower%2C+L.+Berry%2C+K.+Plaisted-Grant%2C+S.+Archer&rft.date=2024-09&rft.language=en">

</li>

<li id="cite_note-Lewis-29">↑ <a href="#cite_ref-Lewis_29-0">a</a> <a href="#cite_ref-Lewis_29-1">b</a> <a href="#cite_ref-Lewis_29-2">c</a> L. F. Lewis, K. Stevens: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1177/13623613221145783">The lived experience of meltdowns for autistic adults.</a> In: Autism. August 2023, abgerufen am 4. Oktober 2025 (englisch).<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=The+lived+experience+of+meltdowns+for+autistic+adults&rft.description=The+lived+experience+of+meltdowns+for+autistic+adults&rft.identifier=https%3A%2F%2Fdoi.org%2F10.1177%2F13623613221145783&rft.creator=L.+F.+Lewis%2C+K.+Stevens&rft.date=2023-08&rft.language=en">

</li>

<li id="cite_note-30"><a href="#cite_ref-30">↑</a> K. Paris, A. Zeph Lodestone, M. Houser, L. F. Lewis: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1089/aut.2024.0193">“Shutdowns Are Like You’re Stuck on the Blue Screen of Death”: A Metaphor Analysis of Autistic Shutdowns.</a> In: Autism in Adulthood. 12. Februar 2025, abgerufen am 4. Oktober 2025 (englisch).<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=%E2%80%9CShutdowns+Are+Like+You%E2%80%99re+Stuck+on+the+Blue+Screen+of+Death%E2%80%9D%3A+A+Metaphor+Analysis+of+Autistic+Shutdowns&rft.description=%E2%80%9CShutdowns+Are+Like+You%E2%80%99re+Stuck+on+the+Blue+Screen+of+Death%E2%80%9D%3A+A+Metaphor+Analysis+of+Autistic+Shutdowns&rft.identifier=https%3A%2F%2Fdoi.org%2F10.1089%2Faut.2024.0193&rft.creator=K.+Paris%2C+A.+Zeph+Lodestone%2C+M.+Houser%2C+L.+F.+Lewis&rft.date=2025-02-12&rft.language=en">

</li>

<li id="cite_note-31"><a href="#cite_ref-31">↑</a> D. M. Raymaker, A. R. Teo, N. A. Steckler, B. Lentz, M. Scharer, A. Delos Santos, S. K. Kapp, M. Hunter, A. Joyce, C. Nicolaidis: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1089/aut.2019.0079">“Having All of Your Internal Resources Exhausted Beyond Measure and Being Left with No Clean-Up Crew”: Defining Autistic Burnout.</a> In: Autism in Adulthood. 1. Juni 2020, abgerufen am 4. Oktober 2025 (englisch).<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=%E2%80%9CHaving+All+of+Your+Internal+Resources+Exhausted+Beyond+Measure+and+Being+Left+with+No+Clean-Up+Crew%E2%80%9D%3A+Defining+Autistic+Burnout&rft.description=%E2%80%9CHaving+All+of+Your+Internal+Resources+Exhausted+Beyond+Measure+and+Being+Left+with+No+Clean-Up+Crew%E2%80%9D%3A+Defining+Autistic+Burnout&rft.identifier=https%3A%2F%2Fdoi.org%2F10.1089%2Faut.2019.0079&rft.creator=D.+M.+Raymaker%2C+A.+R.+Teo%2C+N.+A.+Steckler%2C+B.+Lentz%2C+M.+Scharer%2C+A.+Delos+Santos%2C+S.+K.+Kapp%2C+M.+Hunter%2C+A.+Joyce%2C+C.+Nicolaidis&rft.date=2020-06-01&rft.language=en">

</li>

<li id="cite_note-:34-32">↑ <a href="#cite_ref-:34_32-0">a</a> <a href="#cite_ref-:34_32-1">b</a> Rose E. A. Nevill, Susan M. Havercamp: <cite style="font-style:italic">Intellectual Disability</cite>. In: Fred R. Volkmar (Hrsg.): <cite style="font-style:italic">Encyclopedia of Autism Spectrum Disorders</cite>. Springer International Publishing, Cham 2021, ISBN 978-3-319-91279-0, S. 2492–2502, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1007/978-3-319-91280-6_1641">10.1007/978-3-319-91280-6_1641</a>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Intellectual+Disability&rft.au=Rose+E.+A.+Nevill%2C+Susan+M.+Havercamp&rft.btitle=Encyclopedia+of+Autism+Spectrum+Disorders&rft.date=2021&rft.doi=10.1007%2F978-3-319-91280-6_1641&rft.genre=book&rft.isbn=9783319912790&rft.pages=2492-2502&rft.place=Cham&rft.pub=Springer+International+Publishing" style="display:none">

</li>

<li id="cite_note-33"><a href="#cite_ref-33">↑</a> Nienke Peters-Scheffer, Robert Didden, Russell Lang: <cite style="font-style:italic">Intellectual Disability</cite>. In: Johnny L. Matson (Hrsg.): <cite style="font-style:italic">Comorbid Conditions Among Children with Autism Spectrum Disorders</cite>. Springer International Publishing, Cham 2016, ISBN 978-3-319-19182-9, S. 283–300, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1007/978-3-319-19183-6_12">10.1007/978-3-319-19183-6_12</a>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Intellectual+Disability&rft.au=Nienke+Peters-Scheffer%2C+Robert+Didden%2C+Russell+Lang&rft.btitle=Comorbid+Conditions+Among+Children+with+Autism+Spectrum+Disorders&rft.date=2016&rft.doi=10.1007%2F978-3-319-19183-6_12&rft.genre=book&rft.isbn=9783319191829&rft.pages=283-300&rft.place=Cham&rft.pub=Springer+International+Publishing" style="display:none">

</li>

<li id="cite_note-34"><a href="#cite_ref-34">↑</a> Lisa Habermann, Christian Kißler: <cite style="font-style:italic">Das autistische Spektrum aus wissenschaftlicher, therapeutischer und autistischer Perspektive</cite>. Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden 2022, ISBN 978-3-658-37601-7, S. 14–21, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-37602-4">10.1007/978-3-658-37602-4</a>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.au=Lisa+Habermann%2C+Christian+Ki%C3%9Fler&rft.btitle=Das+autistische+Spektrum+aus+wissenschaftlicher%2C+therapeutischer+und+autistischer+Perspektive&rft.date=2022&rft.doi=10.1007%2F978-3-658-37602-4&rft.genre=book&rft.isbn=9783658376017&rft.pages=14-21&rft.place=Wiesbaden&rft.pub=Springer+Fachmedien+Wiesbaden" style="display:none">

</li>

<li id="cite_note-35"><a href="#cite_ref-35">↑</a> Shirley Poyau: <cite style="font-style:italic">Intelligence Norms</cite>. In: Fred R. Volkmar (Hrsg.): <cite style="font-style:italic">Encyclopedia of Autism Spectrum Disorders</cite>. Springer International Publishing, Cham 2021, ISBN 978-3-319-91279-0, S. 2503–2504, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1007/978-3-319-91280-6_234">10.1007/978-3-319-91280-6_234</a>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Intelligence+Norms&rft.au=Shirley+Poyau&rft.btitle=Encyclopedia+of+Autism+Spectrum+Disorders&rft.date=2021&rft.doi=10.1007%2F978-3-319-91280-6_234&rft.genre=book&rft.isbn=9783319912790&rft.pages=2503-2504&rft.place=Cham&rft.pub=Springer+International+Publishing" style="display:none">

</li>

<li id="cite_note-36"><a href="#cite_ref-36">↑</a> Francesca Happé: <cite style="font-style:italic">Crystallized Intelligence</cite>. In: Fred R. Volkmar (Hrsg.): <cite style="font-style:italic">Encyclopedia of Autism Spectrum Disorders</cite>. Springer International Publishing, Cham 2021, ISBN 978-3-319-91279-0, S. 1249–1250, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1007/978-3-319-91280-6_1723">10.1007/978-3-319-91280-6_1723</a>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Crystallized+Intelligence&rft.au=Francesca+Happ%C3%A9&rft.btitle=Encyclopedia+of+Autism+Spectrum+Disorders&rft.date=2021&rft.doi=10.1007%2F978-3-319-91280-6_1723&rft.genre=book&rft.isbn=9783319912790&rft.pages=1249-1250&rft.place=Cham&rft.pub=Springer+International+Publishing" style="display:none">

</li>

<li id="cite_note-37"><a href="#cite_ref-37">↑</a> Francesca Happé: <cite style="font-style:italic">Fluid Intelligence</cite>. In: Fred R. Volkmar (Hrsg.): <cite style="font-style:italic">Encyclopedia of Autism Spectrum Disorders</cite>. Springer International Publishing, Cham 2021, ISBN 978-3-319-91279-0, S. 2055–2055, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1007/978-3-319-91280-6_1731">10.1007/978-3-319-91280-6_1731</a>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Fluid+Intelligence&rft.au=Francesca+Happ%C3%A9&rft.btitle=Encyclopedia+of+Autism+Spectrum+Disorders&rft.date=2021&rft.doi=10.1007%2F978-3-319-91280-6_1731&rft.genre=book&rft.isbn=9783319912790&rft.pages=2055-2055&rft.place=Cham&rft.pub=Springer+International+Publishing" style="display:none">

</li>

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<li id="cite_note-73"><a href="#cite_ref-73">↑</a> C. Preißmann: <cite style="font-style:italic">Mädchen und Frauen mit Autismus-Spektrum-Störung</cite>. In: <cite style="font-style:italic">Psychopraxis</cite>. Band 16, Nr. 4, 1. September 2013, <a href="Internationale_Standardnummer_f%C3%BCr_fortlaufende_Sammelwerke" title="Internationale Standardnummer für fortlaufende Sammelwerke">ISSN</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://zdb-katalog.de/list.xhtml?t=iss%3D%221613-7590%22&key=cql">1613-7590</a>, S. 17–19, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1007/s00739-013-0085-x">10.1007/s00739-013-0085-x</a>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=M%C3%A4dchen+und+Frauen+mit+Autismus-Spektrum-St%C3%B6rung&rft.au=C.+Prei%C3%9Fmann&rft.date=2013-09-01&rft.doi=10.1007%2Fs00739-013-0085-x&rft.genre=journal&rft.issn=1613-7590&rft.issue=4&rft.jtitle=Psychopraxis&rft.pages=17-19&rft.volume=16" style="display:none">

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<li id="cite_note-74"><a href="#cite_ref-74">↑</a> Yunhe Huang, Samuel RC Arnold, Kitty-Rose Foley, Julian N Trollor: <cite style="font-style:italic">Diagnosis of autism in adulthood: A scoping review</cite>. In: <cite style="font-style:italic">Autism</cite>. Band 24, Nr. 6, August 2020, S. 1311–1327, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1177/1362361320903128">10.1177/1362361320903128</a>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Diagnosis+of+autism+in+adulthood%3A+A+scoping+review&rft.au=Yunhe+Huang%2C+Samuel+RC+Arnold%2C+Kitty-Rose+Foley%2C+...&rft.date=2020-08&rft.doi=10.1177%2F1362361320903128&rft.genre=journal&rft.issue=6&rft.jtitle=Autism&rft.pages=1311-1327&rft.volume=24" style="display:none">

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<li id="cite_note-:1-75">↑ <a href="#cite_ref-:1_75-0">a</a> <a href="#cite_ref-:1_75-1">b</a> <a href="Ludger_Tebartz_van_Elst" title="Ludger Tebartz van Elst">Ludger Tebartz van Elst</a>: <cite style="font-style:italic">Die hochfunktionalen Autismus-Spektrum-Störungen im Erwachsenenalter – Symptomatik und Klassifikation</cite>. In: Ludger Tebartz van Elst (Hrsg.): <cite style="font-style:italic">Autismus-Spektrum-Störungen im Erwachsenenalter</cite>. 3. Auflage. <a href="Medizinisch_Wissenschaftliche_Verlagsgesellschaft" title="Medizinisch Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft">Medizinisch Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft</a>, Berlin 2021, ISBN 978-3-95466-645-4, Teil I Kapitel 3, S. 28–37.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Die+hochfunktionalen+Autismus-Spektrum-St%C3%B6rungen+im+Erwachsenenalter+-+Symptomatik+und+Klassifikation&rft.au=Ludger+Tebartz+van+Elst&rft.btitle=Autismus-Spektrum-St%C3%B6rungen+im+Erwachsenenalter&rft.date=2021&rft.edition=3&rft.genre=book&rft.isbn=9783954666454&rft.pages=28-37&rft.place=Berlin&rft.pub=Medizinisch+Wissenschaftliche+Verlagsgesellschaft" style="display:none">

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<li id="cite_note-:122-76"><a href="#cite_ref-:122_76-0">↑</a> Fred R. Volkmar: <cite style="font-style:italic">Autistic Disorder</cite>. In: Fred R. Volkmar (Hrsg.): <cite style="font-style:italic">Encyclopedia of Autism Spectrum Disorders</cite>. Springer, New York, NY 2013, ISBN 978-1-4419-1697-6, S. 371–376, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1007/978-1-4419-1698-3_1371">10.1007/978-1-4419-1698-3_1371</a>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Autistic+Disorder&rft.au=Fred+R.+Volkmar&rft.btitle=Encyclopedia+of+Autism+Spectrum+Disorders&rft.date=2013&rft.doi=10.1007%2F978-1-4419-1698-3_1371&rft.genre=book&rft.isbn=9781441916976&rft.pages=371-376&rft.place=New+York%2C+NY&rft.pub=Springer" style="display:none">

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<li id="cite_note-:21-78">↑ <a href="#cite_ref-:21_78-0">a</a> <a href="#cite_ref-:21_78-1">b</a> <a href="#cite_ref-:21_78-2">c</a> <a href="#cite_ref-:21_78-3">d</a> <a href="#cite_ref-:21_78-4">e</a> Andreas Riedel: <cite style="font-style:italic">Klinische Diagnostik</cite>. In: <a href="Ludger_Tebartz_van_Elst" title="Ludger Tebartz van Elst">Ludger Tebartz van Elst</a> (Hrsg.): <cite style="font-style:italic">Autismus-Spektrum-Störungen im Erwachsenenalter</cite>. 3. Auflage. <a href="Medizinisch_Wissenschaftliche_Verlagsgesellschaft" title="Medizinisch Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft">Medizinisch Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft</a>, Berlin 2021, ISBN 978-3-95466-645-4, Teil II Kapitel 1, S. 129–152.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Klinische+Diagnostik&rft.au=Andreas+Riedel&rft.btitle=Autismus-Spektrum-St%C3%B6rungen+im+Erwachsenenalter&rft.date=2021&rft.edition=3&rft.genre=book&rft.isbn=9783954666454&rft.pages=129-152&rft.place=Berlin&rft.pub=Medizinisch+Wissenschaftliche+Verlagsgesellschaft" style="display:none">

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<li id="cite_note-79"><a href="#cite_ref-79">↑</a> C. Lord, <a href="Michael_Rutter_(Psychologe)" title="Michael Rutter (Psychologe)">M. Rutter</a>, P. DiLavore, S. Risi, K. Gotham, S. Bishop: <cite style="font-style:italic">Autism diagnostic observation schedule–2nd edition (ADOS-2)</cite>. Western Psychological Corporation, Los Angeles, CA 2012.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.au=C.+Lord%2C+M.+Rutter%2C+P.+DiLavore%2C+...&rft.btitle=Autism+diagnostic+observation+schedule-2nd+edition+%28ADOS-2%29&rft.date=2012&rft.genre=book&rft.place=Los+Angeles%2C+CA&rft.pub=Western+Psychological+Corporation" style="display:none">

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<li id="cite_note-80"><a href="#cite_ref-80">↑</a> <a href="Michael_Rutter_(Psychologe)" title="Michael Rutter (Psychologe)">M. Rutter</a>, A. Le Couteur, C. Lord: <cite style="font-style:italic">Autism Diagnostic Interview-Revised (ADI-R) Manual</cite>. Western Psychological Services, Los Angeles, CA 2003.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.au=M.+Rutter%2C+A.+Le+Couteur%2C+C.+Lord&rft.btitle=Autism+Diagnostic+Interview-Revised+%28ADI-R%29+Manual&rft.date=2003&rft.genre=book&rft.place=Los+Angeles%2C+CA&rft.pub=Western+Psychological+Services" style="display:none">

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<li id="cite_note-81"><a href="#cite_ref-81">↑</a> Reinhold Rauh und Thomas Fangmeier: <cite style="font-style:italic">Psychometrische Untersuchungen</cite>. In: <a href="Ludger_Tebartz_van_Elst" title="Ludger Tebartz van Elst">Ludger Tebartz van Elst</a> (Hrsg.): <cite style="font-style:italic">Autismus-Spektrum-Störungen im Erwachsenenalter</cite>. 3. Auflage. <a href="Medizinisch_Wissenschaftliche_Verlagsgesellschaft" title="Medizinisch Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft">Medizinisch Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft</a>, Berlin 2021, ISBN 978-3-95466-645-4, Teil II Kapitel 3, S. 172–195.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Psychometrische+Untersuchungen&rft.au=Reinhold+Rauh+und+Thomas+Fangmeier&rft.btitle=Autismus-Spektrum-St%C3%B6rungen+im+Erwachsenenalter&rft.date=2021&rft.edition=3&rft.genre=book&rft.isbn=9783954666454&rft.pages=172-195&rft.place=Berlin&rft.pub=Medizinisch+Wissenschaftliche+Verlagsgesellschaft" style="display:none">

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<li id="cite_note-:23-82"><a href="#cite_ref-:23_82-0">↑</a> <a href="Christine_Prei%C3%9Fmann" title="Christine Preißmann">Christine Preißmann</a>: <cite style="font-style:italic">Autismus-Spektrum-Störungen bei Mädchen und Frauen</cite>. In: <a href="Ludger_Tebartz_van_Elst" title="Ludger Tebartz van Elst">Ludger Tebartz van Elst</a> (Hrsg.): <cite style="font-style:italic">Autismus-Spektrum-Störungen im Erwachsenenalter</cite>. 3. Auflage. <a href="Medizinisch_Wissenschaftliche_Verlagsgesellschaft" title="Medizinisch Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft">Medizinisch Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft</a>, Berlin 2021, ISBN 978-3-95466-645-4, Teil I Kapitel 6, S. 121–125.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Autismus-Spektrum-St%C3%B6rungen+bei+M%C3%A4dchen+und+Frauen&rft.au=Christine+Prei%C3%9Fmann&rft.btitle=Autismus-Spektrum-St%C3%B6rungen+im+Erwachsenenalter&rft.date=2021&rft.edition=3&rft.genre=book&rft.isbn=9783954666454&rft.pages=121-125&rft.place=Berlin&rft.pub=Medizinisch+Wissenschaftliche+Verlagsgesellschaft" style="display:none">

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<li id="cite_note-:52-83"><a href="#cite_ref-:52_83-0">↑</a> Laura Hull, K. V. Petrides, William Mandy: <cite style="font-style:italic">The Female Autism Phenotype and Camouflaging: a Narrative Review</cite>. In: <cite style="font-style:italic">Review Journal of Autism and Developmental Disorders</cite>. Band 7, Nr. 4, 2020, S. 306–317, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1007/s40489-020-00197-9">10.1007/s40489-020-00197-9</a>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=The+Female+Autism+Phenotype+and+Camouflaging%3A+a+Narrative+Review&rft.au=Laura+Hull%2C+K.+V.+Petrides%2C+William+Mandy&rft.date=2020&rft.doi=10.1007%2Fs40489-020-00197-9&rft.genre=journal&rft.issue=4&rft.jtitle=Review+Journal+of+Autism+and+Developmental+Disorders&rft.pages=306-317&rft.volume=7" style="display:none">

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<li id="cite_note-:3-84">↑ <a href="#cite_ref-:3_84-0">a</a> <a href="#cite_ref-:3_84-1">b</a> Stephan Reich: <cite style="font-style:italic">Hochfunktional, aber irgendwas stimmt nicht</cite>. In: <cite style="font-style:italic">Die Zeit</cite>. 4. August 2024, <a href="Internationale_Standardnummer_f%C3%BCr_fortlaufende_Sammelwerke" title="Internationale Standardnummer für fortlaufende Sammelwerke">ISSN</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://zdb-katalog.de/list.xhtml?t=iss%3D%220044-2070%22&key=cql">0044-2070</a> (<a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.zeit.de/gesundheit/2024-08/autismus-erwachsene-diagnose-mentale-gesundheit/komplettansicht">zeit.de</a> [abgerufen am 5. August 2024] Artikel hinter einer Bezahlschranke).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Hochfunktional%2C+aber+irgendwas+stimmt+nicht&rft.au=Stephan+Reich&rft.date=2024-08-04&rft.genre=journal&rft.issn=0044-2070&rft.jtitle=Die+Zeit&rft.place=Hamburg" style="display:none">

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<li id="cite_note-:30-85">↑ <a href="#cite_ref-:30_85-0">a</a> <a href="#cite_ref-:30_85-1">b</a> Tobias Schuwerk, Eva Kunerl, Leonhard Schilbach, Markus Witzmann: <cite style="font-style:italic">Bayerische Autismus-Umfrage 2019 : Ergebnisbericht</cite>. Hochschule für angewandte Wissenschaften München, Ludwig-Maximilians-Universität München, München 2019, S. 10, <a href="Uniform_Resource_Name" title="Uniform Resource Name">urn</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:m347-dtl-0000001810">nbn:de:bvb:m347-dtl-0000001810</a> (<a rel="nofollow" class="external text" href="https://opus4.kobv.de/opus4-hm/frontdoor/index/index/docId/281">kobv.de</a> [abgerufen am 5. August 2024]).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.au=Tobias+Schuwerk%2C+Eva+Kunerl%2C+Leonhard+Schilbach%2C+...&rft.btitle=Bayerische+Autismus-Umfrage+2019+%3A+Ergebnisbericht&rft.date=2019&rft.genre=book&rft.pages=10&rft.place=M%C3%BCnchen&rft.pub=Hochschule+f%C3%BCr+angewandte+Wissenschaften+M%C3%BCnchen%2C+Ludwig-Maximilians-Universit%C3%A4t+M%C3%BCnchen" style="display:none">

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<li id="cite_note-86"><a href="#cite_ref-86">↑</a> Juliana Höfer, Falk Hoffmann, Inge Kamp-Becker, Luise Poustka, Veit Roessner, Sanna Stroth, Nicole Wolff, Christian J. Bachmann: <cite style="font-style:italic">Pathways to a diagnosis of autism spectrum disorder in Germany: a survey of parents</cite>. In: <cite style="font-style:italic">Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health</cite>. Band 13, Nr. 1, 21. März 2019, <a href="Internationale_Standardnummer_f%C3%BCr_fortlaufende_Sammelwerke" title="Internationale Standardnummer für fortlaufende Sammelwerke">ISSN</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://zdb-katalog.de/list.xhtml?t=iss%3D%221753-2000%22&key=cql">1753-2000</a>, S. 16, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1186/s13034-019-0276-1">10.1186/s13034-019-0276-1</a>, <a class="external mw-magiclink-pmid" rel="nofollow" href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/30949235?dopt=Abstract">PMID 30949235</a>, <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC6429704/">PMC 6429704</a> (freier Volltext).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Pathways+to+a+diagnosis+of+autism+spectrum+disorder+in+Germany%3A+a+survey+of+parents&rft.au=Juliana+H%C3%B6fer%2C+Falk+Hoffmann%2C+Inge+Kamp-Becker%2C+...&rft.date=2019-03-21&rft.doi=10.1186%2Fs13034-019-0276-1&rft.genre=journal&rft.issn=1753-2000&rft.issue=1&rft.jtitle=Child+and+Adolescent+Psychiatry+and+Mental+Health&rft.pages=16&rft.pmc=6429704&rft.pmid=30949235&rft.volume=13" style="display:none">

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<li id="cite_note-88"><a href="#cite_ref-88">↑</a> <cite style="font-style:italic">Diagnostisches und statistisches Manual psychischer Störungen DSM-5®</cite>. 2. Auflage. Hogrefe, Göttingen 2018, ISBN 978-3-8409-2803-1, S. 67.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.btitle=Diagnostisches+und+statistisches+Manual+psychischer+St%C3%B6rungen+DSM-5%C2%AE&rft.date=2018&rft.edition=2&rft.genre=book&rft.isbn=9783840928031&rft.pages=67&rft.place=G%C3%B6ttingen&rft.pub=Hogrefe" style="display:none">

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<li id="cite_note-89"><a href="#cite_ref-89">↑</a> Regina Taurines, Christina Schwenck, Eva Westerwald, Michael Sachse, Michael Siniatchkin: <cite style="font-style:italic">ADHD and autism: differential diagnosis or overlapping traits? A selective review</cite>. In: <cite style="font-style:italic">ADHD Attention Deficit and Hyperactivity Disorders</cite>. Band 4, Nr. 3, September 2012, <a href="Internationale_Standardnummer_f%C3%BCr_fortlaufende_Sammelwerke" title="Internationale Standardnummer für fortlaufende Sammelwerke">ISSN</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://zdb-katalog.de/list.xhtml?t=iss%3D%221866-6116%22&key=cql">1866-6116</a>, S. 115–139, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1007/s12402-012-0086-2">10.1007/s12402-012-0086-2</a> (<a rel="nofollow" class="external text" href="http://link.springer.com/10.1007/s12402-012-0086-2">springer.com</a> [abgerufen am 30. Juni 2021]).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=ADHD+and+autism%3A+differential+diagnosis+or+overlapping+traits%3F+A+selective+review&rft.au=Regina+Taurines%2C+Christina+Schwenck%2C+Eva+Westerwald%2C+...&rft.date=2012-09&rft.doi=10.1007%2Fs12402-012-0086-2&rft.genre=journal&rft.issn=1866-6116&rft.issue=3&rft.jtitle=ADHD+Attention+Deficit+and+Hyperactivity+Disorders&rft.pages=115-139&rft.volume=4" style="display:none">

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<li id="cite_note-90"><a href="#cite_ref-90">↑</a> C. Davidson, H. Moran, H. Minnis: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1017/S0954579421001552">Autism and attachment disorders – how do we tell the difference?</a> In: Development and Psychopathology. 24. Februar 2022, abgerufen am 4. Oktober 2025 (englisch).<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Autism+and+attachment+disorders+%E2%80%93+how+do+we+tell+the+difference%3F&rft.description=Autism+and+attachment+disorders+%E2%80%93+how+do+we+tell+the+difference%3F&rft.identifier=https%3A%2F%2Fdoi.org%2F10.1017%2FS0954579421001552&rft.creator=C.+Davidson%2C+H.+Moran%2C+H.+Minnis&rft.date=2022-02-24&rft.language=en">

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<li id="cite_note-91"><a href="#cite_ref-91">↑</a> Oren Miron, Andrew L. Beam, Isaac S. Kohane: <cite style="font-style:italic">Auditory brainstem response in infants and children with autism spectrum disorder: A meta-analysis of wave V</cite>. Februar 2018, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1002/aur.1886">10.1002/aur.1886</a>, <a class="external mw-magiclink-pmid" rel="nofollow" href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/29087045?dopt=Abstract">PMID 29087045</a>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.au=Oren+Miron%2C+Andrew+L.+Beam%2C+Isaac+S.+Kohane&rft.btitle=Auditory+brainstem+response+in+infants+and+children+with+autism+spectrum+disorder%3A+A+meta-analysis+of+wave+V&rft.date=2018-02&rft.doi=10.1002%2Faur.1886&rft.genre=book&rft.pmid=29087045" style="display:none">

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<li id="cite_note-92"><a href="#cite_ref-92">↑</a> Oren Miron, Rafael E. Delgado, Christine F. Delgado, Elizabeth A. Simpson, Kun-Hsing Yu, Anibal Gutierrez, Guangyu Zeng, Jillian N. Gerstenberger, Isaac S. Kohane: <cite style="font-style:italic">Prolonged Auditory Brainstem Response in Universal Hearing Screening of Newborns with Autism Spectrum Disorder</cite>. 2. November 2020, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1002/aur.2422">10.1002/aur.2422</a> (<a rel="nofollow" class="external text" href="https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/aur.2422">wiley.com</a>).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.au=Oren+Miron%2C+Rafael+E.+Delgado%2C+Christine+F.+Delgado%2C+...&rft.btitle=Prolonged+Auditory+Brainstem+Response+in+Universal+Hearing+Screening+of+Newborns+with+Autism+Spectrum+Disorder&rft.date=2020-11-02&rft.doi=10.1002%2Faur.2422&rft.genre=book" style="display:none">

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<li id="cite_note-:14-93">↑ <a href="#cite_ref-:14_93-0">a</a> <a href="#cite_ref-:14_93-1">b</a> <a href="#cite_ref-:14_93-2">c</a> <a href="#cite_ref-:14_93-3">d</a> Kathrin Nickel, Alexandra Isaksson und Almut Zeeck: <cite style="font-style:italic">Autismus-Spektrum-Störungen und verändertes Essverhalten bzw. Essstörungen</cite>. In: <a href="Ludger_Tebartz_van_Elst" title="Ludger Tebartz van Elst">Ludger Tebartz van Elst</a> (Hrsg.): <cite style="font-style:italic">Autismus-Spektrum-Störungen im Erwachsenenalter</cite>. 3. Auflage. <a href="Medizinisch_Wissenschaftliche_Verlagsgesellschaft" title="Medizinisch Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft">Medizinisch Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft</a>, Berlin 2021, ISBN 978-3-95466-645-4, Teil III Kapitel 8, S. 258–262.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Autismus-Spektrum-St%C3%B6rungen+und+ver%C3%A4ndertes+Essverhalten+bzw.+Essst%C3%B6rungen&rft.au=Kathrin+Nickel%2C+Alexandra+Isaksson+und+Almut+Zeeck&rft.btitle=Autismus-Spektrum-St%C3%B6rungen+im+Erwachsenenalter&rft.date=2021&rft.edition=3&rft.genre=book&rft.isbn=9783954666454&rft.pages=258-262&rft.place=Berlin&rft.pub=Medizinisch+Wissenschaftliche+Verlagsgesellschaft" style="display:none">

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<li id="cite_note-94"><a href="#cite_ref-94">↑</a> Efrosini Kalyva: <cite style="font-style:italic">Comparison of eating attitudes between adolescent girls with and without Asperger syndrome: daughters' and mothers' reports</cite>. In: <cite style="font-style:italic">Journal of Autism and Developmental Disorders</cite>. Band 39, Nr. 3, 2009, S. 480–486, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1007/s10803-008-0648-5">10.1007/s10803-008-0648-5</a>, <a class="external mw-magiclink-pmid" rel="nofollow" href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/18780173?dopt=Abstract">PMID 18780173</a>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Comparison+of+eating+attitudes+between+adolescent+girls+with+and+without+Asperger+syndrome%3A+daughters%27+and+mothers%27+reports&rft.au=Efrosini+Kalyva&rft.date=2009&rft.doi=10.1007%2Fs10803-008-0648-5&rft.genre=journal&rft.issue=3&rft.jtitle=Journal+of+Autism+and+Developmental+Disorders&rft.pages=480-486&rft.pmid=18780173&rft.volume=39" style="display:none">

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<li id="cite_note-95"><a href="#cite_ref-95">↑</a> Janina Brede, Charli Babb, Catherine Jones, Mair Elliott, Cathy Zanker, Kate Tchanturia, Lucy Serpell, John Fox, Will Mandy: <cite style="font-style:italic">“For Me, the Anorexia is Just a Symptom, and the Cause is the Autism”: Investigating Restrictive Eating Disorders in Autistic Women</cite>. In: <cite style="font-style:italic">Journal of Autism and Developmental Disorders</cite>. Band 50, Nr. 12, 1. Dezember 2020, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1007/s10803-020-04479-3">10.1007/s10803-020-04479-3</a>, <a class="external mw-magiclink-pmid" rel="nofollow" href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/32274604?dopt=Abstract">PMID 32274604</a>, <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC7677288/">PMC 7677288</a> (freier Volltext): „For some women, struggles with their sense of self led to them focusing on their weight and shape. In an attempt to make sense of their experience of not fitting in, a few women concluded that the reason must relate to their body and appearance. For others, being exposed to societal messages about the importance of women being thin resulted in them wanting to change their body weight and shape in order to fit in and connect with peers. In a few cases, anorexia and its values, including the desire to be thin, provided a sense of identity that autistic women had been lacking.“<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=%E2%80%9CFor+Me%2C+the+Anorexia+is+Just+a+Symptom%2C+and+the+Cause+is+the+Autism%E2%80%9D%3A+Investigating+Restrictive+Eating+Disorders+in+Autistic+Women&rft.au=Janina+Brede%2C+Charli+Babb%2C+Catherine+Jones%2C+...&rft.date=2020-12-01&rft.doi=10.1007%2Fs10803-020-04479-3&rft.genre=journal&rft.issue=12&rft.jtitle=Journal+of+Autism+and+Developmental+Disorders&rft.pmc=7677288&rft.pmid=32274604&rft.volume=50" style="display:none">

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<li id="cite_note-:16-96">↑ <a href="#cite_ref-:16_96-0">a</a> <a href="#cite_ref-:16_96-1">b</a> Heather Westwood, Kate Tchanturia: <cite style="font-style:italic">Autism Spectrum Disorder in Anorexia Nervosa: An Updated Literature Review</cite>. In: <cite style="font-style:italic">Current Psychiatry Reports</cite>. Band 19, Nr. 7, 2017, S. 41, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1007/s11920-017-0791-9">10.1007/s11920-017-0791-9</a>, <a class="external mw-magiclink-pmid" rel="nofollow" href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/28540593?dopt=Abstract">PMID 28540593</a>, <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5443871/">PMC 5443871</a> (freier Volltext).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Autism+Spectrum+Disorder+in+Anorexia+Nervosa%3A+An+Updated+Literature+Review&rft.au=Heather+Westwood%2C+Kate+Tchanturia&rft.date=2017&rft.doi=10.1007%2Fs11920-017-0791-9&rft.genre=journal&rft.issue=7&rft.jtitle=Current+Psychiatry+Reports&rft.pages=41&rft.pmc=5443871&rft.pmid=28540593&rft.volume=19" style="display:none">

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<li id="cite_note-97"><a href="#cite_ref-97">↑</a> Susanne V. Koch, Janne T. Larsen, Svend E. Mouridsen, Mette Bentz, Liselotte Petersen, Cynthia Bulik, Preben B. Mortensen, Kerstin J. Plessen: <cite style="font-style:italic">Autism spectrum disorder in individuals with anorexia nervosa and in their first- and second-degree relatives: Danish nationwide register-based cohort-study</cite>. In: <cite style="font-style:italic">British Journal of Psychiatry</cite>. Band 206, Nr. 5, 2015, S. 401–407, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1192/bjp.bp.114.153221">10.1192/bjp.bp.114.153221</a>, <a class="external mw-magiclink-pmid" rel="nofollow" href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/25657359?dopt=Abstract">PMID 25657359</a>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Autism+spectrum+disorder+in+individuals+with+anorexia+nervosa+and+in+their+first-+and+second-degree+relatives%3A+Danish+nationwide+register-based+cohort-study&rft.au=Susanne+V.+Koch%2C+Janne+T.+Larsen%2C+Svend+E.+Mouridsen%2C+...&rft.date=2015&rft.doi=10.1192%2Fbjp.bp.114.153221&rft.genre=journal&rft.issue=5&rft.jtitle=British+Journal+of+Psychiatry&rft.pages=401-407&rft.pmid=25657359&rft.volume=206" style="display:none">

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<li id="cite_note-PMID34419968-98">↑ <a href="#cite_ref-PMID34419968_98-0">a</a> <a href="#cite_ref-PMID34419968_98-1">b</a> E. Saure, M. Laasonen, A. Raevuori: Anorexia nervosa and comorbid autism spectrum disorders. In: Current opinion in psychiatry. Band 34, Nummer 6, November 2021, S. 569–575, <a href="https://doi.org/10.1097/YCO.0000000000000742" class="extiw external" title="doi:10.1097/YCO.0000000000000742">doi:10.1097/YCO.0000000000000742</a>, <a class="external mw-magiclink-pmid" rel="nofollow" href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/34419968?dopt=Abstract">PMID 34419968</a> (Review), <a rel="nofollow" class="external text" href="https://erepo.uef.fi/bitstream/handle/123456789/26516/16385172741243958032.pdf?sequence=2&isAllowed=y">PDF</a>.

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<li id="cite_note-100"><a href="#cite_ref-100">↑</a> Camilla Rinaldi, Margherita Attanasio, Marco Valenti, Monica Mazza, Roberto Keller: <cite style="font-style:italic">Autism spectrum disorder and personality disorders: Comorbidity and differential diagnosis</cite>. In: <cite style="font-style:italic">World Journal of Psychiatry</cite>. Band 11, Nr. 12, 19. Dezember 2021, <a href="Internationale_Standardnummer_f%C3%BCr_fortlaufende_Sammelwerke" title="Internationale Standardnummer für fortlaufende Sammelwerke">ISSN</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://zdb-katalog.de/list.xhtml?t=iss%3D%222220-3206%22&key=cql">2220-3206</a>, S. 1366–1386, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.5498/wjp.v11.i12.1366">10.5498/wjp.v11.i12.1366</a>, <a class="external mw-magiclink-pmid" rel="nofollow" href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/35070783?dopt=Abstract">PMID 35070783</a>, <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC8717043/">PMC 8717043</a> (freier Volltext) – (<a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.wjgnet.com/2220-3206/full/v11/i12/1366.htm">wjgnet.com</a> [abgerufen am 11. September 2025]).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Autism+spectrum+disorder+and+personality+disorders%3A+Comorbidity+and+differential+diagnosis&rft.au=Camilla+Rinaldi%2C+Margherita+Attanasio%2C+Marco+Valenti%2C+...&rft.date=2021-12-19&rft.doi=10.5498%2Fwjp.v11.i12.1366&rft.genre=journal&rft.issn=2220-3206&rft.issue=12&rft.jtitle=World+Journal+of+Psychiatry&rft.pages=1366-1386&rft.pmc=8717043&rft.pmid=35070783&rft.volume=11" style="display:none">

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<li id="cite_note-:17-101">↑ <a href="#cite_ref-:17_101-0">a</a> <a href="#cite_ref-:17_101-1">b</a> Mandy Roy, Wolfgang Dillo, Hinderk M. Emrich, Martin D. Ohlmeier: <cite style="font-style:italic">Das Asperger-Syndrom im Erwachsenenalter</cite>. In: <cite style="font-style:italic"><a href="Deutsches_%C3%84rzteblatt" title="Deutsches Ärzteblatt">Deutsches Ärzteblatt</a></cite>. Band 106, Nr. 5. <a href="Deutscher_%C3%84rzteverlag" title="Deutscher Ärzteverlag">Deutscher Ärzteverlag</a>, 30. Januar 2009, S. 59–64, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.3238/arztebl.2009.0059">10.3238/arztebl.2009.0059</a> (<a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.aerzteblatt.de/archiv/63173/Das-Asperger-Syndrom-im-Erwachsenenalter">aerzteblatt.de</a>).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Das+Asperger-Syndrom+im+Erwachsenenalter&rft.au=Mandy+Roy%2C+Wolfgang+Dillo%2C+Hinderk+M.+Emrich%2C+...&rft.date=2009-01-30&rft.doi=10.3238%2Farztebl.2009.0059&rft.genre=journal&rft.issue=5&rft.jtitle=Deutsches+%C3%84rzteblatt&rft.pages=59-64&rft.pub=Deutscher+%C3%84rzteverlag&rft.volume=106" style="display:none">

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<li id="cite_note-:18-102">↑ <a href="#cite_ref-:18_102-0">a</a> <a href="#cite_ref-:18_102-1">b</a> <a href="Ludger_Tebartz_van_Elst" title="Ludger Tebartz van Elst">Ludger Tebartz van Elst</a>, Harald Richter und Alexandra Philipsen: <cite style="font-style:italic">Autismus-Spektrum-Störungen und Borderline-Persönlichkeitsstörungen</cite>. In: Ludger Tebartz van Elst (Hrsg.): <cite style="font-style:italic">Autismus-Spektrum-Störungen im Erwachsenenalter</cite>. 3. Auflage. <a href="Medizinisch_Wissenschaftliche_Verlagsgesellschaft" title="Medizinisch Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft">Medizinisch Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft</a>, Berlin 2021, ISBN 978-3-95466-645-4, Teil III Kapitel 7, S. 252–257.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Autismus-Spektrum-St%C3%B6rungen+und+Borderline-Pers%C3%B6nlichkeitsst%C3%B6rungen&rft.au=Ludger+Tebartz+van+Elst%2C+Harald+Richter+und+Alexandra+Philipsen&rft.btitle=Autismus-Spektrum-St%C3%B6rungen+im+Erwachsenenalter&rft.date=2021&rft.edition=3&rft.genre=book&rft.isbn=9783954666454&rft.pages=252-257&rft.place=Berlin&rft.pub=Medizinisch+Wissenschaftliche+Verlagsgesellschaft" style="display:none">

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<li id="cite_note-103"><a href="#cite_ref-103">↑</a> Yukihiko Shirayama, Kazuki Matsumoto, Sayo Hamatani, Katsumasa Muneoka, Akihiro Okada, Koichi Sato: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.nature.com/articles/s41598-022-07101-x">Associations among autistic traits, cognitive and affective empathy, and personality traits in adults with autism spectrum disorder and no intellectual disability.</a> In: Scientific Reports. 24. Februar 2022, abgerufen am 28. September 2025 (englisch).<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Associations+among+autistic+traits%2C+cognitive+and+affective+empathy%2C+and+personality+traits+in+adults+with+autism+spectrum+disorder+and+no+intellectual+disability&rft.description=Associations+among+autistic+traits%2C+cognitive+and+affective+empathy%2C+and+personality+traits+in+adults+with+autism+spectrum+disorder+and+no+intellectual+disability&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.nature.com%2Farticles%2Fs41598-022-07101-x&rft.creator=Yukihiko+Shirayama%2C+Kazuki+Matsumoto%2C+Sayo+Hamatani%2C+Katsumasa+Muneoka%2C+Akihiro+Okada%2C+Koichi+Sato&rft.date=2022-02-24&rft.language=en">

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<li id="cite_note-104"><a href="#cite_ref-104">↑</a> Rebecca Shin-Yee Wong: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://ejnpn.springeropen.com/articles/10.1186/s41983-023-00717-4">Psychopathology of antisocial personality disorder: from the structural, functional and biochemical perspectives.</a> In: Egyptian Journal of Neurology & Psychiatry. 16. August 2023, abgerufen am 28. September 2025 (englisch).<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Psychopathology+of+antisocial+personality+disorder%3A+from+the+structural%2C+functional+and+biochemical+perspectives&rft.description=Psychopathology+of+antisocial+personality+disorder%3A+from+the+structural%2C+functional+and+biochemical+perspectives&rft.identifier=https%3A%2F%2Fejnpn.springeropen.com%2Farticles%2F10.1186%2Fs41983-023-00717-4&rft.creator=Rebecca+Shin-Yee+Wong&rft.date=2023-08-16&rft.language=en">

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<li id="cite_note-105"><a href="#cite_ref-105">↑</a> D. A. Trevisan, J. H. Foss-Feig, A. J. Naples, V. Srihari, A. Anticevic, J. C. McPartland: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.3389/fpsyt.2020.00548">Autism Spectrum Disorder and Schizophrenia Are Better Differentiated by Positive Symptoms Than Negative Symptoms.</a> In: Frontiers in Psychiatry. 11. Juni 2020, abgerufen am 5. Oktober 2025 (englisch).<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Autism+Spectrum+Disorder+and+Schizophrenia+Are+Better+Differentiated+by+Positive+Symptoms+Than+Negative+Symptoms&rft.description=Autism+Spectrum+Disorder+and+Schizophrenia+Are+Better+Differentiated+by+Positive+Symptoms+Than+Negative+Symptoms&rft.identifier=https%3A%2F%2Fdoi.org%2F10.3389%2Ffpsyt.2020.00548&rft.creator=D.+A.+Trevisan%2C+J.+H.+Foss-Feig%2C+A.+J.+Naples%2C+V.+Srihari%2C+A.+Anticevic%2C+J.+C.+McPartland&rft.date=2020-06-11&rft.language=en">

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<li id="cite_note-106"><a href="#cite_ref-106">↑</a> T. Schnitzler, T. Fuchs: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.3389/fpsyt.2025.1546453">Autism spectrum disorder and schizophrenia: a phenomenological comparison.</a> In: Frontiers in Psychiatry. 28. März 2025, abgerufen am 5. Oktober 2025 (englisch).<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Autism+spectrum+disorder+and+schizophrenia%3A+a+phenomenological+comparison&rft.description=Autism+spectrum+disorder+and+schizophrenia%3A+a+phenomenological+comparison&rft.identifier=https%3A%2F%2Fdoi.org%2F10.3389%2Ffpsyt.2025.1546453&rft.creator=T.+Schnitzler%2C+T.+Fuchs&rft.date=2025-03-28&rft.language=en">

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<li id="cite_note-107"><a href="#cite_ref-107">↑</a> J. M. Fernandes, R. Cajão, R. Lopes, R. Jerónimo, J. B. Barahona-Corrêa: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.3389/fpsyt.2018.00504">Social Cognition in Schizophrenia and Autism Spectrum Disorders: A Systematic Review and Meta-Analysis of Direct Comparisons.</a> In: Frontiers in Psychiatry. 24. Oktober 2018, abgerufen am 5. Oktober 2025 (englisch).<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Social+Cognition+in+Schizophrenia+and+Autism+Spectrum+Disorders%3A+A+Systematic+Review+and+Meta-Analysis+of+Direct+Comparisons&rft.description=Social+Cognition+in+Schizophrenia+and+Autism+Spectrum+Disorders%3A+A+Systematic+Review+and+Meta-Analysis+of+Direct+Comparisons&rft.identifier=https%3A%2F%2Fdoi.org%2F10.3389%2Ffpsyt.2018.00504&rft.creator=J.+M.+Fernandes%2C+R.+Caj%C3%A3o%2C+R.+Lopes%2C+R.+Jer%C3%B3nimo%2C+J.+B.+Barahona-Corr%C3%AAa&rft.date=2018-10-24&rft.language=en">

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<li id="cite_note-108"><a href="#cite_ref-108">↑</a> A. Jutla, J. Foss-Feig, J. Veenstra-VanderWeele: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1002/aur.2659">Autism spectrum disorder and schizophrenia: an updated conceptual review.</a> In: Autism Research. 29. Dezember 2021, abgerufen am 5. Oktober 2025 (englisch).<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Autism+spectrum+disorder+and+schizophrenia%3A+an+updated+conceptual+review&rft.description=Autism+spectrum+disorder+and+schizophrenia%3A+an+updated+conceptual+review&rft.identifier=https%3A%2F%2Fdoi.org%2F10.1002%2Faur.2659&rft.creator=A.+Jutla%2C+J.+Foss-Feig%2C+J.+Veenstra-VanderWeele&rft.date=2021-12-29&rft.language=en">

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<li id="cite_note-109"><a href="#cite_ref-109">↑</a> B. St. Pourcain, E. B. Robinson, V. Anttila, B. B. Sullivan, J. Maller, J. Golding, D. Skuse, S. Ring, D. M. Evans, S. Zammit, S. E. Fisher, B. M. Neale, R. J. L. Anney, S. Ripke, M. V. Hollegaard, T. Werge, A. Ronald, J. Grove, D. M. Hougaard, A. D. Børglum, P. B. Mortensen, M. J. Daly, G. Davey Smith: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1038/mp.2016.198">ASD and schizophrenia show distinct developmental profiles in common genetic overlap with population-based social communication difficulties.</a> In: Molecular Psychiatry. 3. Januar 2017, abgerufen am 5. Oktober 2025 (englisch).<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=ASD+and+schizophrenia+show+distinct+developmental+profiles+in+common+genetic+overlap+with+population-based+social+communication+difficulties&rft.description=ASD+and+schizophrenia+show+distinct+developmental+profiles+in+common+genetic+overlap+with+population-based+social+communication+difficulties&rft.identifier=https%3A%2F%2Fdoi.org%2F10.1038%2Fmp.2016.198&rft.creator=B.+St.+Pourcain%2C+E.+B.+Robinson%2C+V.+Anttila%2C+B.+B.+Sullivan%2C+J.+Maller%2C+J.+Golding%2C+D.+Skuse%2C+S.+Ring%2C+D.+M.+Evans%2C+S.+Zammit%2C+S.+E.+Fisher%2C+B.+M.+Neale%2C+R.+J.+L.+Anney%2C+S.+Ripke%2C+M.+V.+Hollegaard%2C+T.+Werge%2C+A.+Ronald%2C+J.+Grove%2C+D.+M.+Hougaard%2C+A.+D.+B%C3%B8rglum%2C+P.+B.+Mortensen%2C+M.+J.+Daly%2C+G.+Davey+Smith&rft.date=2017-01-03&rft.language=en">

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<li id="cite_note-110"><a href="#cite_ref-110">↑</a> Günter Esser (Hrsg.): Lehrbuch der klinischen Psychologie und Psychotherapie bei Kindern und Jugendlichen. 3. Auflage. Georg Thieme Verlag, 2008, ISBN 978-3-13-126083-3, S. 194.

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<li id="cite_note-111"><a href="#cite_ref-111">↑</a> Andreas Riedel: <cite style="font-style:italic">Spezifische mit Autismus-Spektrum-Störungen vergesellschaftete Syndrome</cite>. In: <a href="Ludger_Tebartz_van_Elst" title="Ludger Tebartz van Elst">Ludger Tebartz van Elst</a> (Hrsg.): <cite style="font-style:italic">Autismus-Spektrum-Störungen im Erwachsenenalter</cite>. 3. Auflage. <a href="Medizinisch_Wissenschaftliche_Verlagsgesellschaft" title="Medizinisch Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft">Medizinisch Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft</a>, Berlin 2021, ISBN 978-3-95466-645-4, Teil I Kapitel 4.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Spezifische+mit+Autismus-Spektrum-St%C3%B6rungen+vergesellschaftete+Syndrome&rft.au=Andreas+Riedel&rft.btitle=Autismus-Spektrum-St%C3%B6rungen+im+Erwachsenenalter&rft.date=2021&rft.edition=3&rft.genre=book&rft.isbn=9783954666454&rft.place=Berlin&rft.pub=Medizinisch+Wissenschaftliche+Verlagsgesellschaft" style="display:none">

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<li id="cite_note-112"><a href="#cite_ref-112">↑</a> T. Barlattani, C. D’Amelio, A. Cavatassi, D. De Luca, R. Di Stefano, A. Di Berardo, S. Mantenuto, F. Minutillo, V. Leonardi, G. Renzi, A. Russo, A. Rossi, F. Pacitti: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.36148/2284-0249-N281">Autism spectrum disorders and psychiatric comorbidities: a narrative review.</a> In: Journal of Psychopathology. 29. März 2023, abgerufen am 5. Oktober 2025 (englisch).<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Autism+spectrum+disorders+and+psychiatric+comorbidities%3A+a+narrative+review&rft.description=Autism+spectrum+disorders+and+psychiatric+comorbidities%3A+a+narrative+review&rft.identifier=https%3A%2F%2Fdoi.org%2F10.36148%2F2284-0249-N281&rft.creator=T.+Barlattani%2C+C.+D%E2%80%99Amelio%2C+A.+Cavatassi%2C+D.+De+Luca%2C+R.+Di+Stefano%2C+A.+Di+Berardo%2C+S.+Mantenuto%2C+F.+Minutillo%2C+V.+Leonardi%2C+G.+Renzi%2C+A.+Russo%2C+A.+Rossi%2C+F.+Pacitti&rft.date=2023-03-29&rft.language=en">

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<li id="cite_note-113"><a href="#cite_ref-113">↑</a> A. C. Kirsch, A. R. S. Huebner, S. Q. Mehta, F. R. Howie, A. L. Weaver, S. M. Myers, R. G. Voigt, S. K. Katusic: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1001/jamapediatrics.2019.4368">Association of Comorbid Mood and Anxiety Disorders With Autism Spectrum Disorder.</a> In: JAMA Pediatrics. 2. Dezember 2019, abgerufen am 5. Oktober 2025 (englisch).<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Association+of+Comorbid+Mood+and+Anxiety+Disorders+With+Autism+Spectrum+Disorder&rft.description=Association+of+Comorbid+Mood+and+Anxiety+Disorders+With+Autism+Spectrum+Disorder&rft.identifier=https%3A%2F%2Fdoi.org%2F10.1001%2Fjamapediatrics.2019.4368&rft.creator=A.+C.+Kirsch%2C+A.+R.+S.+Huebner%2C+S.+Q.+Mehta%2C+F.+R.+Howie%2C+A.+L.+Weaver%2C+S.+M.+Myers%2C+R.+G.+Voigt%2C+S.+K.+Katusic&rft.date=2019-12-02&rft.language=en">

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<li id="cite_note-114"><a href="#cite_ref-114">↑</a> J. Sizoo, M. van den Brink, A. Gorissen, H. Koekkoek, J. van der Gaag: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0163834314002084">Adults with autism spectrum disorders and co-morbid depression: A review of current treatment options.</a> In: European Psychiatry. 2015, abgerufen am 5. Oktober 2025 (englisch).<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Adults+with+autism+spectrum+disorders+and+co-morbid+depression%3A+A+review+of+current+treatment+options&rft.description=Adults+with+autism+spectrum+disorders+and+co-morbid+depression%3A+A+review+of+current+treatment+options&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.sciencedirect.com%2Fscience%2Farticle%2Fpii%2FS0163834314002084&rft.creator=J.+Sizoo%2C+M.+van+den+Brink%2C+A.+Gorissen%2C+H.+Koekkoek%2C+J.+van+der+Gaag&rft.date=2015&rft.language=en">

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<li id="cite_note-115"><a href="#cite_ref-115">↑</a> S. J. Rim, K. Kwak, S. Park: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1016/j.rasd.2023.102134">Risk of psychiatric comorbidity with autism spectrum disorder and its association with diagnosis timing using a nationally representative cohort.</a> In: Research in Autism Spectrum Disorders. Juni 2023, abgerufen am 5. Oktober 2025 (englisch).<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Risk+of+psychiatric+comorbidity+with+autism+spectrum+disorder+and+its+association+with+diagnosis+timing+using+a+nationally+representative+cohort&rft.description=Risk+of+psychiatric+comorbidity+with+autism+spectrum+disorder+and+its+association+with+diagnosis+timing+using+a+nationally+representative+cohort&rft.identifier=https%3A%2F%2Fdoi.org%2F10.1016%2Fj.rasd.2023.102134&rft.creator=S.+J.+Rim%2C+K.+Kwak%2C+S.+Park&rft.date=2023-06&rft.language=en">

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<li id="cite_note-:24-116">↑ <a href="#cite_ref-:24_116-0">a</a> <a href="#cite_ref-:24_116-1">b</a> <a href="Carl_Eduard_Scheidt" title="Carl Eduard Scheidt">Carl Eduard Scheidt</a>, Almut Zeeck: <cite style="font-style:italic">Autismus-Spektrum-Störungen in der Psychosomatischen Medizin</cite>. In: <a href="Ludger_Tebartz_van_Elst" title="Ludger Tebartz van Elst">Ludger Tebartz van Elst</a> (Hrsg.): <cite style="font-style:italic">Autismus-Spektrum-Störungen im Erwachsenenalter</cite>. 3. Auflage. <a href="Medizinisch_Wissenschaftliche_Verlagsgesellschaft" title="Medizinisch Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft">Medizinisch Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft</a>, Berlin 2021, ISBN 978-3-95466-645-4, Teil I Kapitel 10, S. 113–120.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Autismus-Spektrum-St%C3%B6rungen+in+der+Psychosomatischen+Medizin&rft.au=Carl+Eduard+Scheidt%2C+Almut+Zeeck&rft.btitle=Autismus-Spektrum-St%C3%B6rungen+im+Erwachsenenalter&rft.date=2021&rft.edition=3&rft.genre=book&rft.isbn=9783954666454&rft.pages=113-120&rft.place=Berlin&rft.pub=Medizinisch+Wissenschaftliche+Verlagsgesellschaft" style="display:none">

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<li id="cite_note-:25-117">↑ <a href="#cite_ref-:25_117-0">a</a> <a href="#cite_ref-:25_117-1">b</a> Nirit Haruvi-Lamdan, Danny Horesh, Shani Zohar, Meital Kraus, Ofer Golan: <cite style="font-style:italic">Autism Spectrum Disorder and Post-Traumatic Stress Disorder: An unexplored co-occurrence of conditions</cite>. In: <cite style="font-style:italic">Autism</cite>. Band 24, Nr. 4, 2020, S. 884–898, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1177/1362361320912143">10.1177/1362361320912143</a>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Autism+Spectrum+Disorder+and+Post-Traumatic+Stress+Disorder%3A+An+unexplored+co-occurrence+of+conditions&rft.au=Nirit+Haruvi-Lamdan%2C+Danny+Horesh%2C+Shani+Zohar%2C+...&rft.date=2020&rft.doi=10.1177%2F1362361320912143&rft.genre=journal&rft.issue=4&rft.jtitle=Autism&rft.pages=884-898&rft.volume=24" style="display:none">

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<li id="cite_note-:26-118">↑ <a href="#cite_ref-:26_118-0">a</a> <a href="#cite_ref-:26_118-1">b</a> <a href="#cite_ref-:26_118-2">c</a> Freya Rumball, Lucinda Brook, Francesca Happé, Anke Karl: <cite style="font-style:italic">Heightened risk of posttraumatic stress disorder in adults with autism spectrum disorder: The role of cumulative trauma and memory deficits</cite>. In: <cite style="font-style:italic">Research in Developmental Disabilities</cite>. Band 110, März 2021, S. 103848, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1016/j.ridd.2020.103848">10.1016/j.ridd.2020.103848</a>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Heightened+risk+of+posttraumatic+stress+disorder+in+adults+with+autism+spectrum+disorder%3A+The+role+of+cumulative+trauma+and+memory+deficits&rft.au=Freya+Rumball%2C+Lucinda+Brook%2C+Francesca+Happ%C3%A9%2C+...&rft.btitle=Research+in+Developmental+Disabilities&rft.date=2021-03&rft.doi=10.1016%2Fj.ridd.2020.103848&rft.genre=book&rft.pages=103848&rft.volume=110" style="display:none">

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<li id="cite_note-Lobregt-119">↑ <a href="#cite_ref-Lobregt_119-0">a</a> <a href="#cite_ref-Lobregt_119-1">b</a> Ella Lobregt-van Buuren, Marjolijn Hoekert, Bram Sizoo: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK573608/">Autism, Adverse Events, and Trauma.</a> In: Exon Publications. 20. August 2021, abgerufen am 28. September 2025 (englisch).<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Autism%2C+Adverse+Events%2C+and+Trauma&rft.description=Autism%2C+Adverse+Events%2C+and+Trauma&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.ncbi.nlm.nih.gov%2Fbooks%2FNBK573608%2F&rft.creator=Ella+Lobregt-van+Buuren%2C+Marjolijn+Hoekert%2C+Bram+Sizoo&rft.date=2021-08-20&rft.language=en">

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<li id="cite_note-120"><a href="#cite_ref-120">↑</a> P. Ballester, A.L. Richdale, E.K. Baker, A.M. Peiró: <cite style="font-style:italic">Sleep in autism: A biomolecular approach to aetiology and treatment</cite>. In: <cite style="font-style:italic">Sleep Medicine Reviews</cite>. Band 54, Dezember 2020, S. 101357, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1016/j.smrv.2020.101357">10.1016/j.smrv.2020.101357</a> (<a rel="nofollow" class="external text" href="https://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S1087079220301003">elsevier.com</a> [abgerufen am 27. Oktober 2022]).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Sleep+in+autism%3A+A+biomolecular+approach+to+aetiology+and+treatment&rft.au=P.+Ballester%2C+A.L.+Richdale%2C+E.K.+Baker%2C+...&rft.btitle=Sleep+Medicine+Reviews&rft.date=2020-12&rft.doi=10.1016%2Fj.smrv.2020.101357&rft.genre=book&rft.pages=101357&rft.volume=54" style="display:none">

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<li id="cite_note-:6-121">↑ <a href="#cite_ref-:6_121-0">a</a> <a href="#cite_ref-:6_121-1">b</a> <a href="#cite_ref-:6_121-2">c</a> <a href="#cite_ref-:6_121-3">d</a> <a href="#cite_ref-:6_121-4">e</a> Madeleine Grigg-Damberger, Frank Ralls: <cite style="font-style:italic">Treatment strategies for complex behavioral insomnia in children with neurodevelopmental disorders:</cite>. In: <cite style="font-style:italic">Current Opinion in Pulmonary Medicine</cite>. Band 19, Nr. 6, November 2013, <a href="Internationale_Standardnummer_f%C3%BCr_fortlaufende_Sammelwerke" title="Internationale Standardnummer für fortlaufende Sammelwerke">ISSN</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://zdb-katalog.de/list.xhtml?t=iss%3D%221070-5287%22&key=cql">1070-5287</a>, S. 616–625, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1097/MCP.0b013e328365ab89">10.1097/MCP.0b013e328365ab89</a> (<a rel="nofollow" class="external text" href="https://journals.lww.com/00063198-201311000-00006">lww.com</a> [abgerufen am 27. Oktober 2022]).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Treatment+strategies+for+complex+behavioral+insomnia+in+children+with+neurodevelopmental+disorders%3A&rft.au=Madeleine+Grigg-Damberger%2C+Frank+Ralls&rft.date=2013-11&rft.doi=10.1097%2FMCP.0b013e328365ab89&rft.genre=journal&rft.issn=1070-5287&rft.issue=6&rft.jtitle=Current+Opinion+in+Pulmonary+Medicine&rft.pages=616-625&rft.volume=19" style="display:none">

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<li id="cite_note-:7-122">↑ <a href="#cite_ref-:7_122-0">a</a> <a href="#cite_ref-:7_122-1">b</a> <a href="#cite_ref-:7_122-2">c</a> <a href="#cite_ref-:7_122-3">d</a> <a href="#cite_ref-:7_122-4">e</a> <a href="#cite_ref-:7_122-5">f</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.awmf.org/uploads/tx_szleitlinien/028-047l_S3_Autismus-Spektrum-Stoerungen-Kindes-Jugend-Erwachsenenalter-Therapie_2021-04_1.pdf">Autismus-Spektrum-Störungen im Kindes-, Jugend- und Erwachsenenalter, Teil 2: Therapie.</a> (PDF) In: Interdisziplinäre S3-Leitlinie der DGKJP und der DGPPN sowie der beteiligten Fachgesellschaften, Berufsverbände und Patientenorganisationen. Deutsche Gesellschaft für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie e. V. (DGKJP), Mai 2022, abgerufen am 22. Oktober 2022.<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Autismus-Spektrum-St%C3%B6rungen+im+Kindes-%2C+Jugend-+und+Erwachsenenalter%2C+Teil+2%3A+Therapie&rft.description=Autismus-Spektrum-St%C3%B6rungen+im+Kindes-%2C+Jugend-+und+Erwachsenenalter%2C+Teil+2%3A+Therapie&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.awmf.org%2Fuploads%2Ftx_szleitlinien%2F028-047l_S3_Autismus-Spektrum-Stoerungen-Kindes-Jugend-Erwachsenenalter-Therapie_2021-04_1.pdf&rft.publisher=Deutsche+Gesellschaft+f%C3%BCr+Kinder-+und+Jugendpsychiatrie%2C+Psychosomatik+und+Psychotherapie+e.%26nbsp%3BV.+%28DGKJP%29&rft.date=2022-05&rft.language=de">

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<li id="cite_note-123"><a href="#cite_ref-123">↑</a> Noemi A Spinazzi, Jonathan D Santoro, Katherine Pawlowski, Gabriel Anzueto, Yamini J Howe, Lina R Patel, Nicole T Baumer: <cite style="font-style:italic">Co-occurring conditions in children with Down syndrome and autism: a retrospective study</cite>. In: <cite style="font-style:italic">Journal of Neurodevelopmental Disorders</cite>. Band 15, 2. März 2023, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1186/s11689-023-09478-w">10.1186/s11689-023-09478-w</a> (<a rel="nofollow" class="external text" href="https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC9979529/">nih.gov</a> [abgerufen am 26. Februar 2025]).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Co-occurring+conditions+in+children+with+Down+syndrome+and+autism%3A+a+retrospective+study&rft.au=Noemi+A+Spinazzi%2C+Jonathan+D+Santoro%2C+Katherine+Pawlowski%2C+...&rft.btitle=Journal+of+Neurodevelopmental+Disorders&rft.date=2023-03-02&rft.doi=10.1186%2Fs11689-023-09478-w&rft.genre=book&rft.volume=15" style="display:none">

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<li id="cite_note-124"><a href="#cite_ref-124">↑</a> <cite style="font-style:italic">Gender Dysphoria</cite>. In: <a href="American_Psychiatric_Association" title="American Psychiatric Association">American Psychiatric Association</a> (Hrsg.): <cite style="font-style:italic">Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition, Text Revision</cite>. American Psychiatric Association, Washington, DC 2022, ISBN 978-0-89042-575-6, S. 511–520.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Gender+Dysphoria&rft.btitle=Diagnostic+and+Statistical+Manual+of+Mental+Disorders%2C+Fifth+Edition%2C+Text+Revision&rft.date=2022&rft.genre=book&rft.isbn=9780890425756&rft.pages=511-520&rft.place=Washington%2C+DC&rft.pub=American+Psychiatric+Association" style="display:none">

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<li id="cite_note-125"><a href="#cite_ref-125">↑</a> Aimilia Kallitsounaki, David M. Williams: <cite style="font-style:italic">Autism Spectrum Disorder and Gender Dysphoria/Incongruence. A systematic Literature Review and Meta-Analysis</cite>. In: <cite style="font-style:italic">Journal of Autism and Developmental Disorders</cite>. 2022, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1007/s10803-022-05517-y">10.1007/s10803-022-05517-y</a>, <a class="external mw-magiclink-pmid" rel="nofollow" href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/35596023?dopt=Abstract">PMID 35596023</a>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Autism+Spectrum+Disorder+and+Gender+Dysphoria%2FIncongruence.+A+systematic+Literature+Review+and+Meta-Analysis&rft.au=Aimilia+Kallitsounaki%2C+David+M.+Williams&rft.btitle=Journal+of+Autism+and+Developmental+Disorders&rft.date=2022&rft.doi=10.1007%2Fs10803-022-05517-y&rft.genre=book&rft.pmid=35596023" style="display:none">

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<li id="cite_note-126"><a href="#cite_ref-126">↑</a> Alice M. G. Quinton, Dorota Ali, Andrea Danese, Francesca Happé, Freya Rumball: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://link.springer.com/article/10.1007/s40489-024-00430-9">The Assessment and Treatment of Post-traumatic Stress Disorder in Autistic People: A Systematic Review.</a> In: Review Journal of Autism and Developmental Disorders. 21. Februar 2024, abgerufen am 28. September 2025 (englisch).<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=The+Assessment+and+Treatment+of+Post-traumatic+Stress+Disorder+in+Autistic+People%3A+A+Systematic+Review&rft.description=The+Assessment+and+Treatment+of+Post-traumatic+Stress+Disorder+in+Autistic+People%3A+A+Systematic+Review&rft.identifier=https%3A%2F%2Flink.springer.com%2Farticle%2F10.1007%2Fs40489-024-00430-9&rft.creator=Alice+M.+G.+Quinton%2C+Dorota+Ali%2C+Andrea+Danese%2C+Francesca+Happ%C3%A9%2C+Freya+Rumball&rft.date=2024-02-21&rft.language=en">

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<li id="cite_note-127"><a href="#cite_ref-127">↑</a> Jonathan A. Weiss, Michelle A. Fardella: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyt.2018.00203/full">Victimization and Perpetration Experiences of Adults With Autism.</a> In: Frontiers in Psychiatry. 25. Mai 2018, abgerufen am 28. September 2025 (englisch).<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Victimization+and+Perpetration+Experiences+of+Adults+With+Autism&rft.description=Victimization+and+Perpetration+Experiences+of+Adults+With+Autism&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.frontiersin.org%2Farticles%2F10.3389%2Ffpsyt.2018.00203%2Ffull&rft.creator=Jonathan+A.+Weiss%2C+Michelle+A.+Fardella&rft.date=2018-05-25&rft.language=en">

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<li id="cite_note-128"><a href="#cite_ref-128">↑</a> Grace Trundle, Katy A. Jones, Danielle Ropar, Vincent Egan: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC10486169/">Prevalence of Victimisation in Autistic Individuals: A Systematic Review and Meta-Analysis.</a> In: Trauma Violence Abuse. 6. Mai 2022, abgerufen am 28. September 2025 (englisch).<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Prevalence+of+Victimisation+in+Autistic+Individuals%3A+A+Systematic+Review+and+Meta-Analysis&rft.description=Prevalence+of+Victimisation+in+Autistic+Individuals%3A+A+Systematic+Review+and+Meta-Analysis&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.ncbi.nlm.nih.gov%2Fpmc%2Farticles%2FPMC10486169%2F&rft.creator=Grace+Trundle%2C+Katy+A.+Jones%2C+Danielle+Ropar%2C+Vincent+Egan&rft.date=2022-05-06&rft.language=en">

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<li id="cite_note-129"><a href="#cite_ref-129">↑</a> Vicki Gibbs, Jennie Hudson, Elizabeth Pellicano: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://link.springer.com/article/10.1007/s10803-022-05647-3">The Extent and Nature of Autistic People’s Violence Experiences During Adulthood: A Cross-sectional Study of Victimisation.</a> In: Journal of Autism and Developmental Disorders. 11. Juli 2022, abgerufen am 28. September 2025 (englisch).<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=The+Extent+and+Nature+of+Autistic+People%E2%80%99s+Violence+Experiences+During+Adulthood%3A+A+Cross-sectional+Study+of+Victimisation&rft.description=The+Extent+and+Nature+of+Autistic+People%E2%80%99s+Violence+Experiences+During+Adulthood%3A+A+Cross-sectional+Study+of+Victimisation&rft.identifier=https%3A%2F%2Flink.springer.com%2Farticle%2F10.1007%2Fs10803-022-05647-3&rft.creator=Vicki+Gibbs%2C+Jennie+Hudson%2C+Elizabeth+Pellicano&rft.date=2022-07-11&rft.language=en">

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<li id="cite_note-130"><a href="#cite_ref-130">↑</a> Elizabeth O’Nions, Irene Petersen, Joshua E. J. Buckman, Rebecca Charlton, Claudia Cooper, Anne Corbett, Francesca Happé, Jill Manthorpe, Marcus Richards, Rob Saunders, Cathy Zanker, Will Mandy, Joshua Stott: <cite style="font-style:italic">Autism in England: assessing underdiagnosis in a population-based cohort study of prospectively collected primary care data</cite>. In: <cite style="font-style:italic">The Lancet Regional Health – Europe</cite>. Band 29, 1. Juni 2023, <a href="Internationale_Standardnummer_f%C3%BCr_fortlaufende_Sammelwerke" title="Internationale Standardnummer für fortlaufende Sammelwerke">ISSN</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://zdb-katalog.de/list.xhtml?t=iss%3D%222666-7762%22&key=cql">2666-7762</a>, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1016/j.lanepe.2023.100626">10.1016/j.lanepe.2023.100626</a>, <a class="external mw-magiclink-pmid" rel="nofollow" href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/37090088?dopt=Abstract">PMID 37090088</a> (<a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.thelancet.com/journals/lanepe/article/PIIS2666-7762(23)00045-5/fulltext">thelancet.com</a> [abgerufen am 20. Juli 2025]).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Autism+in+England%3A+assessing+underdiagnosis+in+a+population-based+cohort+study+of+prospectively+collected+primary+care+data&rft.au=Elizabeth+O%E2%80%99Nions%2C+Irene+Petersen%2C+Joshua+E.+J.+Buckman%2C+...&rft.date=2023-06-01&rft.doi=10.1016%2Fj.lanepe.2023.100626&rft.genre=journal&rft.issn=2666-7762&rft.jtitle=The+Lancet+Regional+Health+-+Europe&rft.pmid=37090088&rft.volume=29" style="display:none">

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<li id="cite_note-131"><a href="#cite_ref-131">↑</a> Christian J Bachmann, Bettina Gerste, Falk Hoffmann: <cite style="font-style:italic">Diagnoses of autism spectrum disorders in Germany: Time trends in administrative prevalence and diagnostic stability</cite>. In: <cite style="font-style:italic">Autism</cite>. Band 22, Nr. 3, April 2018, <a href="Internationale_Standardnummer_f%C3%BCr_fortlaufende_Sammelwerke" title="Internationale Standardnummer für fortlaufende Sammelwerke">ISSN</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://zdb-katalog.de/list.xhtml?t=iss%3D%221362-3613%22&key=cql">1362-3613</a>, S. 283–290, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1177/1362361316673977">10.1177/1362361316673977</a> (<a rel="nofollow" class="external text" href="https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/1362361316673977">sagepub.com</a> [abgerufen am 20. Juli 2025]).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Diagnoses+of+autism+spectrum+disorders+in+Germany%3A+Time+trends+in+administrative+prevalence+and+diagnostic+stability&rft.au=Christian+J+Bachmann%2C+Bettina+Gerste%2C+Falk+Hoffmann&rft.date=2018-04&rft.doi=10.1177%2F1362361316673977&rft.genre=journal&rft.issn=1362-3613&rft.issue=3&rft.jtitle=Autism&rft.pages=283-290&rft.volume=22" style="display:none">

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<li id="cite_note-132"><a href="#cite_ref-132">↑</a> Andrea Trubanova Wieckowski, Katharine E. Zuckerman, Sarabeth Broder-Fingert, Diana L. Robins: <cite style="font-style:italic">Addressing current barriers to autism diagnoses through a tiered diagnostic approach involving pediatric primary care providers</cite>. In: <cite style="font-style:italic">Autism Research</cite>. Band 15, Nr. 12, 2022, <a href="Internationale_Standardnummer_f%C3%BCr_fortlaufende_Sammelwerke" title="Internationale Standardnummer für fortlaufende Sammelwerke">ISSN</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://zdb-katalog.de/list.xhtml?t=iss%3D%221939-3806%22&key=cql">1939-3806</a>, S. 2216–2222, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1002/aur.2832">10.1002/aur.2832</a> (<a rel="nofollow" class="external text" href="https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1002/aur.2832">wiley.com</a> [abgerufen am 20. Juli 2025]).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Addressing+current+barriers+to+autism+diagnoses+through+a+tiered+diagnostic+approach+involving+pediatric+primary+care+providers&rft.au=Andrea+Trubanova+Wieckowski%2C+Katharine+E.+Zuckerman%2C+Sarabeth+Broder-Fingert%2C+...&rft.date=2022&rft.doi=10.1002%2Faur.2832&rft.genre=journal&rft.issn=1939-3806&rft.issue=12&rft.jtitle=Autism+Research&rft.pages=2216-2222&rft.volume=15" style="display:none">

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<li id="cite_note-136"><a href="#cite_ref-136">↑</a> NeuroLaunch editorial team: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://neurolaunch.com/what-percent-of-the-world-has-autism/">Autism Spectrum Disorder Prevalence: Global Statistics and Trends.</a> 11. August 2024, abgerufen am 21. Juli 2025 (amerikanisches Englisch).<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Autism+Spectrum+Disorder+Prevalence%3A+Global+Statistics+and+Trends&rft.description=Autism+Spectrum+Disorder+Prevalence%3A+Global+Statistics+and+Trends&rft.identifier=https%3A%2F%2Fneurolaunch.com%2Fwhat-percent-of-the-world-has-autism%2F&rft.creator=NeuroLaunch+editorial+team&rft.date=2024-08-11&rft.language=en-US">

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<li id="cite_note-137"><a href="#cite_ref-137">↑</a> Judith Held: <cite style="font-style:italic">Autismus</cite>. In: <cite style="font-style:italic">PiD – Psychotherapie im Dialog</cite>. Band 21, Nr. 03, September 2020, <a href="Internationale_Standardnummer_f%C3%BCr_fortlaufende_Sammelwerke" title="Internationale Standardnummer für fortlaufende Sammelwerke">ISSN</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://zdb-katalog.de/list.xhtml?t=iss%3D%221438-7026%22&key=cql">1438-7026</a>, S. 15–16, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1055/a-0987-5416">10.1055/a-0987-5416</a> (<a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.thieme-connect.de/DOI/DOI?10.1055/a-0987-5416">thieme-connect.de</a> [abgerufen am 20. Juli 2025]).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Autismus&rft.au=Judith+Held&rft.date=2020-09&rft.doi=10.1055%2Fa-0987-5416&rft.genre=journal&rft.issn=1438-7026&rft.issue=03&rft.jtitle=PiD+-+Psychotherapie+im+Dialog&rft.pages=15-16&rft.volume=21" style="display:none">

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<li id="cite_note-138"><a href="#cite_ref-138">↑</a> Stephanie Pappas: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.scientificamerican.com/article/the-real-reason-autism-rates-are-rising/">Rising Autism Rates Are Not an ‘Epidemic’.</a> Abgerufen am 20. Juli 2025 (englisch).<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Rising+Autism+Rates+Are+Not+an+%E2%80%98Epidemic%E2%80%99&rft.description=Rising+Autism+Rates+Are+Not+an+%E2%80%98Epidemic%E2%80%99&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.scientificamerican.com%2Farticle%2Fthe-real-reason-autism-rates-are-rising%2F&rft.creator=Stephanie+Pappas&rft.language=en">

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<li id="cite_note-139"><a href="#cite_ref-139">↑</a> M. Schopen: <cite style="font-style:italic">Die Einführung der International Classification of Diseases (ICD-10) in Deutschland</cite>. In: <cite style="font-style:italic">Der Schmerz</cite>. Band 14, Nr. 2, 1. April 2000, <a href="Internationale_Standardnummer_f%C3%BCr_fortlaufende_Sammelwerke" title="Internationale Standardnummer für fortlaufende Sammelwerke">ISSN</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://zdb-katalog.de/list.xhtml?t=iss%3D%220932-433X%22&key=cql">0932-433X</a>, S. 97–103, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1007/s004820050228">10.1007/s004820050228</a>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Die+Einf%C3%BChrung+der+International+Classification+of+Diseases+%28ICD-10%29+in+Deutschland&rft.au=M.+Schopen&rft.date=2000-04-01&rft.doi=10.1007%2Fs004820050228&rft.genre=journal&rft.issn=0932-433X&rft.issue=2&rft.jtitle=Der+Schmerz&rft.pages=97-103&rft.volume=14" style="display:none">

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<li id="cite_note-:37-146">↑ <a href="#cite_ref-:37_146-0">a</a> <a href="#cite_ref-:37_146-1">b</a> Victoria Milner, Emma Colvert, Laura Hull, Julia Cook, Dorota Ali, William Mandy, Francesca Happé: <cite style="font-style:italic">Does camouflaging predict age at autism diagnosis? A comparison of autistic men and women</cite>. In: <cite style="font-style:italic">Autism Research: Official Journal of the International Society for Autism Research</cite>. Band 17, Nr. 3, März 2024, <a href="Internationale_Standardnummer_f%C3%BCr_fortlaufende_Sammelwerke" title="Internationale Standardnummer für fortlaufende Sammelwerke">ISSN</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://zdb-katalog.de/list.xhtml?t=iss%3D%221939-3806%22&key=cql">1939-3806</a>, S. 626–636, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1002/aur.3059">10.1002/aur.3059</a>, <a class="external mw-magiclink-pmid" rel="nofollow" href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/38031639?dopt=Abstract">PMID 38031639</a> (<a rel="nofollow" class="external text" href="https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/38031639">nih.gov</a> [abgerufen am 21. Juli 2025]).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Does+camouflaging+predict+age+at+autism+diagnosis%3F+A+comparison+of+autistic+men+and+women&rft.au=Victoria+Milner%2C+Emma+Colvert%2C+Laura+Hull%2C+...&rft.date=2024-03&rft.doi=10.1002%2Faur.3059&rft.genre=journal&rft.issn=1939-3806&rft.issue=3&rft.jtitle=Autism+Research%3A+Official+Journal+of+the+International+Society+for+Autism+Research&rft.pages=626-636&rft.pmid=38031639&rft.volume=17" style="display:none">

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<li id="cite_note-147"><a href="#cite_ref-147">↑</a> Terisa P. Gabrielsen, K. Kawena Begay, Kathleen Campbell, Katrina Hahn, Lucas T. Harrington: <cite style="font-style:italic">Sex, Gender, Autism, Assessment, and Equity for Females</cite>. In: <cite style="font-style:italic">Assessment of Autism in Females and Nuanced Presentations</cite>. Springer International Publishing, Cham 2023, ISBN 978-3-03133968-4, S. 7 ff., <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1007/978-3-031-33969-1_1">10.1007/978-3-031-33969-1_1</a> (<a rel="nofollow" class="external text" href="https://link.springer.com/10.1007/978-3-031-33969-1_1">springer.com</a> [abgerufen am 21. Juli 2025]).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Sex%2C+Gender%2C+Autism%2C+Assessment%2C+and+Equity+for+Females&rft.au=Terisa+P.+Gabrielsen%2C+K.+Kawena+Begay%2C+Kathleen+Campbell%2C+...&rft.btitle=Assessment+of+Autism+in+Females+and+Nuanced+Presentations&rft.date=2023&rft.doi=10.1007%2F978-3-031-33969-1_1&rft.genre=book&rft.isbn=9783031339684&rft.pages=7ff&rft.place=Cham&rft.pub=Springer+International+Publishing" style="display:none">

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<li id="cite_note-148"><a href="#cite_ref-148">↑</a> Robert McCrossin: <cite style="font-style:italic">Finding the True Number of Females with Autistic Spectrum Disorder by Estimating the Biases in Initial Recognition and Clinical Diagnosis</cite>. In: <cite style="font-style:italic">Children</cite>. Band 9, Nr. 2, 17. Februar 2022, <a href="Internationale_Standardnummer_f%C3%BCr_fortlaufende_Sammelwerke" title="Internationale Standardnummer für fortlaufende Sammelwerke">ISSN</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://zdb-katalog.de/list.xhtml?t=iss%3D%222227-9067%22&key=cql">2227-9067</a>, S. 272, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.3390/children9020272">10.3390/children9020272</a>, <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC8870038/">PMC 8870038</a> (freier Volltext) – (<a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.mdpi.com/2227-9067/9/2/272">mdpi.com</a> [abgerufen am 20. Juli 2025]).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Finding+the+True+Number+of+Females+with+Autistic+Spectrum+Disorder+by+Estimating+the+Biases+in+Initial+Recognition+and+Clinical+Diagnosis&rft.au=Robert+McCrossin&rft.date=2022-02-17&rft.doi=10.3390%2Fchildren9020272&rft.genre=journal&rft.issn=2227-9067&rft.issue=2&rft.jtitle=Children&rft.pages=272&rft.pmc=8870038&rft.volume=9" style="display:none">

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<li id="cite_note-149"><a href="#cite_ref-149">↑</a> Terisa P. Gabrielsen, K. Kawena Begay, Kathleen Campbell, Katrina Hahn, Lucas T. Harrington: <cite style="font-style:italic">Assessment of Autism in Females and Nuanced Presentations: Integrating Research into Practice</cite>. Springer International Publishing, Cham 2023, ISBN 978-3-03133968-4, S. 5 f., <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1007/978-3-031-33969-1">10.1007/978-3-031-33969-1</a> (<a rel="nofollow" class="external text" href="https://link.springer.com/10.1007/978-3-031-33969-1">springer.com</a> [abgerufen am 20. Juli 2025]).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.au=Terisa+P.+Gabrielsen%2C+K.+Kawena+Begay%2C+Kathleen+Campbell%2C+...&rft.btitle=Assessment+of+Autism+in+Females+and+Nuanced+Presentations%3A+Integrating+Research+into+Practice&rft.date=2023&rft.doi=10.1007%2F978-3-031-33969-1&rft.genre=book&rft.isbn=9783031339684&rft.pages=5f&rft.place=Cham&rft.pub=Springer+International+Publishing" style="display:none">

</li>

<li id="cite_note-150"><a href="#cite_ref-150">↑</a> Martina Siracusano, Luigi Mazzone: <cite style="font-style:italic">Autism Spectrum Disorder: Prevalence and Symptoms’ Onset</cite>. In: <cite style="font-style:italic">Autism Spectrum Disorder: Understanding the Female Phenotype</cite>. Springer International Publishing, Cham 2024, ISBN 978-3-03162071-3, S. 3–10, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1007/978-3-031-62072-0_1">10.1007/978-3-031-62072-0_1</a> (<a rel="nofollow" class="external text" href="https://link.springer.com/10.1007/978-3-031-62072-0_1">springer.com</a> [abgerufen am 20. Juli 2025]).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Autism+Spectrum+Disorder%3A+Prevalence+and+Symptoms%E2%80%99+Onset&rft.au=Martina+Siracusano%2C+Luigi+Mazzone&rft.btitle=Autism+Spectrum+Disorder%3A+Understanding+the+Female+Phenotype&rft.date=2024&rft.doi=10.1007%2F978-3-031-62072-0_1&rft.genre=book&rft.isbn=9783031620713&rft.pages=3-10&rft.place=Cham&rft.pub=Springer+International+Publishing" style="display:none">

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<li id="cite_note-VersMedV-151">↑ <a href="#cite_ref-VersMedV_151-0">a</a> <a href="#cite_ref-VersMedV_151-1">b</a> Juris: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.gesetze-im-internet.de/versmedv/BJNR241200008.html">Versorgungsmedizin-Verordnung (VersMedV) inkl. GdS-Tabelle</a> („Autistische Syndrome“ stehen in der Anlage zu § 2, sowohl im Teil A, Nr. 5.d)bb) als auch im Teil B, Nr. 3.5 und Nr. 3.5.1), abgerufen am 23. September 2017 (Volltext).

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<li id="cite_note-:4-161">↑ <a href="#cite_ref-:4_161-0">a</a> <a href="#cite_ref-:4_161-1">b</a> Georg Theunissen: <cite style="font-style:italic">Menschen im Autismus-Spektrum: Verstehen, annehmen, unterstützen</cite>. Kohlhammer, Stuttgart 2014, ISBN 978-3-17-025393-3.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.au=Georg+Theunissen&rft.btitle=Menschen+im+Autismus-Spektrum%3A+Verstehen%2C+annehmen%2C+unterst%C3%BCtzen&rft.date=2014&rft.genre=book&rft.isbn=9783170253933&rft.place=Stuttgart&rft.pub=Kohlhammer" style="display:none">

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<li id="cite_note-162"><a href="#cite_ref-162">↑</a> Deutsche Gesellschaft für Psychiatrie und Psychotherapie, Psychosomatik und Nervenheilkunde (DGPPN): <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.dgppn.de/_Resources/Persistent/a9908dcd28f00cd5baba05160f4cfc13540c67ce/028-047k_S3_Autismus-Spektrum-Stoerungen-Kindes-Jugend-Erwachsenenalter-Therapie_2021-05.pdf">S3-Leitlinie Autismus-Spektrum-Störungen, Teil 2: Therapie.</a> (PDF) In: AWMF. 2021, abgerufen am 5. Oktober 2025.<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=S3-Leitlinie+Autismus-Spektrum-St%C3%B6rungen%2C+Teil+2%3A+Therapie&rft.description=S3-Leitlinie+Autismus-Spektrum-St%C3%B6rungen%2C+Teil+2%3A+Therapie&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.dgppn.de%2F_Resources%2FPersistent%2Fa9908dcd28f00cd5baba05160f4cfc13540c67ce%2F028-047k_S3_Autismus-Spektrum-Stoerungen-Kindes-Jugend-Erwachsenenalter-Therapie_2021-05.pdf&rft.creator=Deutsche+Gesellschaft+f%C3%BCr+Psychiatrie+und+Psychotherapie%2C+Psychosomatik+und+Nervenheilkunde+%28DGPPN%29&rft.date=2021&rft.language=de">

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<li id="cite_note-163"><a href="#cite_ref-163">↑</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.spiegel.de/gesundheit/diagnose/autismus-ambulanzen-und-sprechstunden-sind-ueberlaufen-a-959494.html">Autismus: Ambulanzen und Sprechstunden sind überlaufen.</a> Spiegel online, 2. April 2014, abgerufen am 23. Dezember 2014.<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Autismus%3A+Ambulanzen+und+Sprechstunden+sind+%C3%BCberlaufen&rft.description=Autismus%3A+Ambulanzen+und+Sprechstunden+sind+%C3%BCberlaufen&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.spiegel.de%2Fgesundheit%2Fdiagnose%2Fautismus-ambulanzen-und-sprechstunden-sind-ueberlaufen-a-959494.html&rft.publisher=Spiegel+online&rft.date=2014-04-02">

</li>

<li id="cite_note-164"><a href="#cite_ref-164">↑</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.autism.org.uk/advice-and-guidance">Advice and guidance.</a> National Autistic Society, abgerufen am 25. April 2023 (englisch).<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Advice+and+guidance&rft.description=Advice+and+guidance&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.autism.org.uk%2Fadvice-and-guidance&rft.publisher=National+Autistic+Society&rft.language=en">

</li>

<li id="cite_note-:5-165">↑ <a href="#cite_ref-:5_165-0">a</a> <a href="#cite_ref-:5_165-1">b</a> <a href="#cite_ref-:5_165-2">c</a> <a href="#cite_ref-:5_165-3">d</a> Einen Überblick bietet: Fritz Poustka (2004): Ratgeber autistische Störungen. Informationen für Betroffene, Eltern, Lehrer und Erzieher. Hogrefe, ISBN 3-8017-1633-3, S. 52–61. Zitate zu Verfahren ohne Wirksamkeitsnachweis (S. 59), zu Impfschäden (S. 60).

</li>

<li id="cite_note-166"><a href="#cite_ref-166">↑</a> Weiterführende Informationen enthält: Michaela Weiß (2002). Autismus. Therapien im Vergleich. Ein Handbuch für Therapeuten und Eltern. Edition Marhold, 2002, ISBN 3-89166-997-6.

</li>

<li id="cite_note-167"><a href="#cite_ref-167">↑</a> Dieter Ebert, Thomas Fangmeier, Andrea Lichtblau, Julia Peters, Monica Biscaldi-Schäfer, <a href="Ludger_Tebartz_van_Elst" title="Ludger Tebartz van Elst">Ludger Tebartz van Elst</a>: Asperger-Autismus und hochfunktionaler Autismus bei Erwachsenen. Ein Therapiemanual der Freiburger Autismus-Studiengruppe. Hogrefe Verlag, Göttingen 2013, ISBN 978-3-8409-2501-6.

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<li id="cite_note-PMID26077193-168"><a href="#cite_ref-PMID26077193_168-0">↑</a> T. S. Brugha, L. Doos, A. Tempier, S. Einfeld, P. Howlin: Outcome measures in intervention trials for adults with autism spectrum disorders; a systematic review of assessments of core autism features and associated emotional and behavioural problems. In: International journal of methods in psychiatric research. Band 24, Nummer 2, Juni 2015, S. 99–115, <a href="https://doi.org/10.1002/mpr.1466" class="extiw external" title="doi:10.1002/mpr.1466">doi:10.1002/mpr.1466</a>, <a class="external mw-magiclink-pmid" rel="nofollow" href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/26077193?dopt=Abstract">PMID 26077193</a> (Review).

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<li id="cite_note-169"><a href="#cite_ref-169">↑</a> Julie Lounds Taylor, Dwayne Dove, Jeremy Veenstra-VanderWeele, Nila A. Sathe, Melissa L. McPheeters: <cite style="font-style:italic">Interventions for Adolescents and Young Adults With Autism Spectrum Disorders</cite> (= <cite style="font-style:italic">AHRQ Comparative Effectiveness Reviews</cite>). Agency for Healthcare Research and Quality (US), Rockville MD 1. Januar 2012, <a class="external mw-magiclink-pmid" rel="nofollow" href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/23035276?dopt=Abstract">PMID 23035276</a> (<a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK107275/">ncbi.nlm.nih.gov</a> [abgerufen am 24. April 2017]).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.au=Julie+Lounds+Taylor%2C+Dwayne+Dove%2C+Jeremy+Veenstra-VanderWeele%2C+...&rft.btitle=Interventions+for+Adolescents+and+Young+Adults+With+Autism+Spectrum+Disorders&rft.date=2012-01-01&rft.genre=book&rft.place=Rockville+MD&rft.pmid=23035276&rft.pub=Agency+for+Healthcare+Research+and+Quality+%28US%29&rft.series=AHRQ+Comparative+Effectiveness+Reviews" style="display:none">

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<li id="cite_note-170"><a href="#cite_ref-170">↑</a> Q. Yu, E. Li, L. Li, W. Liang: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.30773/pi.2019.0229">Efficacy of Interventions Based on Applied Behavior Analysis for Autism Spectrum Disorder: A Meta-Analysis.</a> In: Psychiatry Investigation. 8. Mai 2020, abgerufen am 5. Oktober 2025 (englisch).<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Efficacy+of+Interventions+Based+on+Applied+Behavior+Analysis+for+Autism+Spectrum+Disorder%3A+A+Meta-Analysis&rft.description=Efficacy+of+Interventions+Based+on+Applied+Behavior+Analysis+for+Autism+Spectrum+Disorder%3A+A+Meta-Analysis&rft.identifier=https%3A%2F%2Fdoi.org%2F10.30773%2Fpi.2019.0229&rft.creator=Q.+Yu%2C+E.+Li%2C+L.+Li%2C+W.+Liang&rft.date=2020-05-08&rft.language=en">

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<li id="cite_note-171"><a href="#cite_ref-171">↑</a> S. Sharma, A. Hucker, T. Matthews, D. Grohmann, K. R. Laws: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1186/s40359-021-00658-8">Cognitive behavioural therapy for anxiety in children and young people on the autism spectrum: a systematic review and meta-analysis.</a> In: BMC Psychology. 1. Oktober 2021, abgerufen am 5. Oktober 2025 (englisch).<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Cognitive+behavioural+therapy+for+anxiety+in+children+and+young+people+on+the+autism+spectrum%3A+a+systematic+review+and+meta-analysis&rft.description=Cognitive+behavioural+therapy+for+anxiety+in+children+and+young+people+on+the+autism+spectrum%3A+a+systematic+review+and+meta-analysis&rft.identifier=https%3A%2F%2Fdoi.org%2F10.1186%2Fs40359-021-00658-8&rft.creator=S.+Sharma%2C+A.+Hucker%2C+T.+Matthews%2C+D.+Grohmann%2C+K.+R.+Laws&rft.date=2021-10-01&rft.language=en">

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<li id="cite_note-172"><a href="#cite_ref-172">↑</a> L. A. Vismara, S. J. Rogers: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1146/annurev.clinpsy.121208.131151">Behavioral treatments in autism spectrum disorder: what do we know?</a> In: Annual Review of Clinical Psychology. 2010, abgerufen am 5. Oktober 2025 (englisch).<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Behavioral+treatments+in+autism+spectrum+disorder%3A+what+do+we+know%3F&rft.description=Behavioral+treatments+in+autism+spectrum+disorder%3A+what+do+we+know%3F&rft.identifier=https%3A%2F%2Fdoi.org%2F10.1146%2Fannurev.clinpsy.121208.131151&rft.creator=L.+A.+Vismara%2C+S.+J.+Rogers&rft.date=2010&rft.language=en">

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<li id="cite_note-173"><a href="#cite_ref-173">↑</a> T. Smith, S. Iadarola: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1080/15374416.2015.1077448">Evidence Base Update for Autism Spectrum Disorder.</a> In: Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology. 2. Oktober 2015, abgerufen am 5. Oktober 2025 (englisch).<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Evidence+Base+Update+for+Autism+Spectrum+Disorder&rft.description=Evidence+Base+Update+for+Autism+Spectrum+Disorder&rft.identifier=https%3A%2F%2Fdoi.org%2F10.1080%2F15374416.2015.1077448&rft.creator=T.+Smith%2C+S.+Iadarola&rft.date=2015-10-02&rft.language=en">

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<li id="cite_note-174"><a href="#cite_ref-174">↑</a> Deutsche Gesellschaft für Psychiatrie und Psychotherapie, Psychosomatik und Nervenheilkunde (DGPPN): <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.dgppn.de/_Resources/Persistent/a9908dcd28f00cd5baba05160f4cfc13540c67ce/028-047k_S3_Autismus-Spektrum-Stoerungen-Kindes-Jugend-Erwachsenenalter-Therapie_2021-05.pdf">S3-Leitlinie Autismus-Spektrum-Störungen, Teil 2: Therapie.</a> (PDF) In: AWMF. 2021, abgerufen am 5. Oktober 2025.<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=S3-Leitlinie+Autismus-Spektrum-St%C3%B6rungen%2C+Teil+2%3A+Therapie&rft.description=S3-Leitlinie+Autismus-Spektrum-St%C3%B6rungen%2C+Teil+2%3A+Therapie&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.dgppn.de%2F_Resources%2FPersistent%2Fa9908dcd28f00cd5baba05160f4cfc13540c67ce%2F028-047k_S3_Autismus-Spektrum-Stoerungen-Kindes-Jugend-Erwachsenenalter-Therapie_2021-05.pdf&rft.creator=Deutsche+Gesellschaft+f%C3%BCr+Psychiatrie+und+Psychotherapie%2C+Psychosomatik+und+Nervenheilkunde+%28DGPPN%29&rft.date=2021&rft.language=de">

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<li id="cite_note-175"><a href="#cite_ref-175">↑</a> L. Tebartz van Elst, T. Fangmeier, U. M. Schaller, O. Hennig, M. Kieser, K. Koelkebeck, C. Kuepper, V. Roessner, D. Wildgruber, I. Dziobek: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1186/s13063-021-05205-9">FASTER and SCOTT & EVA trainings for adults with high-functioning autism spectrum disorder (ASD): study protocol for a randomized controlled trial.</a> In: Trials. 8. April 2021, abgerufen am 5. Oktober 2025 (englisch).<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=FASTER+and+SCOTT+%26+EVA+trainings+for+adults+with+high-functioning+autism+spectrum+disorder+%28ASD%29%3A+study+protocol+for+a+randomized+controlled+trial&rft.description=FASTER+and+SCOTT+%26+EVA+trainings+for+adults+with+high-functioning+autism+spectrum+disorder+%28ASD%29%3A+study+protocol+for+a+randomized+controlled+trial&rft.identifier=https%3A%2F%2Fdoi.org%2F10.1186%2Fs13063-021-05205-9&rft.creator=L.+Tebartz+van+Elst%2C+T.+Fangmeier%2C+U.+M.+Schaller%2C+O.+Hennig%2C+M.+Kieser%2C+K.+Koelkebeck%2C+C.+Kuepper%2C+V.+Roessner%2C+D.+Wildgruber%2C+I.+Dziobek&rft.date=2021-04-08&rft.language=en">

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<li id="cite_note-176"><a href="#cite_ref-176">↑</a> Phil Reed: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://web.archive.org/web/20070928103204/http://www.awares.org/pkgs_files/librarydoc_633.ppt">Evaluation of Early Intervention</a> (<a href="Webarchivierung#Begrifflichkeiten" title="Webarchivierung">Memento</a> vom 28. September 2007 im <a href="Internet_Archive" title="Internet Archive">Internet Archive</a>) (<a href="Microsoft_PowerPoint" title="Microsoft PowerPoint">MS PowerPoint</a>; 2,2 MB)

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<li id="cite_note-177"><a href="#cite_ref-177">↑</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.autism.org.uk/earlybird">NAS EarlyBird.</a>

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<li id="cite_note-178"><a href="#cite_ref-178">↑</a> D. A. Baribeau, E. Anagnostou: An update on medication management of behavioral disorders in autism. In: Current psychiatry reports. Band 16, Nummer 3, März 2014, S. 437, <a href="https://doi.org/10.1007/s11920-014-0437-0" class="extiw external" title="doi:10.1007/s11920-014-0437-0">doi:10.1007/s11920-014-0437-0</a>, <a class="external mw-magiclink-pmid" rel="nofollow" href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/24488702?dopt=Abstract">PMID 24488702</a> (Review).

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<li id="cite_note-:8-179">↑ <a href="#cite_ref-:8_179-0">a</a> <a href="#cite_ref-:8_179-1">b</a> Frank Kirchhoff u. a.: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.dgsm.de/fileadmin/dgsm/Arbeitsgruppen/paediatrie/Melatonin_Kindesalter_2018.pdf">Einsatz von Melatonin bei Kindern mit Schlafstörungen – Stellungnahme der Arbeitsgruppe Pädiatrie der Deutschen Gesellschaft für Schlafforschung und Schlafmedizin e. V. (DGSM).</a> (PDF) In: DGSM. Deutsche Gesellschaft für Schlafforschung und Schlafmedizin e. V., 2018, abgerufen am 27. Oktober 2022.<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Einsatz+von+Melatonin+bei+Kindern+mit+Schlafst%C3%B6rungen+%E2%80%93+Stellungnahme+der+Arbeitsgruppe+P%C3%A4diatrie+der+Deutschen+Gesellschaft+f%C3%BCr+Schlafforschung+und+Schlafmedizin+e.%26nbsp%3BV.+%28DGSM%29&rft.description=Einsatz+von+Melatonin+bei+Kindern+mit+Schlafst%C3%B6rungen+%E2%80%93+Stellungnahme+der+Arbeitsgruppe+P%C3%A4diatrie+der+Deutschen+Gesellschaft+f%C3%BCr+Schlafforschung+und+Schlafmedizin+e.%26nbsp%3BV.+%28DGSM%29&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.dgsm.de%2Ffileadmin%2Fdgsm%2FArbeitsgruppen%2Fpaediatrie%2FMelatonin_Kindesalter_2018.pdf&rft.creator=Frank+Kirchhoff+u.%26nbsp%3Ba.&rft.publisher=Deutsche+Gesellschaft+f%C3%BCr+Schlafforschung+und+Schlafmedizin+e.%26nbsp%3BV.&rft.date=2018&rft.language=de">

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<li id="cite_note-180"><a href="#cite_ref-180">↑</a> Luise Poustka: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://web.archive.org/web/20160527192530/http://www.uniklinik-ulm.de/fileadmin/Kliniken/Kinder_Jugendpsychiatrie/Praesentationen/Poustka_Autismus_Ulm_Sept2012.pdf">Psychopharmakologie bei Autismus Spektrum Störungen</a> (<a href="Webarchivierung#Begrifflichkeiten" title="Webarchivierung">Memento</a> vom 27. Mai 2016 im <a href="Internet_Archive" title="Internet Archive">Internet Archive</a>). (PDF; 1,2 MB) Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie am Zentralinstitut für seelische Gesundheit Mannheim. Ulm 2012.

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<li id="cite_note-181"><a href="#cite_ref-181">↑</a> Bundesministerium für Arbeit und Soziales: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.bmas.de/DE/Soziales/Teilhabe-und-Inklusion/Politik-fuer-Menschen-mit-Behinderungen/Leistungen-nach-dem-SGB-IX/leistungen-nach-dem-sgb-ix.htm">Leistungen nach dem SGB IX.</a> Abgerufen am 5. Oktober 2025.<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Leistungen+nach+dem+SGB+IX&rft.description=Leistungen+nach+dem+SGB+IX&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.bmas.de%2FDE%2FSoziales%2FTeilhabe-und-Inklusion%2FPolitik-fuer-Menschen-mit-Behinderungen%2FLeistungen-nach-dem-SGB-IX%2Fleistungen-nach-dem-sgb-ix.htm&rft.creator=Bundesministerium+f%C3%BCr+Arbeit+und+Soziales&rft.language=de">

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<li id="cite_note-182"><a href="#cite_ref-182">↑</a> <a href="Temple_Grandin" title="Temple Grandin">Temple Grandin</a>, Aubrey H. Fine, Christine M. Bowers: <cite style="font-style:italic">The use of therapy animals with individuals with autism spectrum disorders</cite>. In: <cite style="font-style:italic">Handbook on Animal-Assisted Therapy</cite>. Elsevier, 2010, ISBN 978-0-12-381453-1, S. 247–264, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1016/b978-0-12-381453-1.10013-3">10.1016/b978-0-12-381453-1.10013-3</a>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=The+use+of+therapy+animals+with+individuals+with+autism+spectrum+disorders&rft.au=Temple+Grandin%2C+Aubrey+H.+Fine%2C+Christine+M.+Bowers&rft.btitle=Handbook+on+Animal-Assisted+Therapy&rft.date=2010&rft.doi=10.1016%2Fb978-0-12-381453-1.10013-3&rft.genre=book&rft.isbn=9780123814531&rft.pages=247-264&rft.pub=Elsevier" style="display:none">

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<li id="cite_note-:35-183">↑ <a href="#cite_ref-:35_183-0">a</a> <a href="#cite_ref-:35_183-1">b</a> <a href="#cite_ref-:35_183-2">c</a> Jessica F. Scherr, Elizabeth M. Kryszak, James A. Mulick: <cite style="font-style:italic">Autism Spectrum</cite>. In: Stephen Hupp (Hrsg.): <cite style="font-style:italic">Pseudoscience in Child and Adolescent Psychotherapy: A Skeptical Field Guide</cite>. Cambridge University Press, Cambridge 2019, ISBN 978-1-316-79809-6, S. 28–49, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1017/9781316798096.005">10.1017/9781316798096.005</a>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Autism+Spectrum&rft.au=Jessica+F.+Scherr%2C+Elizabeth+M.+Kryszak%2C+James+A.+Mulick&rft.btitle=Pseudoscience+in+Child+and+Adolescent+Psychotherapy%3A+A+Skeptical+Field+Guide&rft.date=2019&rft.doi=10.1017%2F9781316798096.005&rft.genre=book&rft.isbn=9781316798096&rft.pages=28-49&rft.place=Cambridge&rft.pub=Cambridge+University+Press" style="display:none">

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<li id="cite_note-184"><a href="#cite_ref-184">↑</a> Georg Feuser: <a rel="nofollow" class="external text" href="http://bidok.uibk.ac.at/library/feuser-festhalten.html">Aspekte einer Kritik des Verfahrens des „erzwungenen Haltens“ (Festhaltetherapie) bei autistischen und anders behinderten Kindern und Jugendlichen.</a> Abgerufen am 8. Januar 2018.<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Aspekte+einer+Kritik+des+Verfahrens+des+%E2%80%9Eerzwungenen+Haltens%E2%80%9C+%28Festhaltetherapie%29+bei+autistischen+und+anders+behinderten+Kindern+und+Jugendlichen&rft.description=Aspekte+einer+Kritik+des+Verfahrens+des+%E2%80%9Eerzwungenen+Haltens%E2%80%9C+%28Festhaltetherapie%29+bei+autistischen+und+anders+behinderten+Kindern+und+Jugendlichen&rft.identifier=http%3A%2F%2Fbidok.uibk.ac.at%2Flibrary%2Ffeuser-festhalten.html&rft.creator=Georg+Feuser">

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<li id="cite_note-185"><a href="#cite_ref-185">↑</a> <a href="Helmut_Remschmidt" title="Helmut Remschmidt">Helmut Remschmidt</a>: Autismus: Erscheinungsformen, Ursachen, Hilfen. 2., aktualisierte Auflage. München, Beck 2002, ISBN 3-406-44747-3, S. 80.

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<li id="cite_note-Benz-186">↑ <a href="#cite_ref-Benz_186-0">a</a> <a href="#cite_ref-Benz_186-1">b</a> U. Benz: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.psychosozial-verlag.de/catalog/product_info.php?products_id=1570">Festhaltetherapien – Ein Plädoyer gegen umstrittene Therapieverfahren.</a> In: Psychosozial-Verlag. 2013, abgerufen am 5. Oktober 2025.<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Festhaltetherapien+%E2%80%93+Ein+Pl%C3%A4doyer+gegen+umstrittene+Therapieverfahren&rft.description=Festhaltetherapien+%E2%80%93+Ein+Pl%C3%A4doyer+gegen+umstrittene+Therapieverfahren&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.psychosozial-verlag.de%2Fcatalog%2Fproduct_info.php%3Fproducts_id%3D1570&rft.creator=U.+Benz&rft.date=2013&rft.language=de">

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<li id="cite_note-187"><a href="#cite_ref-187">↑</a> I. Breyer: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.58123/aliceopen-695-10">Das festgehaltene Kind. Therapie und Gewalt.</a> In: Forum Kritische Psychologie – Neue Folge. 2023, abgerufen am 5. Oktober 2025.<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Das+festgehaltene+Kind.+Therapie+und+Gewalt&rft.description=Das+festgehaltene+Kind.+Therapie+und+Gewalt&rft.identifier=https%3A%2F%2Fdoi.org%2F10.58123%2Faliceopen-695-10&rft.creator=I.+Breyer&rft.date=2023&rft.language=de">

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<li id="cite_note-188"><a href="#cite_ref-188">↑</a> J. Mercer: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1111/fct.12024">Holding therapy: a harmful mental health intervention.</a> In: Focus on Alternative and Complementary Therapies. 9. April 2013, abgerufen am 5. Oktober 2025 (englisch).<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Holding+therapy%3A+a+harmful+mental+health+intervention&rft.description=Holding+therapy%3A+a+harmful+mental+health+intervention&rft.identifier=https%3A%2F%2Fdoi.org%2F10.1111%2Ffct.12024&rft.creator=J.+Mercer&rft.date=2013-04-09&rft.language=en">

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<li id="cite_note-189"><a href="#cite_ref-189">↑</a> A. Müller-Lissner: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.tagesspiegel.de/gesundheit/und-bist-du-nicht-willig-1160716.html">Gesundheit: Und bist du nicht willig.</a> In: Der Tagesspiegel. 8. Oktober 2004, abgerufen am 5. Oktober 2025.<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Gesundheit%3A+Und+bist+du+nicht+willig&rft.description=Gesundheit%3A+Und+bist+du+nicht+willig&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.tagesspiegel.de%2Fgesundheit%2Fund-bist-du-nicht-willig-1160716.html&rft.creator=A.+M%C3%BCller-Lissner&rft.date=2004-10-08&rft.language=de">

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<li id="cite_note-190"><a href="#cite_ref-190">↑</a> A. Müller-Lissner: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.tagesspiegel.de/wissen/in-nasse-tucher-gewickelt-und-festgehalten-2053420.html">Kritik an Autismus-Therapien: In nasse Tücher gewickelt und festgehalten.</a> In: Der Tagesspiegel. 9. Februar 2012, abgerufen am 5. Oktober 2025.<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Kritik+an+Autismus-Therapien%3A+In+nasse+T%C3%BCcher+gewickelt+und+festgehalten&rft.description=Kritik+an+Autismus-Therapien%3A+In+nasse+T%C3%BCcher+gewickelt+und+festgehalten&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.tagesspiegel.de%2Fwissen%2Fin-nasse-tucher-gewickelt-und-festgehalten-2053420.html&rft.creator=A.+M%C3%BCller-Lissner&rft.date=2012-02-09&rft.language=de">

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<li id="cite_note-197"><a href="#cite_ref-197">↑</a> Dan Bai, Benjamin Hon Kei Yip, Gayle C. Windham, Andre Sourander, Richard Francis, Rinat Yoffe, Emma Glasson, Behrang Mahjani, Auli Suominen, Helen Leonard, Mika Gissler, Joseph D. Buxbaum, Kingsley Wong, Diana Schendel, Arad Kodesh, Michaeline Breshnahan, Stephen Z. Levine, Erik T. Parner, Stefan N. Hansen, Christina Hultman, Abraham Reichenberg, Sven Sandin: <cite style="font-style:italic">Association of Genetic and Environmental Factors With Autism in a 5-Country Cohort</cite>. In: <cite style="font-style:italic">JAMA Psychiatry</cite>. Band 76, Nr. 10, 1. Oktober 2019, <a href="Internationale_Standardnummer_f%C3%BCr_fortlaufende_Sammelwerke" title="Internationale Standardnummer für fortlaufende Sammelwerke">ISSN</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://zdb-katalog.de/list.xhtml?t=iss%3D%222168-622X%22&key=cql">2168-622X</a>, S. 1035–1043, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1001/jamapsychiatry.2019.1411">10.1001/jamapsychiatry.2019.1411</a>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Association+of+Genetic+and+Environmental+Factors+With+Autism+in+a+5-Country+Cohort&rft.au=Dan+Bai%2C+Benjamin+Hon+Kei+Yip%2C+Gayle+C.+Windham%2C+...&rft.date=2019-10-01&rft.doi=10.1001%2Fjamapsychiatry.2019.1411&rft.genre=journal&rft.issn=2168-622X&rft.issue=10&rft.jtitle=JAMA+Psychiatry&rft.pages=1035-1043&rft.volume=76" style="display:none">

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<li id="cite_note-199"><a href="#cite_ref-199">↑</a> A. Havdahl, M. Niarchou, A. Starnawska, M. Uddin, C. van der Merwe, V. Warrier: <cite style="font-style:italic">Genetic contributions to autism spectrum disorder</cite>. In: <cite style="font-style:italic">Psychological Medicine</cite>. Band 51, Nr. 13, Oktober 2021, <a href="Internationale_Standardnummer_f%C3%BCr_fortlaufende_Sammelwerke" title="Internationale Standardnummer für fortlaufende Sammelwerke">ISSN</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://zdb-katalog.de/list.xhtml?t=iss%3D%220033-2917%22&key=cql">0033-2917</a>, S. 2260–2273, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1017/S0033291721000192">10.1017/S0033291721000192</a> (<a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.cambridge.org/core/product/identifier/S0033291721000192/type/journal_article">cambridge.org</a> [abgerufen am 30. August 2025]).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Genetic+contributions+to+autism+spectrum+disorder&rft.au=A.+Havdahl%2C+M.+Niarchou%2C+A.+Starnawska%2C+...&rft.date=2021-10&rft.doi=10.1017%2FS0033291721000192&rft.genre=journal&rft.issn=0033-2917&rft.issue=13&rft.jtitle=Psychological+Medicine&rft.pages=2260-2273&rft.volume=51" style="display:none">

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</style><a class="external text" href="https://redirecter.toolforge.org/?url=http%3A%2F%2Fwww.neurodiversity.com%2Fweblog%2Farticle%2F115">Original</a> (nicht mehr online verfügbar) am 19. April 2013; abgerufen am 15. August 2016 (englisch, Brief von Jeffrey Shuren (FDA)).<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=FDA+Decision+on+Thimerosal&rft.description=FDA+Decision+on+Thimerosal&rft.identifier=https%3A%2F%2Fweb.archive.org%2Fweb%2F20130419004331%2Fhttp%3A%2F%2Fwww.neurodiversity.com%2Fweblog%2Farticle%2F115&rft.source=http://www.neurodiversity.com/weblog/article/115&rft.language=en">  (<a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.neurodiversity.com/fda_comed_cp_response-9-26-06.pdf">PDF; 2,9 MB</a>).

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<li id="cite_note-274"><a href="#cite_ref-274">↑</a> G.E. Ssucharewa, Dr.: <cite style="font-style:italic">Die Besonderheiten der schizoiden Psychopathien bei den Mädchen. (Part 1 of 2)</cite>. In: <cite style="font-style:italic">European Neurology</cite>. Band 62, Nr. 3, 1927, <a href="Internationale_Standardnummer_f%C3%BCr_fortlaufende_Sammelwerke" title="Internationale Standardnummer für fortlaufende Sammelwerke">ISSN</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://zdb-katalog.de/list.xhtml?t=iss%3D%220014-3022%22&key=cql">0014-3022</a>, S. 171–185, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1159/000166291">10.1159/000166291</a> (<a rel="nofollow" class="external text" href="https://karger.com/MNG/article/doi/10.1159/000166291">karger.com</a> [abgerufen am 7. April 2025]).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Die+Besonderheiten+der+schizoiden+Psychopathien+bei+den+M%C3%A4dchen.+%28Part+1+of+2%29&rft.au=G.E.+Ssucharewa%2C+Dr.&rft.date=1927&rft.doi=10.1159%2F000166291&rft.genre=journal&rft.issn=0014-3022&rft.issue=3&rft.jtitle=European+Neurology&rft.pages=171-185&rft.volume=62" style="display:none">

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<li id="cite_note-275"><a href="#cite_ref-275">↑</a> Jolynn L. Haney: <cite style="font-style:italic">Autism, females, and the DSM-5: Gender bias in autism diagnosis</cite>. In: <cite style="font-style:italic">Social Work in Mental Health</cite>. Band 14, Nr. 4, 3. Juli 2016, <a href="Internationale_Standardnummer_f%C3%BCr_fortlaufende_Sammelwerke" title="Internationale Standardnummer für fortlaufende Sammelwerke">ISSN</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://zdb-katalog.de/list.xhtml?t=iss%3D%221533-2985%22&key=cql">1533-2985</a>, S. 396–407, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1080/15332985.2015.1031858">10.1080/15332985.2015.1031858</a> (<a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/15332985.2015.1031858">tandfonline.com</a> [abgerufen am 7. April 2025]).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Autism%2C+females%2C+and+the+DSM-5%3A+Gender+bias+in+autism+diagnosis&rft.au=Jolynn+L.+Haney&rft.date=2016-07-03&rft.doi=10.1080%2F15332985.2015.1031858&rft.genre=journal&rft.issn=1533-2985&rft.issue=4&rft.jtitle=Social+Work+in+Mental+Health&rft.pages=396-407&rft.volume=14" style="display:none">

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<li id="cite_note-276"><a href="#cite_ref-276">↑</a> Cristina Maria Pozzi, Rudimar dos Santos Riesgo, Francisco Baptista Assumpção Junior: <cite style="font-style:italic">Revisiting the history of autism before Kanner and Asperger: a tribute to Grunya Sukhareva</cite>. In: <cite style="font-style:italic">Arquivos de Neuro-Psiquiatria</cite>. Band 82, Nr. 08, August 2024, <a href="Internationale_Standardnummer_f%C3%BCr_fortlaufende_Sammelwerke" title="Internationale Standardnummer für fortlaufende Sammelwerke">ISSN</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://zdb-katalog.de/list.xhtml?t=iss%3D%220004-282X%22&key=cql">0004-282X</a>, S. 001–003, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1055/s-0044-1788269">10.1055/s-0044-1788269</a> (<a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.thieme-connect.de/DOI/DOI?10.1055/s-0044-1788269">thieme-connect.de</a> [abgerufen am 7. April 2025]).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Revisiting+the+history+of+autism+before+Kanner+and+Asperger%3A+a+tribute+to+Grunya+Sukhareva&rft.au=Cristina+Maria+Pozzi%2C+Rudimar+dos+Santos+Riesgo%2C+Francisco+Baptista+Assump%C3%A7%C3%A3o+Junior&rft.date=2024-08&rft.doi=10.1055%2Fs-0044-1788269&rft.genre=journal&rft.issn=0004-282X&rft.issue=08&rft.jtitle=Arquivos+de+Neuro-Psiquiatria&rft.pages=001-003&rft.volume=82" style="display:none">

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<li id="cite_note-277"><a href="#cite_ref-277">↑</a> <a href="Leo_Kanner" title="Leo Kanner">Leo Kanner</a>: <cite style="font-style:italic">Early infantile autism</cite>. In: <cite style="font-style:italic">The Journal of Pediatrics</cite>. Band 25, Nr. 3, 1944, S. 211–217, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1016/S0022-3476%2844%2980156-1">10.1016/S0022-3476(44)80156-1</a>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Early+infantile+autism&rft.au=Leo+Kanner&rft.date=1944&rft.doi=10.1016%2FS0022-3476%2844%2980156-1&rft.genre=journal&rft.issue=3&rft.jtitle=The+Journal+of+Pediatrics&rft.pages=211-217&rft.volume=25" style="display:none">

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<li id="cite_note-278"><a href="#cite_ref-278">↑</a> Hans Asperger: <cite class="lang" lang="en" dir="auto" style="font-style:italic">‘Autistic psychopathy’ in childhood</cite>. In: Uta Frith (Hrsg.): <cite class="lang" lang="en" dir="auto" style="font-style:italic">Autism and Asperger syndrome</cite>. 20. Auflage. Cambridge University Press, Cambridge 2010, ISBN 978-0-521-38608-1, S. 37–92 (englisch).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=%E2%80%98Autistic+psychopathy%E2%80%99+in+childhood&rft.au=Hans+Asperger&rft.btitle=Autism+and+Asperger+syndrome&rft.date=2010&rft.edition=20&rft.genre=book&rft.isbn=9780521386081&rft.pages=37-92&rft.place=Cambridge&rft.pub=Cambridge+University+Press" style="display:none">

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<li id="cite_note-279"><a href="#cite_ref-279">↑</a> Isabel Dziobek, Sandra Stoll: <cite style="font-style:italic">Hochfunktionaler Autismus bei Erwachsenen: ein kognitiv-verhaltenstherapeutisches Manual</cite> (= <cite style="font-style:italic">Kohlhammer Manuale</cite>). Verlag W. Kohlhammer, Stuttgart 2019, ISBN 978-3-17-034491-4 (Kapitel 1.1.1., Geschichte, zitiert nach der EPUB-Ausgabe).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.au=Isabel+Dziobek%2C+Sandra+Stoll&rft.btitle=Hochfunktionaler+Autismus+bei+Erwachsenen%3A+ein+kognitiv-verhaltenstherapeutisches+Manual&rft.date=2019&rft.genre=book&rft.isbn=9783170344914&rft.place=Stuttgart&rft.pub=Verlag+W.+Kohlhammer&rft.series=Kohlhammer+Manuale" style="display:none">

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<li id="cite_note-280"><a href="#cite_ref-280">↑</a> Georg Theunissen, Michael Schubert: Starke Kunst von Autisten und Savants. Über außergewöhnliche Bildwerke, Kunsttherapie und Kunstunterricht Freiburg im Breisgau, Lambertus (2010)

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<li id="cite_note-281"><a href="#cite_ref-281">↑</a> Bruce Fessier: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.desertsun.com/story/life/entertainment/people/brucefessierentertainment/2017/01/02/westworld-star-anthony-hopkins-explores-consciousness/96018744/">'Westworld' star Anthony Hopkins explores consciousness.</a> Abgerufen am 29. November 2025 (amerikanisches Englisch).<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=%27Westworld%27+star+Anthony+Hopkins+explores+consciousness&rft.description=%27Westworld%27+star+Anthony+Hopkins+explores+consciousness&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.desertsun.com%2Fstory%2Flife%2Fentertainment%2Fpeople%2Fbrucefessierentertainment%2F2017%2F01%2F02%2Fwestworld-star-anthony-hopkins-explores-consciousness%2F96018744%2F&rft.creator=Bruce+Fessier&rft.language=en-US">

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<li id="cite_note-282"><a href="#cite_ref-282">↑</a> <cite style="font-style:italic">Bill Gates Exclusive: I'm On The Autism Spectrum, It Never Goes Away</cite>. In: <cite style="font-style:italic">www.ndtv.com</cite>. (<a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.ndtv.com/world-news/bill-gates-ndtv-interview-autism-spectrum-diagnosis-microsoft-source-code-my-beginnings-memoir-7630467">ndtv.com</a> [abgerufen am 29. November 2025]).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Bill+Gates+Exclusive%3A+I%27m+On+The+Autism+Spectrum%2C+It+Never+Goes+Away&rft.btitle=www.ndtv.com&rft.genre=book" style="display:none">

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<li id="cite_note-283"><a href="#cite_ref-283">↑</a> Dan Martin: <cite style="font-style:italic">Vines cancel live shows over frontman's illness</cite>. In: <cite style="font-style:italic">The Guardian</cite>. 18. November 2008, <a href="Internationale_Standardnummer_f%C3%BCr_fortlaufende_Sammelwerke" title="Internationale Standardnummer für fortlaufende Sammelwerke">ISSN</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://zdb-katalog.de/list.xhtml?t=iss%3D%220261-3077%22&key=cql">0261-3077</a> (<a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.theguardian.com/music/2008/nov/18/vines-live-shows-aspergers">theguardian.com</a> [abgerufen am 29. November 2025]).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Vines+cancel+live+shows+over+frontman%27s+illness&rft.au=Dan+Martin&rft.date=2008-11-18&rft.genre=journal&rft.issn=0261-3077&rft.jtitle=The+Guardian" style="display:none">

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<li id="cite_note-284"><a href="#cite_ref-284">↑</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.donnawilliams.net/index185b.html?id=about">Donna Williams: About me.</a> Abgerufen am 29. November 2025.<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Donna+Williams%3A+About+me&rft.description=Donna+Williams%3A+About+me&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.donnawilliams.net%2Findex185b.html%3Fid%3Dabout">

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<li id="cite_note-285"><a href="#cite_ref-285">↑</a> Hope King: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.axios.com/2022/04/15/elon-musk-aspergers-syndrome">Elon Musk opens up about growing up with Asperger's.</a> 15. April 2022, abgerufen am 30. November 2025 (englisch).<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Elon+Musk+opens+up+about+growing+up+with+Asperger%27s&rft.description=Elon+Musk+opens+up+about+growing+up+with+Asperger%27s&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.axios.com%2F2022%2F04%2F15%2Felon-musk-aspergers-syndrome&rft.creator=Hope+King&rft.date=2022-04-15&rft.language=en">

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<li id="cite_note-286"><a href="#cite_ref-286">↑</a> deutschlandfunkkultur.de: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.deutschlandfunkkultur.de/greta-thunbergs-erfolgsgeheimnis-die-politische-kraft-des-100.html">Greta Thunbergs Erfolgsgeheimnis - Die politische Kraft des Autismus.</a> 21. Januar 2021, abgerufen am 30. November 2025.<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Greta+Thunbergs+Erfolgsgeheimnis+-+Die+politische+Kraft+des+Autismus&rft.description=Greta+Thunbergs+Erfolgsgeheimnis+-+Die+politische+Kraft+des+Autismus&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.deutschlandfunkkultur.de%2Fgreta-thunbergs-erfolgsgeheimnis-die-politische-kraft-des-100.html&rft.creator=deutschlandfunkkultur.de&rft.date=2021-01-21&rft.language=de">

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<li id="cite_note-287"><a href="#cite_ref-287">↑</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://people.com/grimes-reveals-she-was-diagnosed-adhd-autism-11701920">Grimes Reveals She Was Recently Diagnosed with ADHD and Autism.</a> Abgerufen am 30. November 2025 (englisch).<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Grimes+Reveals+She+Was+Recently+Diagnosed+with+ADHD+and+Autism&rft.description=Grimes+Reveals+She+Was+Recently+Diagnosed+with+ADHD+and+Autism&rft.identifier=https%3A%2F%2Fpeople.com%2Fgrimes-reveals-she-was-diagnosed-adhd-autism-11701920&rft.language=en">

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<li id="cite_note-288"><a href="#cite_ref-288">↑</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.documentcloud.org/documents/2940958-2015-1223-MURDOCK-I/">2015-1223-MURDOCK-I.</a> Abgerufen am 30. November 2025.<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=2015-1223-MURDOCK-I&rft.description=2015-1223-MURDOCK-I&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.documentcloud.org%2Fdocuments%2F2940958-2015-1223-MURDOCK-I%2F&rft.language=de">

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<li id="cite_note-289"><a href="#cite_ref-289">↑</a> Straczynski, J. Michael [@straczynski] (27. Dezember 2016). “<a rel="nofollow" class="external text" href="https://x.com/straczynski/status/813594850176045060">One of the reasons I'm a decent writer is that to cope with Aspergers I grew up modeling the behavior and speech of others</a>” (<a href="X_(soziales_Netzwerk)" title="X (soziales Netzwerk)">Tweet</a>).

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<li id="cite_note-290"><a href="#cite_ref-290">↑</a> Daphne Lockyer: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.aspie-editorial.com/2011/04/13/award-winning-actor-paddy-considine-knowing-i-have-aspergers-is-a-relief/">Award-Winning Actor Paddy Considine: ‘Knowing I Have Asperger’s Is A Relief’.</a> In: www.aspie-editorial.com. 13. April 2011, abgerufen am 30. November 2025.<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Award-Winning+Actor+Paddy+Considine%3A+%E2%80%98Knowing+I+Have+Asperger%E2%80%99s+Is+A+Relief%E2%80%99&rft.description=Award-Winning+Actor+Paddy+Considine%3A+%E2%80%98Knowing+I+Have+Asperger%E2%80%99s+Is+A+Relief%E2%80%99&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.aspie-editorial.com%2F2011%2F04%2F13%2Faward-winning-actor-paddy-considine-knowing-i-have-aspergers-is-a-relief%2F&rft.creator=Daphne+Lockyer&rft.date=2011-04-13">

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<li id="cite_note-291"><a href="#cite_ref-291">↑</a> Catherine Deveney: <cite style="font-style:italic">Susan Boyle: my relief at discovering that I have Asperger's</cite>. In: <cite style="font-style:italic">The Guardian</cite>. 8. Dezember 2013, <a href="Internationale_Standardnummer_f%C3%BCr_fortlaufende_Sammelwerke" title="Internationale Standardnummer für fortlaufende Sammelwerke">ISSN</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://zdb-katalog.de/list.xhtml?t=iss%3D%220261-3077%22&key=cql">0261-3077</a> (<a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.theguardian.com/music/2013/dec/08/susan-boyle-autism">theguardian.com</a> [abgerufen am 30. November 2025]).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.atitle=Susan+Boyle%3A+my+relief+at+discovering+that+I+have+Asperger%27s&rft.au=Catherine+Deveney&rft.date=2013-12-08&rft.genre=journal&rft.issn=0261-3077&rft.jtitle=The+Guardian" style="display:none">

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<li id="cite_note-292"><a href="#cite_ref-292">↑</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.allstaraba.org/blog/tim-burton-autism">Tim Burton's Link to Autism and Its Influence | All Star ABA.</a> 2. August 2024, abgerufen am 30. November 2025 (englisch).<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Tim+Burton%27s+Link+to+Autism+and+Its+Influence+%7C+All+Star+ABA&rft.description=Tim+Burton%27s+Link+to+Autism+and+Its+Influence+%7C+All+Star+ABA&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.allstaraba.org%2Fblog%2Ftim-burton-autism&rft.date=2024-08-02&rft.language=en">

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<li id="cite_note-310"><a href="#cite_ref-310">↑</a> Michael Fitzgerald, Brendan O'Brien: <cite style="font-style:italic">Genius genes: how Asperger talents changed the world</cite>. 1. Auflage. Autism Asperger Pub. Co, Shawnee Mission, Kan 2007, ISBN 978-1-931282-44-4, S. 29 ff.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Autismus&rft.au=Michael+Fitzgerald%2C+Brendan+O%27Brien&rft.btitle=Genius+genes%3A+how+Asperger+talents+changed+the+world&rft.date=2007&rft.edition=1&rft.genre=book&rft.isbn=9781931282444&rft.pages=29ff&rft.place=Shawnee+Mission%2C+Kan&rft.pub=Autism+Asperger+Pub.+Co" style="display:none">

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<li id="cite_note-335"><a href="#cite_ref-335">↑</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.wdr.de/tv/quarks/sendungsbeitraege/2008/1104/000_autismus2.jsp">Begleitinformationen</a>; <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.wdr.de/tv/applications/fernsehen/wissen/quarks/pdf/Q_Autismus2.pdf">Text zur Sendung</a> (PDF; 1,3 MB).

</li>

<li id="cite_note-336"><a href="#cite_ref-336">↑</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://web.archive.org/web/20101117210446/http://www.planet-schule.de/sf/php/02_sen01.php?sendung=8065">Was ist Autismus?</a> (<a href="Webarchivierung#Begrifflichkeiten" title="Webarchivierung">Memento</a> vom 17. November 2010 im <a href="Internet_Archive" title="Internet Archive">Internet Archive</a>) (inkl. <a rel="nofollow" class="external text" href="https://web.archive.org/web/20120131193618/http://mediaserver.planet-schule.de/data/schulfernsehen/streams/video/misc/was_ist_autismus.mp4">Download-Möglichkeit</a> (<a href="Webarchivierung#Begrifflichkeiten" title="Webarchivierung">Memento</a> vom 31. Januar 2012 im <a href="Internet_Archive" title="Internet Archive">Internet Archive</a>); <a href="MP4" title="MP4">MP4</a>; 341 MB [sic!]; 28:41 Minuten) bei Planet Schule.

</li>

<li id="cite_note-337"><a href="#cite_ref-337">↑</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://archive.today/20141203201308/http://www.zdf.de/ZDFmediathek/beitrag/video/1629292">sonntags: Wenn Veränderung ängstigt</a> (<a href="Webarchivierung#Begrifflichkeiten" title="Webarchivierung">Memento</a> vom 3. Dezember 2014 im Webarchiv <a href="Archive.today" title="Archive.today">archive.today</a>). In: <a href="ZDFmediathek" class="mw-redirect" title="ZDFmediathek">ZDFmediathek</a>. Abgerufen am 25. Januar 2014 (<a rel="nofollow" class="external text" href="https://web.archive.org/web/20150311154855/http://www.zdf.de/ZDFmediathek/beitrag/video/1629292">Video</a> (<a href="Webarchivierung#Begrifflichkeiten" title="Webarchivierung">Memento</a> vom 11. März 2015 im <a href="Internet_Archive" title="Internet Archive">Internet Archive</a>)).

</li>

<li id="cite_note-338"><a href="#cite_ref-338">↑</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.youtube.com/watch?v=zwdmg8pw63s">Hilfe bei Autismus? Die Rolle der Bakterien</a> hochgeladen auf YouTube, 30. September 2015, abgerufen am 17. September 2019 (vgl. dazu: Laure Naimski: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://web.archive.org/web/20160816220721/http://future.arte.tv/de/wird-autismus-von-bakterien-hervorgerufen?language=de">Wird Autismus von Bakterien hervorgerufen?</a> (<a href="Webarchivierung#Begrifflichkeiten" title="Webarchivierung">Memento</a> vom 16. August 2016 im <a href="Internet_Archive" title="Internet Archive">Internet Archive</a>) ebd., 30. September 2015).

</li>

<li id="cite_note-339"><a href="#cite_ref-339">↑</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://cineworx.ch/movie/ruhige-jacke-eine/">Eine ruhige Jacke.</a> In: cineworx.ch. Abgerufen am 1. Januar 2025.<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Eine+ruhige+Jacke&rft.description=Eine+ruhige+Jacke&rft.identifier=https%3A%2F%2Fcineworx.ch%2Fmovie%2Fruhige-jacke-eine%2F">

</li>

<li id="cite_note-340"><a href="#cite_ref-340">↑</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.filmdienst.de/film/details/540963">Matthijs’ Regeln.</a> In: <a href="Lexikon_des_internationalen_Films" title="Lexikon des internationalen Films">Lexikon des internationalen Films</a>. <a href="Filmdienst" title="Filmdienst">Filmdienst</a>, abgerufen am 6. Februar 2024.<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Matthijs%E2%80%99+Regeln&rft.description=Matthijs%E2%80%99+Regeln&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.filmdienst.de%2Ffilm%2Fdetails%2F540963&rft.publisher=%5B%5BFilmdienst%5D%5D">

</li>

<li id="cite_note-341"><a href="#cite_ref-341">↑</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.moviepilot.de/movies/matthew-s-laws">Matthijs’ Regeln.</a> In: moviepilot.de. Abgerufen am 6. Juni 2016.<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Matthijs%E2%80%99+Regeln&rft.description=Matthijs%E2%80%99+Regeln&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.moviepilot.de%2Fmovies%2Fmatthew-s-laws">

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<li id="cite_note-342"><a href="#cite_ref-342">↑</a> Antje Behr: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.arte.tv/de/videos/105596-001-A/psycho/">Ich, autistisch.</a> In: Arte-Mediathek. 11. Februar 2023, abgerufen am 19. Januar 2024.<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Ich%2C+autistisch&rft.description=Ich%2C+autistisch&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.arte.tv%2Fde%2Fvideos%2F105596-001-A%2Fpsycho%2F&rft.creator=Antje+Behr&rft.date=2023-02-11&rft.language=de">

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<li id="cite_note-343"><a href="#cite_ref-343">↑</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.filmdienst.de/film/details/542117">Das Pferd auf dem Balkon.</a> In: <a href="Lexikon_des_internationalen_Films" title="Lexikon des internationalen Films">Lexikon des internationalen Films</a>. <a href="Filmdienst" title="Filmdienst">Filmdienst</a>, abgerufen am 6. Februar 2024.<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Das+Pferd+auf+dem+Balkon&rft.description=Das+Pferd+auf+dem+Balkon&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.filmdienst.de%2Ffilm%2Fdetails%2F542117&rft.publisher=%5B%5BFilmdienst%5D%5D">

</li>

<li id="cite_note-344"><a href="#cite_ref-344">↑</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.daserste.de/unterhaltung/film/filme-im-ersten/sendung/verliebt-in-valerie-112.html">Verliebt in Valerie.</a> In: daserste.de. <a href="Das_Erste" title="Das Erste">Das Erste</a>, abgerufen am 13. Januar 2025.<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Verliebt+in+Valerie&rft.description=Verliebt+in+Valerie&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.daserste.de%2Funterhaltung%2Ffilm%2Ffilme-im-ersten%2Fsendung%2Fverliebt-in-valerie-112.html&rft.publisher=%5B%5BDas+Erste%5D%5D">

</li>

<li id="cite_note-345"><a href="#cite_ref-345">↑</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.filmdienst.de/film/details/618140">Zwischen uns.</a> In: <a href="Lexikon_des_internationalen_Films" title="Lexikon des internationalen Films">Lexikon des internationalen Films</a>. <a href="Filmdienst" title="Filmdienst">Filmdienst</a>, abgerufen am 6. Februar 2024.<span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAutismus&rft.title=Zwischen+uns&rft.description=Zwischen+uns&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.filmdienst.de%2Ffilm%2Fdetails%2F618140&rft.publisher=%5B%5BFilmdienst%5D%5D">

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<li id="cite_note-346"><a href="#cite_ref-346">↑</a> Sendungsinformationen: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://web.archive.org/web/20160815/http://www.zdf.de/ZDF/zdfportal/programdata/80c452d0-4c78-4101-85e9-af081947bc61/c5932223-f4be-4bf5-a131-5c3e5c1bb27b?generateCanonicalUrl=true">Kommissar Beck – Der Junge in der Glaskugel.</a> (<a href="Webarchivierung#Begrifflichkeiten" title="Webarchivierung">Memento</a> vom 15. August 2016 im <a href="Internet_Archive" title="Internet Archive">Internet Archive</a>) In: <a href="ZDF" title="ZDF">ZDF</a>.de. 8. Juni 2016, abgerufen am 5. März 2020.

</li>

<li id="cite_note-347"><a href="#cite_ref-347">↑</a> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.stern.de/kultur/tv/sofia-helin--wie-die-serie--die-bruecke--ihr-denken-veraenderte-6717440.html">Schauspielerin Sofia Helin – Wie die Serie „Die Brücke“ ihr Denken veränderte.</a> Stern, 28. Februar 2016.

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Dieser Artikel behandelt ein Gesundheitsthema. Er dient weder der Selbstdiagnose noch wird dadurch eine Diagnose durch einen Arzt ersetzt. Bitte hierzu den Hinweis zu Gesundheitsthemen beachten!</div>

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